- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что такое информация?
628
0
Что такое информация?
Орг. момент.
Правила техники безопасности.
Тема нашего урока. Человек и информация. Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. Что же такое информация?
Информация (И)– фундаментальная понятие, поэтому определить его исчерпывающим образом через какие-то более простые понятия невозможно. Каждый вариант определения информации обладает некоторой неполнотой. В широком смысле информация – это отражение реального (материального, предметного) мира, выражаемое в виде сигналов и знаков. Сигналы отражают физические (физически - химические) характеристики различных процессов и объектов. (Записи в тетрадь)
А как можно получить И? Через что?
Человек получает И с помощью орг.чувств(Записи в тетрадь)
зрение – с помощью глаз И воспринимается с помощью зрительных образов,
обоняние- с помощью специальных рецепторов носа воспринимаются запахи,
осязание- рецепторы кожи.
Вкус- рецепторы языка позволяют различать сладкие, солёные, кислое и горькое;
Слух- с помощью ушей и органов слуха воспринимаются звуки).
По форме представления различают И:(Записи в тетрадь)
числовая И – количественные характеристики объектов окружающего мира - возраст, вес, рост (12, ХII, 0011-представление числа в памяти ЭВМ);
текстовая И - всё, что напечатано или написано на любом из существующих языков;
графическая И – рисунки, картинки, чертежи, схемы, карты, фотографии;
звуковая И - все, что мы слышим – человеческая речь, музыка, пение птиц, сигналы машин;
Видеоинформация – последовательности изображений - фильмы, мультфильмы.
Информация должна быть доступна понятна, то есть язык должен известен всем людям, участвующих в общении.
- Где мы можем хранить информацию, на чём?
Материальная природа носителей И может быть различной. До настоящего времени в качестве основного носителя используется бумага. В прошлом веке широкое распространение для хранение графической информации получила фото и кинопленка. В настоящее время широко используются магнитные носители и оптические носители.
4. Закрепление. Практическая работа
Вид информации | Чувство | Орган |
Зрительная | ||
Звуковая | ||
Вкусовая | ||
Обонятельная | ||
Осязательная |
2.Соедините стрелками у кого чувство является самым главным и наиболее развитым?
Орёл зрение
Волк слух
Летучая мышь обоняние
Дельфин осязание
Крот вкус
Приведите примеры:
Вид информ. | Числовая | Текстовая | Графическая | Звуковая | Видеоинформация |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59843-chto-takoe-informacija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.