Квиз, как способ работы с текстом, на уроках иностранного языка

Квиз, как способ работы с текстом, на уроках иностранного языка

Учитель МБОУ «Средняя школа №6»

Анисимова Е.А.

Учителя иностранного языка знают как важно поддерживать в учениках мотивацию к его изучению. Если для будущей профессиональной деятельности учащихся знание иностранного языка не является необходимым, профессионально значимым, интерес к нему падает. Очень трудно в такой ситуации просто заставить ученика учиться. Необходимо вызвать у него непосредственный интерес, побуждающий ученика к контролю своих знаний. Иностранный язык требует личностно-ориентированного подхода в большей мере, чем любая другая учебная дисциплина, так как индивидуальной является речь обучающегося, помощью которой он выражает свои сугубо индивидуальные чувства, взгляды, эмоции. На занятиях важно предоставить ученикам возможность решать какие-либо проблемы, мыслить, рассуждать над возможными способами решения проблем. Тогда в центре внимания будет мысль, а язык будет выступать в функции формулирования этих мыслей. Одним из действенных методов создания такой возможности являются квизы. Квиз - традиционная английская викторина, которую можно использовать как на уроках английского языка, так и во внеурочной деятельности. . Когда квиз дан на иностранном языке, мы имеем возможность проверить следующие речевые умения и навыки школьника:

1) чтение: прочитав и поняв написанное, он сумеет выполнить задание;

2) устную речь: ответ нужно сформулировать и озвучить на иностранном языке;

3) языковую догадку: многие незнакомые слова из-за сжатости высказывания и конкретности задач легко угадываются;

4) память: привлечение пассивного запаса слов и своей памяти, потому что квизовые задания очень часто содержат широкий спектр ситуаций, которые естественно перетекают друг в друга и т.д.

Квиз как форма работы с текстом является универсальной, потому как применяется на разных этапах работы, как над отдельной темой урока, так и над разделом учебника. Регулярное использование квизов при работе с текстами страноведческого и лингвострановедческого характера расширяет кругозор, заметно повышает уровень усвоения студентами реалий страны изучаемого языка, содействует их вовлечению в диалог культур и повышает интерес к учебной дисциплине. Можно использовать квиз на предтекстовом этапе, где квиз ставит цель для первого прочтения текста и формирует определенный уровень мотивации учащихся. После прочтения текста можно применить квиз, предназначенный для проверки прочитанного и уровня усвоенных знаний.

Общеразвивающие квизы по разной тематике в основном могут осилить только старшеклассники, однако, квизы по страноведению доступны ученикам средней и даже начальной школы, так как они содержат конкретную информацию в предельно сжатой форме и требуют очень короткого ответа, часто это одно слово (название места, имя человека и т.п.). Получается, что квиз - одна из самых универсальных форм при работе со страноведческим и лингвострановедческим материалом. Сегодня я хочу рассказать не просто о традиционной викторине, а о современном квизе – командной игре.

В помещении для проведения квиза вам потребуются столы и стулья для команд, карандаши и бумага для записи ответов. Сразу имеет смысл подумать о технике: иногда в picture rounds картинки удобнее и дешевле показать на экране проектора, чем распечатывать; также может потребоваться проиграть музыкальные отрывки или показать видео. Нужны ведущие и волонтеры, которые раздают и собирают бланки ответов, помогают подсчитывать результаты. Участники делятся на команды по 4-6 человек . В начале игры команды должны придумать себе названия и затем оригинально :) представить их. Перед началом игры необходимо ознакомить участников с правилами.. Далее игра идёт полностью по-английски, а участники с высоким уровнем при необходимости могут помочь участникам со средним уровнем.

Rule Number One! No more than six members per team.

Rule Number Two! No shouting out the answers.You are allowed to make exclamations that are not answers, especially if you are having fun.

Rule Number Three! No outside help. This means no cheating. No consultations or queries with people or resources outside of your team. No cell phones. No texting, no calling, no surfing. Turn your mobiles off until the conclusion of the Quiz. You are advised to keep your mobiles in a pocket or purse, not on the table or in your lap.

Rule Number Four! The answers provided by your Quizmaster have been painstakingly researched, as have the questions. Therefore, those answers will be considered to be correct without regard to their actual veracity.

Rule Number Five! In a related story, no arguing with the Quizmaster.

And finally, Rule Number Six! Make some noise, have some fun, and make everyone around wish that they were playing the Quiz with us!

Команды во время каждого раунда заносят свои ответы в специальные бланки. После каждого раунда заполненный бланк ответов передаётся по часовой стрелке, и команды проверяют ответы друг друга. Вам важно определить политику по отношению к правописанию (если ответ верный, но написан с ошибкой — засчитывать его или нет) и к использованию родного языка (если правильный ответ, например название фильма “Someone Like It Hot”, в бланке ответов написан по-русски “В джазе только девушки” (тот же фильм), зачтёте ли вы его как верный).

