Буклет для родителей группы продлённого дня

Ребёнокговоритплохо.Вкаждойсемьепо-разномуотносятся к этому явлению. Чащевсегозадержкаразвитияречи тяжело сказывается на общем развитии ребёнка, не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками,затрудняетпознаниеокружающегомира, отягощает эмоционально - психическое состояниеребёнка.

Заботитсяосвоевременномразвитииречиребёнканеобходимос первых дней его жизни: развивать его слух, внимание, двигательную активность. Когда ребёноковладеетдвигательнымиумениямиинавыками,развиваетсякоординациядвижений.Точное,динамичноевыполнение упражнений для ног, туловища рук, головыподготавливает совершенствование движенийартикулярныхорганов:губ,языка,нижнейчелюсти

Особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук. Почему человек,ненаходящийнужногословадляобъяснения,часто помогает себе жестами? И наоборот, почему ребёнок, сосредоточеннопишущий,рисующий,помогает себе,непроизвольновысовываяязык?Первойформой общения первобытных людей были жесты; особенновеликаздесьбыларольруки.Развитиефункцийрукии речиулюдейшлопараллельно.

«Примерно таков же ход развития речи ребёнка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затемпоявляетсяартикуляция слогов; всё последующее совершенствованиеречевыхреакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев». Таким образом, «есть все основания рассматривать кисти рук, как артикуляционный аппарат.Сэтойточкизренияпроекциярукиестьещё

Игрыспальчиками

Заниматьсяэтойтренировкойсребёнкомможно ужес6-7месяцев.Начинатьжелательно,смассажа кистейрук-поглаживатьихв направленииот кончиковпальцев к запястью, затем сгибать и разгибатькаждый палец.

• Всемизвестныигры«Ладушки»,«Сорока-

белобока»,«Козарогатая».

• Тренировкудвиженийпальцеврукможноначинатьс простого:сжиматьиразжиматьпальцывкулак.

• Ребёнку не надоест показывать, какой он сильный; попроситеегосильносжатьмамину,папину руку, сжать одну руку другой.

• Предложите ребёнку, взяв за руку сестру, маму, папу, брата перетянутьксебечерезусловнуючерту.

• Сложитерукивзамок,ёлочку.

• Тренируйте движения каждого пальца: сгибать иразгибатьпальцы поочерёдно, перебирая пальцами постолу,поигратьв«догонялки».

Игрысмелкимипредметами (карандашом)

Дайте ребёнку гранёный карандаш. Пусть он поместит между ладонямии вращает карандаш, перемещая его от основанияладоней к кончикам пальцев. Другое упражнение: удерживать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами так: указательный и безымянныйсверху, средний и мизинец снизу.

Игрыспуговицами

Попросите ребёнка разложить пуговицы по коробкам. В большую коробку - большие пуговицы, в среднюю - поменьше, в маленькую - мелкие.

• На силуэт зверя, сделанного из ткани, можно пристёгивать уши, хвостик, лапы и т. д. К машине - колёса, к самолёту - крылья, окна.

• Из пуговиц можно выложить узоры, чередуя пуговицы по размеру, цвету.

• Попросите ребёнка выложить пуговицыв ряд, от большой до маленькой.

• Можно выложить различные фигуры: цветок, медведя, снеговика…

однаречеваязонамозга».ТакпишетизвестныйисследовательдетскойречиМ.М.Кольцова

Игрыспалочками

Ребёнок всостоянии выкладыватьиз спичек(палочек) геометрические фигуры:квадрат,треугольник,прямоугольник.Вырежьтеиз плотной бумаги кружки, овалы, трапеции, они помогут ребёнку дополнить изображение.

Эти игры помогают стимулировать воображение, развивать творческие способности. Целенаправленно развивать внимание, зрительную память, мышление, ориентировку в пространстве.

Игрыскубиками

Очень полезны игры с кубиками. Начните с простых образцов: домик, дорожка, стол, стул, скамейка, кроватка. Постепенно уменьшайтеразмеры кубиков и усложняйте задания: ворота, будка,забор,лесенка.Обязательноприучите малыша складывать кубики в коробку. Это, кроме привычки к порядку, выработает умение располагать предметы в определённой последовательности. Это занятие можно превратить в игру, развивающую наблюдательность и логическое мышление ребёнка. Предложите укладывать кубики в заданном порядке, например: первый ряд - жёлтые кубики, второй - зелёные и т. д. Или кубики в ряд укладываются в такой последовательности: красный, жёлтый, красный, жёлтый и т. д. Попросите ребёнказакончить этот «узор».В дальнейшем можно усложнитьузор:дважёлтых,синий,дважёлтых..

Пальчиковыеигры для развития речи

КОНСУЛЬТАЦИЯДЛЯРОДИТЕЛЕЙ

Воспитатель ГПД:

СуховаЛюдмила

Александровна