- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по английскому языку в 4 классе по теме «Food» с применением сингапурских методов обучения
88
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Конспект урока по английскому языку
в 4 классе по теме «Food»
с применением сингапурских методов обучения
Подготовила
учитель английского языка
Сабанчиева С.Х.
г.Балашиха
2024г.
Класс: 4 - б
ТЕМА: Food (Еда)
Тип урока: Комбинированный
Цели урока:
Предметные:
применение на практике речевых знаний, умений, навыков;
формирование и активизация навыков работы с прослушиваемой информацией.
Мета предметные:
развитие общих познавательных способностей;
развитие мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения);
развитие внимания, речевых навыков и навыков аудирования.
Личностные:
воспитание культуры общения;
воспитание толерантности, формирование навыков объективно оценивать свои возможности.
Задачи урока:
Воспитательная
способствовать расширению кругозора учащихся;
повышать интерес к изучаемому иностранному языку;
актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни;
воспитывать умения слушать других, работать в парах и в группах.
Образовательная
познакомить детей с сингапурскими обучающими структурами;
тренировать лексические навыки по теме «Food» («Еда»).
тренировать грамматические навыки по теме «PresentSimple»;
тренировать орфографические навыки;
тренировать навыки перевода;
тренировать фонетические навыки (слух произносительные навыки (произношение скороговорок).
Развивающая
развивать внимание;
развивать память;
развивать языковую догадку;
развивать умения монологической речи;
развивать умения диалогической речи.
Средства обучения: УМК «Spotlight 4» Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова : книга для учащихся, книга для учителя; компьютерная презентация, компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, рисунки, аудио-, видео-записи, таймер.
ПЛАН УРОКА
I. Организационный этап
Приветствие.
Определение темы урока.
Установка на деятельность на уроке. Сообщение плана урока.
II. Основной этап
Тренировка лексических навыков по теме «Food» и грамматических навыков по теме «PresentSimple»;
Тренировка лексических навыков по теме «Food» - структураJotTots;
Тренировка лексико-грамматических навыков по теме «Food» - структураTicTacToe;
Тренировка лексических навыков по теме «Food» и диалогической речи - структура Corners;
Тренировка навыков говорения, развитие навыков аудирования (просмотр видео) – структураA/RGuide
Тренировка фонетических навыков (скороговорки) –MixPairShare
Тренировка навыков диалогической речи – Inside-outsidecircle
III. Заключительный этап
Рефлексия
Объяснение домашнего задания:
Оценка деятельности учащихся на уроке.
Прощание.
ХОД УРОКА
№ | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма деятельности Режим работы | Средства обучения | Примечания |
I Орг. Этап 2 мин. II Основной Этап 3 мин. 7 мин. 3 мин. 7 мин. 5 мин. 5 мин. 5 мин. III Заключ. Этап 8 мин. | 1.Приветствие - Stand up, please! Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. - Sitdown,please. 2. Определение темы урока. - Children, please, look at the board! (презентация: на слайде продукты питания) - What is our lesson about? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? - If you agree, stand up! -If you don’t agree, sit down! 3. Установка на деятельность на уроке. Сообщение плана урока. -Excellent,pupils!Youareright!Today we are going to speak about food 1.Тренировка лексических навыков по теме «Food» и грамматических навыков по теме «PresentSimple,PresentContinious»:
-So let’s start our lesson. The first task is to write words connected to the topic “Food”. Каждый член команды берет по 4 (5) листочков бумаги, на каждом листочке напишите слово, связанное с понятием «еда», проговорите это слово громко для соседа и положите на центр стола.
- А сейчас перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3Х3. Каждый из вас составляет по три предложения, используя любые 3 слова на одной линии (по вертикали, по горизонтали, или диагонали) - А теперь поделитесь своими предложениями с соседом
- Какой продукт самый полезный? Вам нужно выбрать один продукт из четырех предложенных (чипсы, гамбургер, яблоко, курица). Каждому продукту соответствует свой угол. Напишите название своего угла на листочке, не обсуждая с другими учениками, и подойдите к выбранному вами углу. - А теперь обсудите в парах, почему вы выбрали данный угол. - А теперь поделитесь мыслями своего партнера
- Сейчас мы просмотрим видео, и узнаем изменится ли ваше мнение.
- А сейчас давайте потренируемся произносить скороговорки на английском. Звучит музыка, когда музыка прекращается вы образуете пару и читаете друг другу скороговорку, затем меняетесь листочками и снова смешиваетесь под музыку Chicken and chips, cheese and chocolate, chips and chicken, chocolate and cheese. I scream, you scream, we all scream for ice-cream.
- Ну а сейчас самое время узнать о любимой пище и напитках. Сейчас мы с вами образуем 2 круга- внутренний и внешний и попытаемся построить диалог. Я задам вопрос, а ученики из внешнего круга отвечают своему партнеру. Затем меняемся ролями. Отвечаем в течении 10 секунд. - What is your favourite food ? - What’s your favourite drink? -What do you have for breakfast?
- There are five minutes before the bell. Давайте оценим свою деятельность на уроке. Выберите смайлик соответствующий вашему настроению и вашей работе на уроке.
- Your home task will be to revise all the words
- You worked very hard today! Thank you very much! Your marks for today: Tanya – a five, Yana – a five…..
- Stand up, please! The lesson is over, good bye! | -Good morning, dear teacher! We are glad to see you, too. - Our lesson is about food! - Our lesson is about apples, oranges!! Пишут слова на листочках Составляют предложения Проговаривают предложения вслух Встают в углы. Обсуждают причины своего выбора Говорят о мнении партнера Смотрят видео, делятся своими мнениями Проговаривают скороговорки в парах Работают в парах. Выбирают смайлики Записывают задание -Good-bye, dear | Фронталь-ный опрос Работа в парах Работа в парах Индивидуальная работа Работа в парах Работа в парах Работа в парах Просмотр видео Парная работа Работа в парах Индивид.режим Фронт.режим | Интерактивная доска, Презентация Листочки бумаги на столе На слайде фразы-опоры: Ilike… I don’t like…. I have got… for breakfast, lunch. There is.. There are.. На слайде 4 продукта. Видеозапись «Здоровая и нездоровая пища» Музыка, карточки со скороговорками музыка таймер Раздаточный материал - см | Take off- Touch down JotThoughts TicTacToe Continious Round Robin Corners A/R Guide Mix Pair Share Inside-outside Circle |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601621-konspekt-uroka-po-anglijskomu-jazyku-v-4-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.