- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Жалобная книга
Звучит музыка. Затем раздаются сигналы SOS!
Эколог: SOS- международный радиосигнал. Его подают с тонущего коробля, всякий услышавший его на каком бы языке ни говорил сам, в какой бы стране ни жил. знает: где-то гибнут люди , они молят о спасении. Теперь мольба о спасении раздаются не только с тонущего корабля, но чаще мы слышим от природы :SOS! SOS!
«Остановись! Одумайся!..»- шепчут человеку леса. «Не оголяй землю… Не превращай её в пустыню» пощади!- вторит земля. «Ты вырубаешь деревья… Это лишает меня влаги… я иссыхаю, старею… скоро я ничего не смогу родить… ни злака, ни цветка…»
Скромные жители земли подают голоса мольбы. Они напоминают человеку о кровном родстве с природой. Но современные люди разучились понимать язык трав, птиц, язык лесов, зверей, шуршащих осенних листьев, говор ручья, пение песка… они не слышат жалобного сигнала о трудной жизни в современных условиях.
Давайте же и мы с вами прислушаемся к тревожным SOS!
Наша планета устала от дымящихся труб, гудящих турбин, стекающих в реки химикатов, от войн, от взрывов- от того, как беззаботно, неразумно, безжалостно обходится с ней человек, слышите! Природа просит помощи! (Фоном звучит музыка. На сцену выходит Земля.)
Земля. Прислушайтесь ко мне. Я- земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло, которое творит человек. Я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма и гари воздух. Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек.
Только вы, жители Земли, можете спасти меня. (под музыку на сцену выходят природа, девочка мальчик и библиотекарь.
Природа
Что за пруд без лягушат,
Что за озеро без рыб
Только слёзы старых ив
Воду грязную мутят.
Что за остров без чветов,
Без проворных муравьев,
Что за деоево без птиц,
Без скворцов и без синиц?...
Приходите к нам лягушки,
Насекомые, зверюшки,
Поселяйтесь здесь цветы,
Птицы, рыбы и коты.
Приходите погулять,
Песни петь и танцевать!
Жить здесь будем вместе мы.
Девочка: берегите землю, берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики.,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над родным покоем
Ласточку мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
М.Дудин.
Библиотекарь . Друзья! Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, оделся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.
Здравствуй планета!
Здравствуй, Земля1
От ныне мы дети твои и друзья
От ныне мы вместе большая семья-
Цветы и деревья, птицы и я.
Эколог: Хорошо что в многоголосом хоре природы слышится не только сигнал бедствия, пол голоса уже спасенных. (Звучит фонограмма голоса птиц)
Мальчик: и дедушки дерева
Добрые руки-
Большие, зеленые
Добрые руки.
Какая-то птица
За плечи садится.
Дедушка- дерево- славный такой,
Белку качает большущей рукой!
Жучище примчалься
И сел, и качался,
Ивсе восхищался, и все восхищался.
Стрекозы причались
И тоже качались.
У дедушки - дерева
Добрые руки-
Большие, зеленые
Добрые руи.
Наверно их сто или сто двадцать пять,
Чтоб всех покачать, чтоб всех покачать.
(Э.Мошковская. У дедушки –дерева)
Девочка:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты-
Если мы сорвем цветы.
То останутся кусты
И деревья и кусты…
И не будет красоты.
( Г.Собакин. «Если я сорву цветы»)
Эколог: прошу мне ответить
Без всякой запинки
Ракета сложней
Или проще тропинки?
Вы скажете сразу:
Ракета сложнее
Тогда вам услышать,
Быть может в новинку,
Что сделать нельзя
Полевую тропинку.
(Ефимовский. Прошу мне ответить)
Библиотекарь (читает). Известный писатель натуралист Джеральд Даррелл писал 2животные и растенияне могут устроить забастовку, даже сидячую. За них некому заступится кроме нас, людей». Давайте послушаем, какие сообщения оставили в «Жалобной книге природы» братья наши меньшие.
Черный аист. Мы исчезаем с вырубкой лесов и осушанием болот. Иногда мы становимся жертвами браконьерских выстрелов.
Красноногий чибис. Нас погубила доверчивость, а так же осушение болот, где мы кормились и вырубка лесов, где мы устраивали гнезда. Но главной причиной катастрофы стало отравление нас пестицидами.
Краснозобая казарка. Множество опасностей подстерегают нас на пути. В том числе и браконьерские выстрелы. Орнитологи подсчитали, что каждую осень пускаются в путь около 50 тысяч казарок.
Дорогие друзья в «Жалобной книге природы свои сообщения хотят оставитя и другие животные, птицы, растения. Сегодня они пришли к нам. Давайте их послушаем. (читаются мини доклады, демонстрируется рисунки, которые сделали участники к своим сообщениям обсуждались меры по сохранению природных ресурсов окружающей среде.
Ребята, давайте беречь нашу планету, оберегать братьев наших меньших и пусть в «Жалобной книгеприроды» будет как можно меньше тревожных отзывов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6002-zhalobnaja-kniga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.