- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разложение многочлена на множители. Метод группировки
x+ 3x+ 2=2+x+2x+ 2= (x7+ x) +(2x+ 2) = x (x+ 1) +2 (x+ 1) = (x+ 1) (x+ 2).
Применим метод группировки с образованием новых слагаемых к многочлену. Здесь надо представить 2х как 6х - 4х, после чего можно выполнить группировку:
x +2x -24 =2 +6x -4x - 24= (7 +6x) -(4x+ 24) = x (x+ 6) - 4(x+ 6)- (x+ 6) (x- 4).
Иногда можно вычесть из многочлена и прибавить к нему одно и то же слагаемое. Например, вычтем из многочлена а? - b2 и прибавим к нему одночлен ab:
(22 - ab) + (ab - b2) = a (a - b) + b (a - b) = (a - b) (a + b).
Итак, установлено, что многочлен о? - b2 можно разложить на множители следующим образом:
a- b2 = (a - b) (a+ b).
Это часто используемое в алгебре выражение называется формулой разности квадратов.
Один из приёмов разложения многочлена на множители заключается в образовании новых слагаемых, которые позволяют произвести последующую группировку и вынесение общего множителя за скобки. Преобразуем этим методом многочлен x2 + 3x + 2. Для этого представим одночлен 3x в виде суммы двух подобных одночленов: 3x = x + 2x. Тогда исходный многочлен примет вид x2 + x + 2x + 2, и мы сможем сгруппировать члены многочлена, включив в одну группу первое и второе слагаемые, а в другую третье и четвёртое. Далее используется вынесение общего множителя за скобки.
x2 + 3x + 2 = x2 + x + 2x + 2 = (x2 + x) + (2x + 2) = x (x + 1) + 2 (x + 1) = (x + 1) (x + 2).
Применим метод группировки с образованием новых слагаемых к многочлену . Здесь надо представить 2x как 6x – 4x, после чего можно выполнить группировку:
x2 + 2x – 24 = x2 + 6x – 4x – 24 = (x2 + 6x) – (4x + 24) = x (x + 6) – 4 (x + 6) = (x + 6) (x – 4).
Иногда можно вычесть из многочлена и прибавить к нему одно и то же слагаемое. Например, вычтем из многочлена a2 – b2 и прибавим к нему одночлен ab:
(a2 – ab) + (ab – b2) = a (a – b) + b (a – b) = (a – b) (a + b).
Итак, установлено, что многочлен a2 – b2 можно разложить на множители следующим образом:
a2 – b2 = (a – b) (a + b).
Это часто используемое в алгебре выражение называется формулой разности квадратов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600470-razlozhenie-mnogochlena-na-mnozhiteli-metod-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.