- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Читаленок» для 1-4 классов
73
2
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО приказом
учителей начальных классов МБОУ "Первомайская ООШ"
протокол № 1 от «30» августа 2024 г. № 147
от «30» августа 2024 г.
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному
направлению «Читаленок»
для 1-4 классов
Составитель: Ванюшева Л.В.,
учитель начальных классов
Первомайский
2024
Содержание курса внеурочной деятельности
с указанием форм организации и видов деятельности
1 класс
№ п/п | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации | Виды деятельности учащихся |
1. | Раздел 1. Здравствуй, книга! Правила пользования книгой. Где живут книги? Правила поведения в библиотеке. Игра «Что в твоем рюкзаке живет? | Экскурсия в библиотеку. Литературные и ролевые игры. Беседы и обсуждения. | Заучивание стихотворений для проведения физминуток, дидактические игры. |
2. | Раздел 2. Книги о Родине и родной природе. С. Михалков. Кремлевские звезды. П .Воронько. Лучше нет родного края. | Клуб Почемучек | Беседы и обсуждения. Выполнение творческих работ. |
3. | Раздел 3. Писатели – детям. Книги детских писателей – классиков. (А. Барто, С.Маршак, Я.Аким, Л. Пантелеев.). Из серии «Мои первые книжки», «Занимательная азбука». | Выставка книг, конкурсная программа. Знакомство с книгами детских писателей | Инсценировка отрывков из произведений, игры, пересказ прочитанного. |
4. | Раздел 4. Народная мудрость. Книги – сборники « Веселые скороговорки, забавные считалки». | Конкурс загадок, русские народные игры, презентация. | Инсценирование сказок, игры. |
5. | Раздел 5. По страницам книг К.Чуковского. | Занятие – спектакль. | Литературная игра, выразительное чтение. |
6. | Раздел 6. Сказки народов России и народов мира. Конкурс «Герои народных сказок». | Выставка книг. | Выполнение творческих заданий. |
7. | Раздел 7. Сказки зарубежных писателей. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». «В сказку дверь мы приоткроем». | Беседа. Турнир по сказкам. | Выполнение творческих заданий. |
8. | Раздел 8. Книги – сборники стихотворений для детей. Кто быстрее найдет произведение в книге? Б. Заходер «Тридцать три родных сестрицы …» и др. | Выставка книг, слушаем и читаем стихи детских поэтов, литературная игра. | Выполнение творческих заданий. |
9. | Раздел 9. Дети – герои книг. Рассказы о детях. В Драгунский «Не пиф , и не паф!», В. Осеева «Почему?» | Беседа, литературная игра. | Выполнение творческих заданий. |
10. | Раздел 10. Книги о животных. С. Маршак «Детки в клетке». Сборник стихотворений, Е.Чарушин «Кот Епифан» | Выставка книг, просмотр м/ф. | Выполнение творческих заданий. |
2 класс
1. | Раздел 1. Книга, здравствуй! Роль книги в жизни человека. Учебная книга и ее справочный аппарат. | Беседа. Работа со справочниками, энциклопедиями. | Обсуждение. |
2. | Раздел 2. Книгочей – любитель чтения. Поиск книг по каталогам. Работа с каталожной карточкой. | Игра «Я – библиотекарь». | Выполнение творческих заданий. |
3. | Раздел 3.Книги о детях. «Дети – герои детских книг». Н Носов и его рассказы «Мишкина каша», « Дружок», «Фантазеры», В. Драгунский «Друг детства» | Выставка книг о детях, конкурс – кроссворд. | Разгадывание кроссвордов. |
4. | Раздел 4. Крупицы народной мудрости. Книги – сборники. Путешествие по тропинкам фольклора .Загадки, потешки, русские народные песни «Во поле береза стояла», «Уж я сеяла ленок». | Дидактические игры, конкурс загадок. | Групповая работа, выполнение творческих заданий. |
5. | Раздел 5. Писатели – сказочники. Чтение сказок «Бармалей», «Доктор Айболит», «Гадкий утенок». Викторина по сказкам К. Чуковского, Г. Андерсена. | Конкурсная программа. | Выполнение творческих заданий. |
6. | Раздел 6. Книги о природе. М. Пришвин, В. Бианки и др. | Выставка книг о природе. | Выполнение творческих заданий. |
7. | Раздел 7. Старые добрые сказки. «Лукошко сказок». | Просмотр м/ф. | Выполнение творческих заданий. |
8. | Раздел 8. Книги о тех, кто подарил нам жизнь. «Нет лучше дружка, чем родная матушка». | Проект. | Выполнение творческих заданий. |
9. | Раздел 9. Защитникам Отечества посвящается. И. Туричин «Крайний случай». А. Твардовский «Рассказ танкиста» С. Алексеев «Рассказы об армии» | В/ф. | Обсуждение фильма. |
