Сценарий квест игры «Путешествие в музыкальную страну»

Сценарий квест – игры по

художественно – эстетическому развитию – направление «Музыка»

(старшая группа)

«Путешествие в музыкальную страну»
ЦЕЛЬ: Способствовать развитию личностных и музыкальных способностей посредством современной игровой технологии квеста.

ЗАДАЧИ:
Образовательные:
1.Актуализировать полученные раннее знания, учить самостоятельно выполнять задания.
Закреплять навыки вокального исполнения, игры на музыкальных инструментах.
Познакомить воспитанников с элементами нотной грамоты
Развивающие:
1.Способствовать развитию творческих способностей детей: музыкально-ритмическому, тембровому слуху.
2. Развивать мышление, память, воображения при помощи наглядного моделирования.
Воспитательные:
1. Формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, культуру слушания.
2. Воспитывать в детях чувство эмпатии, сопричастности к происходящему, доброжелательность, вежливость.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: игровой, словесный, наглядный, проблемно – поисковый.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 25 минут.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
— количество – 14 человек.
— возраст – 5-6 лет.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ НОД: квест-игра.

Ход НОД:
Дети под музыку входят в зал и встают в круг.
М. Р: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в музыкальном зале. Скажите, ребята, что значит слово «здравствуйте»? (Дети отвечают). Правильно, значит, мы желаем здоровья! Так давайте же поздороваемся все вместе под музыку
Музыкальная игра «Я здороваюсь везде» С.Засидкевич.
Я здороваюсь везде, дома и на улице.
Даже здравствуй говорю я соседской курице.
Здравствуй, солнце золотое! (Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро! Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!

(Звучит волшебная музыка, влетает шарик, к нему привязано письмо)
М. Р: Ой, посмотрите, какой красивый шарик. А на нём письмо. От кого же оно может быть? Давайте прочитаем.

М. Р. читает письмо: «Здравствуйте, мои друзья! Пишет вам Фея Музыки. В моей волшебной музыкальной стране случилась беда, Злая Колдунья заколдовала всех жителей, и в нашем волшебном королевстве перестала звучать музыка. Чтобы расколдовать жителей музыкальной страны, нужно выполнить много заданий, одной мне не справиться. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, у вас все получится. В путешествии вашей помощницей станет Сказочная Карта, которая появится по волшебному слову! Желаю вам доброго пути!»
М. Р.: Ребята, отправимся в путешествие в музыкальную страну? Поможем Фее Музыки расколдовать жителей .(Ответы)
М. Р.: Тогда отправляемся в путешествие. Вперед, навстречу приключениям!
М.Р. Ребята, что нужно сделать, чтобы волшебная карта появилась? (Дети отвечают) Повторяйте за мной: Сказочная карта, покажись, сказочная карта появись! (Дети повторяю на фоне музыки, появляется карта)
М. Р. (Рассматривает карту с детьми). Какая интересная Карта! Откуда мы начнем наше путешествие? (Дети отвечают, что начало обозначено скрипичным ключом).
М. Р. А вот и волшебные острова Музыкальной страны. Ну что готовы?
Звучит песня «Веселый паровозик»
(дети двигаются по залу).
М.Р. Вот наш первый остров, который называется «Музыкальные инструменты» (слайд )
М. Р. Где будем искать первое задание?
(дети рассматривают карту и находят где спрятано первое задание)
Дети: В сундучке.
М. Р.: На этом острове живут музыкальные инструменты. Но Злая колдунья перепутала все инструменты, и теперь они не помнят, как они называются и к каким группам инструментов относятся.
М. Р: Открываем сундучок….Ой, ребята, здесь загадки про музыкальные инструменты. Давайте угадаем. (Музыкальный руководитель загадывает, дети отгадывают, на экране изображения инструментов).
М Р: Следующее задание. Вам необходимо определить, какой инструмент лишний? (Дети рассматривают дидактические карточки и выполняют задание).
М. Р.: Молодцы, ребята, все ли мы задания выполнили на Острове музыкальных инструментов, а теперь настало время поиграть. Я буду дирижером а вы музыкантами в оркестре.

Звучит «Полька » П.И.Чайковского.

Дети распределяются на 3-4 подгруппы, размещаясь соответственно группам инструментов.
М. Р: Ну что, ребята, со всеми заданиями на этом острове мы справились, здесь теперь полный порядок, а мы отправляемся дальше. И следующий остров «Танцевальный». ( дети садятся в импровизированный автобус – на стулья и выполняют динамическую паузу.
Звучит «Автобус» Е.Железновой.

М. Р: Смотрите, ребята внимательно на карту, где находится задание?
Д:В снежинке. (Дети находят)

М.Р. читает: На нашем острове, вот беда, танцевать разучились навсегда. Помогите нам, друзья.

М. Р: 1 задание. Нужно внимательно прослушать музыкальные произведения, определить что делают дети под музыку. При этом мы будем использовать картинки из снежинки.

Дети слушают 3 музыкальных произведения: песню, танец и марш.
М.Р. Молодцы, ребята. А теперь читаем следующее задание.
«Предлагаем в пары встать, и потанцевать»

Дети исполняют парный танец «Пляска парами »

М. Р: Ну что, ребята. И на этом острове порядок, со всеми заданиями справились. Пора отправляться дальше. А поможет нам добраться до последнего острова кораблик.

Звучит песня «Маленький кораблик» А Яртова
Дети двигаются по залу под музыку и выполняют танцевальную импровизацию.

М. Р: Вот мы с вами и очутились на острове, который называется «Домисолька». На этом острове живут весёлые нотки.
М.Р: Ребята, посмотрите, где спрятано задание?
Д: В нотке. (Находят такую же ноту, как на карте.)
М. Р. Читает. Дорогие друзья, помогите ноткам вернуться в свой домик, на свои места. Дети собирают ноты , которые спрятаны по музыкальному залу
М.Р. Ребята, а как называется домик, где живут ноты? (Ответы). А сколько всего ноток в музыке? А как они называются? Давайте нотки найдём и поместим их в свой домик. (На фланелеграфе нотный стан, дети ищут нотки по залу, крепят нотки на линеечки).
М. Р: Ребята, а если нотки сложить вместе, что получается? (Ответы детей: песенка). Вы любите петь песенки? (Ответы детей).
Дети исполняют песню «Снежная песенка» Льва Компанеец.
(на экране появляется интергерой Фея Музыки).

Фея Музыки: Дорогие ребята, вот вы и добрались до последнего острова. Вы такие умные, дружные, весёлые, со всеми заданиями справились. Злые чары Колдуньи рассеялись, и в нашем Королевстве вновь стала звучать музыка.

М. Р: Здравствуй, милая Фея, мы с ребятами рады были помочь тебе и всем жителям этой удивительной страны под названием «Музыка». Правда ребята? (ответы).
Фея музыки: Спасибо вам ребята. А за вашу помощь я хочу вас наградить и вручить вам небольшие подарки. ( М.Р. раздает детям медальки)
М. Р. Вот теперь можно возвращаться домой.
Фея Музыки: До новых встреч, мои маленькие друзья. До свидания.
М. Р. :Ну что, ребята, встаём друг за другом и отправляемся в наш любимый детский сад. И полетим мы на самолете.
Звучит песня «Мой бумажный самолет»
М. Р.:Вот мы очутились с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Ну а сейчас настала пора прощаться.
Музыкальный руководитель (поет). До свидания.
Дети (поют): До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601360-scenarij-kvestigry-puteshestvie-v-muzykalnuj