Моя родина- Россия, воспетая в песнях и стихах» Методическая разработка занятия

Методическая разработка занятия

«Моя родина- Россия, воспетая в песнях и стихах»

Феоктистова Светлана Михайловна

г. Алзамай, Нижнеудинского района

2024г.

Оглавление

1. Введение……………………………………………………………………………………….1

2.Основная часть…………………………………………………………………………………2

2.1. План урока………………………………………………………………………………...…3

2.2. Ход урока...………………………………………………………………………..…………4

3.Заключение……………………………………………………………………………………..7

4. Список используемой литературы……………………………………………………………8

1. Введение

Методическая разработка учебного занятия «Моя родина- Россия, воспетая в песнях и стихах»направлена на духовно-нравственное и патриотическое воспитание обучающихся через создание условий для внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании на примере вокально хоровых произведений русских композиторов.

Данная методическая разработка реализует Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу по вокально-хоровому пению, художественной направленности и может быть использована в практической деятельности на вокально-хоровых занятиях.

Актуальность.

«…пение, особенно хоровое, совместное – это верный показатель здоровья нации.

Народ, воспитанный на одухотворенной песне, благороден и велик». 

(Георгий Александрович Струве, композитор, хормейстер, просветитель)

  В наше непростое время патриотическому воспитанию уделяется большое внимание, это одно из самых актуальных направлений педагогики. Сегодня, когда пересматривается наше историческое прошлое, тревожит настоящее и серьезно волнует своей неопределенностью будущее, назрела необходимость пересмотреть средства и методы патриотического воспитания обучающихся. Сегодня мы, педагоги должны больше говорить о таких понятиях как: чувство любви к своему Отечеству, гордость за свою Родину, ну и конечно уважение к так называемой малой Родине (то место, где он родился, живет, учится).

Хоровое пение – это наиболее эффективная, доступная и действенная форма музыкального воспитания. Всем известны огромные воспитательные возможности хорового искусства. Ведь именно в песенно-хоровом произведении логично сочетаются эмоциональные переживания, навеваемые музыкой и осмысление нравственных понятий, вызываемое содержанием поэтического текста. 

Хоровое произведение может правдиво, глубоко по содержанию, выразительно по формам, действовать не только на исполнителей, но и на слушателей, и таким образом, воспитательное значение произведения удвоится, проявится в полной мере. Занятия хоровым пением способствуют формированию мировоззрения личности молодежи страны. Пение – это прекрасная психологическая, нравственная и эстетическая среда для формирования чувства патриотизма.

Патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, источник и средство духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности. Многовековая мировая история свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону, поэтому вопросы патриотического воспитания будут всегда актуальны.

Патриотическое воспитание на занятиях вокально-хорового пения осуществляется решением таких задач как:

1. Обогащение представлений о Родине - России, знакомство с историей Отечества, символикой, историческим наследием, расширение знаний об истории страны и родного края.

2. Введение ребенка в мир музыки по средствам интонаций, образов русской музыкальной культуры, знакомство через музыку с историей народа, его традициями и обычаями.

3. Формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края.

4. Формирование активной жизненной позиции подрастающего поколения.

Молодое поколение «впитывает» не только прекрасное и все, что мы сможем вложить в наше будущее   сегодня, завтра обязательно принесет положительные результаты. Воспитаем неравнодушных людей, патриотов – значит сможем быть уверенными в развитии и становлении нормального цивилизованного общества и сильной державы.  Задача педагогов воспитать в детях чувство патриотизма и любви к своей сильной и неповторимой Родине, приобщить детей к духовным ценностям. 

1. Основная часть

Цель:Воспитание правильной гражданской позиции и чувства патриотизма и любви к Родине через музыкальные произведения на занятиях хорового пения

Задачи:

- творческое развитие личности ребенка, его эстетических чувств в эмоциональном познании мира;

- пробуждение в детях интереса к творческой жизни района, города;

- привитие любви к РОДИНЕ через вокальный репертуар;

- воспитание у детей чувства патриотизма на примерах лучших музыкальных произведений.

Методы работы:

словесный (беседа, рассказ, словесные пояснения)

наглядный (слуховая наглядность: вокальный показ, чтение скороговорок, и т.д.)

практический (исполнение учебно-тренировочного материала, демонстрация упражнений, работа и исполнение песни)

проблемного обучения

стимулирования учебно-познавательной деятельности

Форма учебного занятия: урок

Тип урока: урок повторение

Образовательная технология: Личностно-ориентированная

Материально-техническое обеспечение урока:

-фортепиано

- ноутбук

-мультимедийная установка

- нотный материал

Характеристика обучающихся: Ребята в основном обладают хорошими вокальными данными. Возраст детей 8-10 лет. Обучающиеся очень старательные, отзывчивые. Двое обучающихся интонирует в пределах терции.