10. | Раздел 10. По страницам любимых книг. «Книжкины именины». | Презентация. Выставка книг. | Оформление читательских дневников. |
3 класс
1. | Раздел 1. История книги. Библиотека. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Книги – сборники о былинных героях. | Выставка книг, экскурсия в библиотеку, библиотечный урок. | Чтение по интересам. |
2. | Раздел 2. По дорогам сказок. Сказки народные и литературные «Лукоморье» А. С. Пушкин. | Игра – викторина. | Выполнение творческих заданий. |
3. | Раздел 3.Басни и баснописцы. «Что мы знаем о баснях». | Конкурс чтецов. | Инсценировка басен И. Крылова, Л.Толстого. |
4. | Раздел 4. Книги Л. Толстого для детей. Рассказы, сказки, басни. ( «Акула», «Три медведя», «Старый дед и внучек») | Выставка книг, презентация. | Выполнение творческих заданий. |
5. | Раздел 5. Книги о родной природе. Рассказы о природе. В Бианки «Синичкин календарь», Н. Сладков «Рассказы», избранное. | Чтение стихов о природе. | Выразительное чтение. |
6. | Раздел 6. Животные – герои детских книг. Книги о животных. Е. Чарушин, «Про Томку». В. Бианки. «Люля» | Беседа. Заочное путешествие в зоопарк. | Выполнение творческих заданий. |
7. | Раздел 7. Дети – герои книг. Книги о детях. «Кто они, мои сверстники – герои книг».( Книги и рассказы Н.Носова) | Выставка книг. | Выполнение творческих работ. |
8. | Раздел 8. Книги зарубежных писателей. «Зарубежные писатели – детям».( | Викторина по прочитанным произведениям. | Выполнение творческих заданий. |
9. | Раздел 9. Книги о детях войны. Юные герои – антифашисты. | Выставка и презентация книг. | Выполнение творческих заданий. |
10. | Раздел 10. Газеты и журналы для детей. История создания данных изданий. | Выставка и презентация. | Творческие задания. |
11. | Раздел 11. «Книги, книги, книги…» Книги, их типы и виды. Любимые книги – любимые писатели. Отчет о прочитанных книгах за год. Заполнение читательских дневников | Выставка книг, викторина по знакомым книгам. | Выполнение творческих заданий. |
4 класс
1. | Раздел 1. Страницы старины седой. История книги. Рукописные книги. Былины. Былинные герои. | Выставка и презентация книг. | Выполнение творческих заданий. |
2. | Раздел 2. Крупицы народной мудрости. Героические песни о героях России. Из истории нашей Родины. «Русь великая в пословицах и поговорках». | Презентация книг. | Творческие задания. |
3. | Раздел 3. Мифы народов мира. | Беседы о прочитанном. | Творческие задания. |
4. | Раздел 4. Русские писатели – сказочники. Книги со сказками русских писателей – классиков. П.П.Ершов «Конек – Горбунок» и др. | Выразительное чтение, обсуждение прочитанного. | Выполнение творческих заданий. |
5. | Раздел 5. Книги о детях и для детей. А. Чехов «Мальчики», А. Гайдар «Тимур и его команда», «Случай с Евсейкой» М. Горький. | Викторина. | Выполнение творческих заданий. |
6. | Раздел 6. Словари, справочники, энциклопедии. «Что такое? Кто такой?» Знакомство с детской энциклопедией Брема. | Презентация литературы. | Выполнение творческих заданий. |
7. | Раздел 7. Родные поэты. Книги – сборники поэтов России. ( Н. Некрасов, М. Лермонтов, А. Фет, И. Суриков и др.) | Конкурс чтецов. | Выполнение творческих заданий. |
8. | Раздел 8. Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. | Составление очерка о своем городе, о любимой книге. | Выполнение творческих заданий. |
9. | Раздел 9. Мир книг. Библиотека. Первые библиотеки. Экскурсия в библиотеку. «Вчера и сегодня». Книги о науке и технике, о машинах и вещах и об их творцах. | Игра «Поле чудес». | Выполнение творческих заданий. |
Планируемыерезультаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование целостного, социально – ориентированного взгляда на мир и его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- использование знаково – символических средств представления информации для здания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, окружающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями);
- формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
- понимать содержание рассказов, воспринятых на слух, а также прочитанных самостоятельно;
- рассказывать 5 – 6 стихотворений разных авторов, заученных наизусть; - рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста или с основной мыслью ( чувством, переживанием), выраженными в тексте.
