Методы и инструменты бережливых технологий

Бережливые технологии в образовании -это технологии, которые повышают качество образования с минимальными затратами.

Но, невозможно просто научить ребенка чему-то, важно сформировать правильное, в данном случае «бережливое» мышление у всех участников образовательных отношений. То есть сформировать определенную культуру бережливого отношения к ресурсам и материалам, времени и пространству, а так же к своему собственному здоровью и здоровью окружающих воспитанников, родителей, педагогов

Основной целью является адаптация методов и инструментов бережливого обучения в образовательном процессе с детьми старшего возраста и осознание основных ценностей бережливой технологии воспитанниками и их родителями.

Задачи:

Формировать у дошкольников представление о бережливости, вовлекать дошкольников в полезную деятельность по внедрению бережливой технологии; Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, к себе, своему здоровью, времени и окружающим предметам (учить находить и читать знаки навигации в окружающем пространстве, поддерживать порядок согласно правилам, действовать по алгоритму и т. д.)
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительной активности, творческим способностям, коммуникативным навыкам

Ожидаемые результаты:
Находясь в условиях бережливого обучения, дети смогут беспрепятственно считывать информацию с окружающего пространства в группе, в детском саду (затем применять приобретенные навыки и умения в реальной жизни адаптируя их в незнакомом пространстве - найти нужное помещение, при тревоге найти выход и т. д.).
Формирование бережливого сознания, которые на начальном этапе заключаются в навыках правильного одевания/обувания, экономии времени, бережного отношения к своему здоровью, бережного отношения к собственным и чужим вещам/игрушкам, соблюдения личной гигиены и др. (соблюдение режима дня, правила пользования оборудованием, навыки гимнастики для глаз, расслабление рук, правильное дыхание .