Методическая разработка (Игра-путешествие) «Правила дорожные всем знать положено!»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом пионеров и школьников Чернянского района Белгородской области»

Методическая разработка

«Правила дорожные всем знать положено!»

Наименование методической разработки (Игра-путешествие)

Целевая аудитория: обучающиеся 1-4 классов

Автор составитель: Конджорян Лидия Викторовна, методист

Муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования

«Дом пионеров и школьников

Чернянского района Белгородской области»

п. Чернянка, 2025 год

Пояснительная записка

Основными причинами детского травматизма являются, несоблюдение правил дорожного движения и требований безопасного поведения детей и взрослых на дороге и безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Научить детей заботиться о собственной безопасности в дорожно-транспортных ситуациях можно только в результате ежедневной работы, когда полученные ими знания обязательно закрепляются систематическим и разнообразным по формам практическим повторением в типичных и нетипичных жизненных ситуациях, а также личным примером.

Анализ реальных ситуаций с детским дорожно-транспортным травматизмом позволяет выделить типичные ошибки в поведении младших школьников на дорогах и улицах:

- младшие школьники ещё не умеют определять реальность опасности и время, необходимое для безопасного перехода дороги. Они часто переоценивают свои возможности, считая себя более быстрыми, и более ловкими, чем на самом деле;

- самостоятельный переход проезжей части в неположенном месте;

- игры на проезжей части и вблизи нее в разные времена года (особенно в зимний и летний период);

- самостоятельное движение вдоль проезжей части дороги;

- неправильный выбор места перехода проезжей части при высадке из маршрутного транспорта;

- езда на велосипедах, самокатах, роликовых коньках по проезжей части и др.

Актуальность

Несоблюдение правил дорожного движения всегда является одной из самых важных тем в нашем мире и остается проблемой детского травматизма.

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна только взрослым. Их потребность в знаниях и желание постоянно открывать для себя что-то новое часто ставит их перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах нашего поселка. Важная роль, отведенная учреждениям образования, заключается в профилактике детского травматизма на дороге:

- во-первых, осознание поведения в той или иной обстановке;

- во-вторых, не владение элементарными навыками безопасного поведения на улице, в транспорте;

- в-третьих, у школьников не развита самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Безопасность — это не просто сумма усвоенных и полученных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.

План – конспект методической разработки

(Игра-путешествие)

«Правила дорожные всем знать положено!»

Целевая аудитория: обучающиеся 1-4 классов

Место мероприятия: общеобразовательные учреждения, учреждение дополнительного образования, игра по площадкам.

Цель игры: формирование у детей знаний о дорожной безопасности, навыков безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о правилах дорожной безопасности.

Задача игры:

Образовательные: расширение представления детей о правилах дорожной безопасности; формирование представления детей о безопасном поведении на дороге; представление о видах дорожных знаков; освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах.

Развивающие: развитие осторожности, внимательности, самостоятельности, ответственности и осмотрительности на дороге; стимулирование познавательной активности, развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные: воспитание чувства самосохранения; воспитание самостоятельности и чувства ответственности за безопасность окружающих людей; формирование культуры участника дорожного движения; воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения.

Планируемые результаты:

Понимание обучающимися важности выполнения правил дорожной безопасности.

Изменение отношения у обучающихся к своей безопасности и здоровью.

Повышение компетентности участников педагогического процесса по вопросам дорожной безопасности.

Необходимые ресурсы: разработанные маршрутные листы, карточки, загадки, кроссворды, игры.

Тип занятия: комбинированный.

Основная часть

Организационная часть.

Проверка готовности обучающихся. Деления по командам. Инструктаж хода игры.

Практическая часть.

Согласно маршрутным листам, команды определяются с последовательностью прохождения этапов игры.

Каждая команда, посещая определенный этап, выполняет задания за отведенное время, под присмотром судьи. По истечении времени судья подсчитывает количество баллов и проставляет в маршрутном листе.

По окончанию прохождения всех этапов капитаны команд сдают свои маршрутные листы, для подсчета баллов и определения победителя.

Заключительная часть.

Объявление победителей и призеров игры-путешествия, вручение поощрительных призов.

Технологическая карта.

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

Приложение №4

«Подумай – отгадай» 

Вопросы:

- Сколько колес у легкового автомобиля?(4)

- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

- Кто ходит по тротуару? (пешеход)

- Кто управляет автомобилем? (Водитель)

- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

- Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта)

- По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)

- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного

движения?(Авария или ДТП)

- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)

- Сколько сигналов у светофора? (Три)

- На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)

- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?

(«Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)

- Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)

- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской

площадке).

Приложение №5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599856-metodicheskaja-razrabotka-igra-puteshestviep