1. 1. План занятия

2.2 Ход занятия

1. Организационный момент. Введение в тему

Слайд 1 https://cloud.mail.ru/public/XKiW/hkPE3hVqB

Здравствуйте, мои друзья!

Повернитесь все друг к другу,

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите,

И вверху пошевелите.

Крикнем весело: "Ура!"

Урок нам начинать пора!

-Тема сегодняшнего нашего занятия будет посвящена самому дорогому в жизни каждого человека, а вот чему, я надеюсь вы определите сами. Послушайте стихотворение и назовите тему занятия.

Слайд 2

Если скажут слово «родина».

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка – скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор…

Или степь от маков красная,

Золотая целина… Родина бывает разная, но у всех она одна!

Слайд 3

Итак, тема нашего занятия: «Моя родина- Россия, воспетая в песнях и стихах»

- А что для вас Родина? (ответы ребят)

-Родина – это город, в котором живет человек, и улица, на которой стоит его дом, и черемуха в саду, и пение скворцов за окном: все это Родина.

- Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой человек, чем он любуется, изумляется, и что вызывает отклик в его душе.

Многие поэты, художники, композиторы посвящали свои произведения Родине, родной земле, родной природе.

Слайд 4

На экране показывается портрет композитора.

Сегодня мы вспомним замечательного композитора Георгия Струве. – Этот человек не только композитор, который написал много песен о родине, но и хормейстер, дирижёр, выдающийся педагог, народный артист России. Основатель студийного движения в стране, создатель уникальной системы массового обучения музыке и хоровому пению.

Г.Струве более 50 лет работал с детьми.

Был учителем пения в сельской школе в Московской области, с 1953 г. в этом же районе стал руководить школьным хором пос. Вишняки. На базе этого хора в 1959 г. создал первую в Советском Союзе детскую хоровую студию «Пионерия».

За полвека воспитал более 10 тысяч учеников. Его ученики - профессиональные музыканты. Среди них большое число заслуженных артистов, заслуженных работников образования, культуры, лауреаты международных, всесоюзных и всероссийских конкурсов.

- Послушайте одну из песен Г. Струве «Что мы Родиной зовем?»

Музыка: Г. Струве, слова: В. Степанова. https://cloud.mail.ru/public/WoPr/g1jjUTvp7

Слайд 5

- Скажите мне, ребята, о чем это песня? (о Родине)

- Что такое Родина? Можете ответить словами из песни. (Дом, где мы с тобой растем, край, где мы с тобой живем).

Слайд 6

- Какие чувства у вас вызывает эта песня?

(переполняет чувством гордости за свою Родину, как она красива, просторна, богата).

- Определите характер песни. Как она поется? (Напевная, мелодичная, чувствуется легкость, красота). Какие песни вы знаете о России? Что их всех объединяет? Какие инструменты услышали в аккомпанементе?

Основной этап.

Вы знаете, каждый из нас - сам себе музыкальный инструмент. Когда мы поем, мы "играем на себе". А любой инструмент, как известно, нуждается в настройке. Поэтому, прежде чем начать петь, мы распеваемся.

Артикуляционная гимнастика (Умелый язычок)

Учебно-тренировочные упражнения.

• Скороговорки

• Вокальные упражнения 

Работа над вокальными произведениями

Слайд 7

• Разучивание песни «Что мы Родиной зовем» Струве Г., Степанов В.

Слайд 8

- Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу, его истории и конечно природе. Мы живем в Алзамае, с необыкновенной историей, неповторимым внешним обликом.

Люблю я этот малый городок,
Разбросанный без всякой планировки.
Причудливо петляет Топорок,
Теряя части русла, как подковки.
С подножий гор стекают родники,
В стеклянном инее зимы не замерзая,
Прозрачным хрусталём холоднейшей воды
Бекетку с Апошетом наполняя! (Галина Искрастинская)

Алзамай самый маленький город Иркутской области. Иркутская земля воспета в стихах, песнях и картинах наших земляков.

Есть на карте России

Уголок нам родной,

Это город сибирский,

Наш Иркутск дорогой!

В краю чудес - краю Сибирском-

Немало дива для гостей.

А нам здесь довелось родиться,

Сибирь считаем родиной своей!

