- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП к учебнику Starlight 11 (170 часов)
11 класс (170 часов)
№ | Дата | Раздел | Тема урока | Кол-во часов |
Module1. Communication. | Инструктаж по ТБ, Язык тела. | 1 | ||
Покажи, как ты сердишься. | 1 | |||
| Feelings. Что мы делаем, когда раздражены или рады. | 1 | ||
Что чувствует каждый из них. | 1 | |||
| А как вы на это смотрите? | 1 | ||
| Ощущение опасности: как мы это понимаем. | 1 | ||
| He is the most… Он самый-самый…. | 1 | ||
| Всеобщий язык музыки. | 1 | ||
| Комментируем цитаты о музыке. | 1 | ||
| Расскажи о музыкальном событии. | 1 | ||
| Вспоминая «Битлз». | 1 | ||
| Ways to talk. | 1 | ||
| Куда пойдем развлечься? | 1 | ||
| Язык, понятный любому. | 1 | ||
| Больше, чем слова. | 1 | ||
| Незабываемые впечатления. | 1 | ||
| Пантомима, музыка, танец. | 1 | ||
| Живые легенды. | 1 | ||
| Какой ты по характеру. | 1 | ||
| Я сегодня на седьмом небе от счастья… | 1 | ||
| Мы сделали это, чтобы… | 1 | ||
| Рад с вами познакомиться. | 1 | ||
| Радиоинтервью с редактором журнала. | 1 | ||
| Легко ли поменять свои привычки? | 1 | ||
| Животные помогают детям. | 1 | ||
Преимущества и недостатки общественного транспорта. | 1 | |||
| Путешествие за границу: за и против. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Пишем письма. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Как начать и закончить письмо. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Анализируем неформальные письма. | 1 | ||
| План написания неформального письма. | 1 | ||
Пишем письмо-приглашение/согласие. | 1 | |||
| Пишем письмо: просим/даем совет. | 1 | ||
| Через страны и культуры. | 1 | ||
| Происхождение языка. | 1 | ||
| Литература. Х.Лофтинг «Доктор Дулитл». | 1 | ||
| AnimalWorld. Мир животных – биология. | 1 | ||
| Проверь себя. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Чтение. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Лексика/Грамматика. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Аудирование/Говорение. | 1 | ||
| Резервный урок. | 1 | ||
Module 2. Challenges. | Animal Groups/ Африка зовет… | 1 | ||
| Парк Серенгети: проблемы Масаи. | 1 | ||
| Звуки живой природы. | 1 | ||
| Животные в цирке: за и против. | 1 | ||
| LanguageinUse. Вулканы. | 1 | ||
| В тени Везувия. | 1 | ||
Катастрофы. | 1 | |||
| Как животные предчувствуют опасность. | 1 | ||
Language in Use. Challenges. | 1 | |||
| Everyday English: хотите рискнуть?. | 1 | ||
| EverydayEnglish. Экстремальные виды спорта… | 1 | ||
| Risks. | 1 | ||
| Интервью с профессионалом: работа волонтера. | 1 | ||
| CultureCorner. Будь готов! | 1 | ||
| Образование и карьера. | 1 | ||
| Writing: письмо в полуформальном стиле-1. | 1 | ||
| Writing: письмо в полуформальном стиле-2. | 1 | ||
| Writing: письмо в формальном стиле-1. | 1 | ||
| Writing: письмо в формальном стиле-2. | 1 | ||
| Writing: письмо-жалоба. | 1 | ||
| Writing: письмо-извинение. | 1 | ||
| Через страны и культуры. | 1 | ||
| Сокровища природы. | 1 | ||
| Литература: Д.Баллард «Сожженный мир». | 1 | ||
Литература: Откуда берется засуха. | 1 | |||
| Межпредметные связи. Наука: планета Земля. | 1 | ||
| Проверь себя! | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ: Чтение. | 1 | ||
Готовимся к ЕГЭ: Лексика/ грамматика. | 1 | |||
Готовимся к ЕГЭ: аудирование, говорение, письмо. | 1 |
| Резервный урок. | 1 | ||
Module 3 Rights. | Пойман на месте преступления. | 1 | ||
| EverydayEnglish. Защитить невиновного…. | 1 | ||
| Crime. Лексика. | 1 | ||
| Инструктаж по ТБ. Лексика. Работа криминалиста. | 1 | ||
| Communication. | 1 | ||
| Зависим ли мы от технологий? | 1 | ||