В конце игры либо ведущие, либо специальная счётная комиссия собирает бланки ответов и выделяет победителя.

Темами раундов могут быть: General Knowledge, Pop Music, Horse Racing, World War Two, History, Films, Children’s Television, Classical Music, Geography, Literature, Numbers, Food and Drink, James Bond Films, Animals in Literature, Music in Films, Abbreviations, Lyrics, Sport и так далее. Раунды, в свою очередь, могут быть текстовыми, музыкальными, визуальными, требующими логических выводов и т.п.

Вот пример текстового задания из составленного мною квиза, который был проведен среди старшеклассников в нашей школе:

Task: Guess and name the movie

1) __________________________________

This was the film action fans had been waiting for. It was all the heroes, together in one final movie to fight evil, who previously wiped out half the population of every species in the galaxy.

2) _________________________________

20 year old young man is a janitor at MIT in Boston. He's also a mathematical genius with chip on his shoulder. He's discovered by a professor solving a formula, but isn't interested in academia. Trouble with the law changes everything, and soon he is discussing his abilities, but more importantly receiving counselling from working class psychiatrist Sean Maguire.

3) ________________________

Shaun, a North London loser, is a disappointment to his girlfriend, family, friends and flatmate. Only his mate Ed, an even bigger loser, looks up to him. Then flesh-eating zombies overrun the city and Shaun is forced to take responsibility for the survival of his corner of humanity…

4) _________________________________

He is short on I.Q. points but long on heart, a pure and simple soul who follows a straight path through the world, ever true to the homely advice of his mother - the source of guiding such as "Stupid is as stupid does" - and to his elusive lifelong love Jenny . He begins his serendipitous skirmishes with destiny in childhood by unconsciously giving ideas to the as-yet-unknown Elvis Presley, and goes on to become, unintentionally, a football star, war hero...

5) _____________________________

A 12 year-old orphan girl is taken in by a ruthless assassin who -at her behest - trains her in the art of the hit man.

6) _______________________________________

Hacker is sought out to save the world. In order to do this he find out that his consciousness is part of a system that keeps human bodies redendant and occupies their minds with a false reality. Is he "The One" to save humanity from destruction?

7) __________________________________

New York cop is visiting his estranged wife Holly in LA for Christmas. Arriving in time for her Christmas party at the Nakatomi Plaza skyscraper, he is unfortunately also just in time to see terrorists take everyone there hostage. As the only cop inside the building, he does his best to sort the situation out.

8) ________________________

A great white shark terrorises a small US coastal resort which relies on tourist dollars... they need a hero...

9) ______________________________

The lives of two mob hit men, a boxer, a gangster's wife, and a pair of diner bandits intertwine in four tales of violence and redemption.

10) _____________________

Two detectives try to run a gruesome serial killer to ground who based his murders on the seven deadly sins.

Answers:

1) Avengers, Endgame

2) Good Will Hunting

3) Shaun of the Dead

4) Forrest Gump

5) Leon

6) The Matrix,

7) Die Hard

8) Jaws

9)PulpFiction

10)Seven

Подобные игры помогают не только общепризнанным эрудитам в очередной раз «блеснуть» своими знаниями, но и другим учащимся проявить себя, таким образом, еще больше снимая стресс при изучении языка и повышая мотивацию. Например, сможете ли Вы справиться с таким заданием, которое у двоих 10-классников из разных команд не вызвало затруднений?

Good Vs Evil and Marvel Vs DC

1_____________________ 2. ____________________________

3. ___________________ 4._______________________

5. _________________ 6.___________________________________

7. _______________________ 8. ___________________

9. ___________________________ 10. ______________________________

11. _____________________ 12. _____________________________

Answers:

1. Good, Marvel

2. Good , DC

3. Good , Marvel

4. Evil , Marvel

5. Good ,Marvel

6. Evil , DC

7. Good , DC

8. Good Marvel

9. Evil Marvel

10. Good DC

11. Good DC

12. Evil , Marvel

Итак, квиз является:

1. способом создания внутренней мотивации при обучении иностранному языку при обучении иностранному языку

2. одной из форм введения материала

3. одной из основных форм работы с текстами.

В учебной литературе большое количество разнообразных квизов, но можно составлять их самостоятельно, принимая во внимание уровень обученности группы. Квиз доступен для всех ступеней школы и представляет собой очень эффективное упражнение, которое стимулирует самостоятельное мышление ученика, развивает умение сжато излагать сведения страноведческого характера. Простейшие формы составления квизов побуждают детей любого возраста составлять подобные опросники самостоятельно, используя различную справочную литературу или неисчерпаемые информационные источники Интернета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599919-kviz-kak-sposob-raboty-s-tekstom-na-urokah-in