В Нижнеудинской РДШИ работали Ольга Кравчук и Людмила Левина. Это творческие люди, которые очень любят свою Родину. И они написали песню, которая называется «Моя Иркутская земля».

• Исполнение и работа над песней «Моя Иркутская земля» Кравчук О., Левина Л.

Работа с текстом (проговорить слова выделяя смысловые вершины)

Работа над эмоциональным исполнением, выделить кульминационные моменты

Выбор солистов для 1, 2 куплета (по желанию. ребят)

Все леса, поля и горы, все кругом

Ширь полей, степей раздолье-

Это наш большой и светлый дом,

Все, что нежно Родиной зовем

Слайд 9

И красива, и богата наша Родина ребята

Все вокруг свое, родное-

Горы, степи и леса.

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

И, конечно, надо уметь замечать, любить эту красоту, беречь ее!

• Исполнение и работа над песней «Сердце отдай России» Смирнов С.

Повторение трудных мест по голосам индивидуально, дуэтами (вспоминаем трудные места, что не получается, над чем поработать, предлагаю сольно, вдвоем (выбрав себе пару) исполнить эти места по желанию).

Беседа о кульминации в песне, как дети сами слышат ее, как им хотелось бы спеть (какая динамика, звуковедение)

Исполнение под минус сохраняя эмоциональную окраску, выделяя кульминационные моменты.

V. Заключительный этап. Рефлексия

Итак, что же для каждого из нас Россия. Выберите картинку, которая по вашему мнению является ответом на мой вопрос и прикрепите на доску.

Берегите Россию, нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе.
Берегите Россию, чтобы сильной была,
Чтобы нас от беды в трудный час сберегла.
Ей неведомы страхи, и крепка её сталь.
И последней рубахи ей для друга не жаль.
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечной ей быть
Нашей правдой и силой, нашей гордой судьбой.
Берегите Россию, нет России другой.

1. Заключение

Патриотизм это одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей общества, оказывающих воздействие на все сферы жизнедеятельности. И освоение обучающимися навыков вокально-хорового пения является благоприятной основой для становления патриотических чувств, так как способствует формированию эмоционально-ценностного отношения к искусству, истории, традициям, культуре своей страны. Информация, полученная в результате эмоционально-чувственного переживания в ходе общения с произведениями искусства, воспринимается ребенком на подсознательном уровне и постепенно трансформируется из абстрактных идей в глубокие внутренние, нравственные убеждения.

Вокально-хоровое искусство воздействует на процесс становления нравственных качеств, нравственных идеалов является одним из самых действенных в процессе формирования личности. Музыкальное искусство создает тот эмоциональный фон, на котором легче усваиваются знания и формируются положительные качества личности.

Детский хоровой коллектив имеет огромные возможности для организации целенаправленной, систематической, полноценной воспитательной работы в патриотическом направлении.

Изучая вокальные произведения, хоровой коллектив совершенствует свои знания, умения на репетициях; исполняя на концерте или конкурсе, рассказывая о нем на творческой встрече, слушая это произведение в концертном зале ребята являются не объектом, а активным субъектом воспитательного процесса. Для организации патриотического воспитания обучающихся эта особенность хоровой деятельности имеет огромное значение.

Все формы организации хоровой деятельности: работа над репертуаром; концертно-исполнительская деятельность; музыкально-просветительская работа взаимодополняют друг друга, обогащая тем самым процесс воспитания юных певцов, создавая единое воспитывающее пространство. Хоровое искусство, это тот фактор, который всегда был, есть и будет незаменимым в формировании творческого и духовного потенциала общества.

1. Список используемой литературы:

1. Бархатова И. Б. «Постановка голоса эстрадного вокалиста». Метод диагностики проблем. Тюмень, РИЦ ТГАКИСТ. 2013 г.

2. Белоброва Е. Ю. «Техника эстрадного вокала» методическое пособие;

3. Далецкий О.В., «Школа пения. Из опыта педагога», 2007г.  

4. Дмитриев Л. Б. «Основы вокальной методики» - Москва, Музыка.1968 г.

5. Дмитриев Л. Б. «Основы вокальной методики» - Москва, Музыка.1968

6. Егорычева М., «Упражнения для развития вокальной техники», 1980г.

7. Риггс Сет. «Техника пения в речевой позиции». Москва 2004г.

8. Стулова Г.Н., «Развитие детского голоса в процессе обучения пению», 1992г.;

Интернет источники:

1. http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-vokalu-s-detmi-5-7-let.htm

2. http://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-vokalu-264735.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599734-moja-rodinarossija-vospetaja-v-pesnjah-i-sti