| Наши электронные помощники. | 1 | ||
| Школа – дома! | 1 | ||
| Наблюдая за детективами. | 1 | ||
| Нужны ли сериалы о преступлениях? | 1 | ||
| Благосостояние: социальные выплаты, работа. | 1 | ||
| Бедность и голод. | 1 | ||
| ListeningSkills. Аудирование. | 1 | ||
| ListeningSkills. Аудирование. | 1 | ||
| Speaking Skills. Речевые умения. | 1 | ||
| Speaking Skills. Речевые умения. | 1 | ||
| Writing: письмо с обязательным использованием информации. | 1 | ||
| Writing.Письмо-оценка работы.. | 1 | ||
| Writng. Письмо-рекомендация, письмо-описание. | 1 | ||
Writing: письмо-совет. | 1 | |||
| Через страны и культуры. Карнавал Ноттинг Хилл. | 1 | ||
На музыкальном Олимпе. | 1 | |||
| Литература: Айзек Азимов «Стальные пещеры» | 1 | ||
| Литература: День Элая Бэйли. | 1 | ||
| Межпредметные связи: гражданство. | 1 | ||
| Что такое ЮНИСЕФ. | 1 | ||
| Проверь себя! | 1 | ||
| Занятия на отдыхе. Диалог. | 1 | ||
Готовимся к ЕГЭ. Чтение. | 1 | |||
| Готовимся к ЕГЭ. Лексика/ Грамматика. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Аудирование/ Говорение. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. Письмо. | 1 | ||
| Резервный урок. | 1 | ||
Module 4 Survival. | Гигантские черепахи Галапагосов. | 1 | ||
| Одинокий Джордж. | 1 | ||
| Ступени эволюции. | 1 | ||
| Наследственность. | 1 | ||
| Наш дом – Солнечная система. | 1 | ||
Освоение космоса неизбежно? | 1 | |||
| Космос, знакомый и близкий. | 1 | ||
| Может ли Марс стать нашим домом? | 1 | ||
| Противостояние науки и природы. | 1 | ||
| Генно-модифицированная пища. | 1 | ||
| Пища полезная и вкусная. | 1 | ||
| EverydayEnglish. Что будете кушать? Манго? | 1 | ||
| ListeningSkills. Аудирование. | 1 | ||
| ListeningSkills. Аудирование. | 1 | ||
| Speaking Skills. Речевые умения. | 1 | ||
| Speaking Skills. Речевые умения. | 1 | ||
| Writing. Эссе-1. | 1 | ||
| Writing. Эссе-2. | 1 | ||
| Writing. Эссе-3. | 1 | ||
| Writing. Эссе-4. | 1 | ||
| Writing. Эссе-5. | 1 | ||
| Через страны и культуры: Банк семян тысячелетия. | 1 | ||
| Институт им.Вавилова. | 1 | ||
| Литература: А.Конан-Дойл «Затерянный мир». | 1 | ||
| Будь я профессор Челленджер… | 1 | ||
| «Зеленые» проблемы: пустыни. | 1 | ||
Проверь себя! | 1 | |||
| Готовимся к ЕГЭ. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. | 1 | ||
| Готовимся к ЕГЭ. | 1 | ||
Резервный урок. | 1 | |||
Module 5 Spoilt for Choice.. | Мой первый школьный день. | 1 | ||
Школьные годы чудесные… | 1 | |||
Погода. | 1 | |||
На поезде по Гималаям. | 1 | |||
Зачем мы путешествуем? | 1 | |||
На край света. | 1 | |||
Путешествуйте! | 1 | |||
Опасные сувениры. | 1 | |||
Поговорим о покупках. | 1 | |||
О пользе рекламы. | 1 | |||
Shopping. | 1 | |||
Жизнь в кредит. | 1 | |||
ListeningSkills. Аудирование. | 1 | |||
ListeningSkills. Аудирование. | 1 | |||
Speaking Skills. Речевые умения. | 1 | |||
Speaking Skills. Речевые умения. | 1 |
Writing. Письмо-1. | 1 | |||
Writing. Письмо-2. | 1 | |||
Writing. Письмо-3. | 1 | |||
Writing. Письмо-4. | 1 | |||
Через страны и культуры: покупки в Москве. | 1 | |||
Через страны и культуры: покупки в Лондоне. | 1 | |||
Литература: Жюль Верн «800 лье вниз по Амазонке» | 1 | |||
Writing: статья. | 1 | |||
Межпредметные связи: Наука. Облака. | 1 | |||
Проверь себя! | 1 | |||
Готовимся к ЕГЭ. | 1 | |||
Готовимся к ЕГЭ. | 1 | |||
Готовимся к ЕГЭ. | 1 | |||
Готовимся к ЕГЭ. | 1 | |||
Резервный урок. | 1 | |||
Резервный урок. | 1 | |||
Резервный урок. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600854-ktp-k-uchebniku-starlight-11-170-chasov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.