Приложение
к рабочей программе
по учебному курсу
внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному
направлению «Читаленок»
для 1-4 классов
Тематическое планирование
с указанием количества академических часов,
отводимых на освоение каждой темывнеурочной деятельности учебного курса
1 класс
№ п/п | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания | |
Здравствуй, книга! 2 часа | |||||
1. | Правила пользования книгой. | 1 | 1.Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на занятии информации, активизации их познавательной деятельности. | ||
2. | Где живут книги? Игра «Что в твоем рюкзаке?». Правила поведения в библиотеке. | 1 | |||
Книги о Родине и о родной природе 2 часа | |||||
3. | С. Михалков «Кремлевские звезды». Знакомство с произведением. | 1 | https://resh.edu. https://nsportal.ru/ https://ped-kopilka.ru/ Образовательная онлайн-платформаhttps://uchi.ru/ | ||
4. | П.Воронько «Лучше нет родного края». Выразительное чтение. | 1 | |||
Писатели – детям 2 часа | |||||
5. | А. Барто «Веревочка». С.Маршак «Кошкин дом». | 1 | |||
6. | Я. Аким «Первый снег». Л.Пантелеев «Трус». | 1 | 2.Побуждение учащихся соблюдать общепринятые нормы поведения, правила общения с учителями и школьниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации. | ||
Народная мудрость 1 час | |||||
7. | Скороговорки, загадки. Считалки, игры, народные песенки «Гуси, где вы бывали?» | 1 | |||
По страницам книг К. Чуковского 1 час | |||||
8. | К. Чуковский «Телефон».Сказка «Муха – цокотуха». | 1 | |||
Сказки народов России и народов мира 3 часа | |||||
9. | «Маша и медведь» Русская народная сказка. Дагестанская народная сказка «Дынька». | 1 | |||
10. | «Три совета отца». Татарская сказка | 1 | |||
11. | Конкурс «Герои народных сказок». | 1 | |||
Сказки зарубежных писателей 2часа | |||||
12 | Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса». | 1 | |||
13 | «В сказку дверь мы приоткроем». Турнир по сказкам. | 1 | |||
Книги – сборники стихотворений для детей 2 часа | |||||
14 | Стихи Б. Заходера «Тридцать три родных сестрицы…». | 1 | |||
15 | Стихи Б. Заходера «Птичья школа», «Вредный кот». | 1 | Применение интерактивных форм работы с учащимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию учащихся, дидактического театра, дискуссий, которые дают учащимся | ||
Дети – герои книг 1 час | |||||
16 | Рассказы о детях. В Драгунский «Не пиф, и не паф!», В. Осеева «Почему?», рассказы Н.Н. Носова «Фантазеры», «Живая шляпа». Рассказ Н.Н. Носова «Дружок». | 1 | |||
Книги о животных 1 час | |||||
17 | С. Маршак Детки в клетке». Е. Чарушин «Кот Епифан». Просмотр м/ф «Дядя Федор, пес кот и галчонок Хватайка». | 1 2 1 | |||
Приложение
к рабочей программе
по учебному курсу
внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному
направлению «Читаленок»
для 1-4 классов
Календарно – тематическое планирование
1 класс
№ п/п | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание | |
Здравствуй, книга! 2 часа | |||||
1. | Правила пользования книгой. | 1 | |||
2. | Где живут книги? Игра «Что в твоем рюкзаке?». Правила поведения в библиотеке. | 1 | |||
Книги о Родине и о родной природе 2 часа | |||||
3. | С. Михалков «Кремлевские звезды». Знакомство с произведением. | 1 | |||
4. | П.Воронько «Лучше нет родного края». Выразительное чтение. | 1 | |||
Писатели – детям 2 часа | |||||
5. | А. Барто «Веревочка». С.Маршак «Кошкин дом». | 1 | |||
6. | Я. Аким «Первый снег». Л.Пантелеев «Трус». | 1 | |||
Народная мудрость 1 час | |||||
7. | Скороговорки, загадки. Считалки, игры, народные песенки «Гуси, где вы бывали?» | 1 | |||
По страницам книг К. Чуковского 1 час | |||||
8. | К. Чуковский «Телефон».Сказка «Муха – цокотуха». | 1 | |||
Сказки народов России и народов мира 3 часа | |||||
9. | «Маша и медведь» Русская народная сказка. Дагестанская народная сказка «Дынька». | 1 | |||
10. | «Три совета отца». Татарская сказка | 1 | |||
11. | Конкурс «Герои народных сказок». | 1 | |||
Сказки зарубежных писателей 2часа | |||||
12 | Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса». | 1 | |||
13 | «В сказку дверь мы приоткроем». Турнир по сказкам. | 1 | |||
Книги – сборники стихотворений для детей 2 часа | |||||
14 | Стихи Б. Заходера «Тридцать три родных сестрицы…». | 1 | |||
15 | Стихи Б. Заходера «Птичья школа», «Вредный кот». | 1 | |||
Дети – герои книг 1 час | |||||
16 | Рассказы о детях. В Драгунский «Не пиф, и не паф!», В. Осеева «Почему?», рассказы Н.Н. Носова «Фантазеры», «Живая шляпа». Рассказ Н.Н. Носова «Дружок». | 1 | |||
Книги о животных 1 час | |||||
17 | С. Маршак Детки в клетке». Е. Чарушин «Кот Епифан». Просмотр м/ф «Дядя Федор, пес кот и галчонок Хватайка». | 1 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599683-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.