Мяч в жизни дошкольника с ОВЗ

Мяч в жизни дошкольника с ОВЗ

В дошкольных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) активно используют различные методы и приёмы, чтобы обеспечить им достаточную двигательную активность. Педагоги стремятся разнообразить режим дня, включая в него физкультурные паузы и физкультминутки, а также предлагая детям разнообразные двигательные игры и упражнения.

Среди всего многообразия игр и упражнений особое место занимает мяч. Он является самым доступным и популярным спортивным инвентарём для детей. Обычно мяч рассматривают как средство для развития физических качеств, таких как ловкость, меткость и сила. Однако его возможности гораздо шире.

Игры с мячом полезны для детей и взрослых любого возраста, так как они могут быть адаптированы под разные возможности и способности. В зависимости от целей и задач, можно использовать различные формы игры: одиночную, парную, групповую или командную. Также можно регулировать сложность правил и продолжительность игры.

Игры с мячом позволяют развивать широкий спектр навыков и функций. Они способствуют развитию моторики, координации движений, внимания и памяти. Кроме того, они помогают снять напряжение и усталость, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

Практика показывает, что игры с мячом могут быть эффективным инструментом коррекции для детей с ОВЗ. Они помогают отвлечь внимание ребёнка от речевого дефекта и побуждают его к общению. Также они способствуют разнообразию видов деятельности на занятиях и помогают детям с ОВЗ чувствовать себя более комфортно.

Игры с мячом направлены на достижение определённых целей воспитания и обучения. Они помогают повысить работоспособность детей с ОВЗ, улучшить их эмоциональное состояние и способствовать развитию социальных навыков.

В процессе игры с мячом дети развивают общую и мелкую моторику, учатся ориентироваться в пространстве, регулировать силу и точность движений. Кроме того, игры с мячом способствуют развитию глазомера, силы и ловкости, а также улучшают обмен веществ и работу основных органов.

Игры с мячом, направленные на развитие пространственной ориентации, могут быть полезны для профилактики нарушений, которые могут привести к дисграфии. Для таких игр можно использовать резиновые, теннисные и самодельные мячи.

Упражнения с мячом могут включать прокатывание мяча от одного ребёнка к другому в определённом направлении, выполнение инструкций, таких как «В правую руку мячик возьми, над головою его подними…», попадание мячом в цель, расположенную в разных направлениях, а также комплексы упражнений для ног с элементами массажа.

Кроме того, в практике широко используются игры с мячом, направленные на развитие высших психических процессов, таких как память, внимание и мышление. Например, игра «Какое что бывает?» помогает развивать у детей память и внимание, а также активизировать их словарный запас.

В заключение можно сказать, что игры с мячом не только способствуют развитию моторики, но и стимулируют познавательное развитие, активизируют мыслительные процессы и операции, а также способствуют развитию самостоятельности и культуры речи. Возможность использовать игры с мячом в различных видах деятельности детей позволяет им быстрее и эффективнее усваивать новый материал.

Рассмотрим игры и упражнения с мячом для детей с ОВЗ:

Катание – полезное упражнение, помогающее овладеть мячом, тренирующее мышцы пальцев и кисти, приучающее правильно оценивать направление движения мяча и необходимые при этом мышечные усилия. Для успешного прокатывания следует направлять мяч вперед, стараясь, чтобы он не уклонялся в сторону, толчок должен быть более сильным и уверенным. Постепенно увеличивается расстояние (с 1 м в младшей группе, до 2 м — в средней. В старшей и подготовительной к школе группах дети катают утяжеленный набивной мяч весом до 1 кг). Толчок должен выполняться пальцами выпрямленных рук, как бы сопровождая ими движение мяча.

Бросание и ловля — более сложные движения, требующие глазомера. Для освоения ловли мяча детям необходимо знать правила: ловить мяч кистями рук, образуя из пальцев как бы половину полого шара, в который он и должен попасть; в момент ловли  мяча стараться не прижимать его к груди. При ловле мяча важно правильно оценить направление его полета, а при броске сочетать необходимое направление с силой броска.

Ведение мяча – одно из наиболее важных и сложных действий с мячом.

К разучиванию этого движения надо приступать после того, как дети овладеют навыком отталкивать мяч стоя на месте мягкими, плавными движениями кисти. При ведении мяча ребенок продвигается вперед шагом, немного наклонившись по ходу движения. Рука, ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть с расставленными пальцами накладывается на мяч сверху и от себя. Мяч отбивают так, чтобы он отскакивал на уровне или несколько выше пояса.

Мяч в кругу

Цель игры: Научить детей прокатывать мяч в определенном направлении.

Описание игры: Дети рассаживаются на земле (полу) на корточках в два круга (две команды). Водящие с мячом — в центре круга. Они катят мяч каждому ребенку по очереди или тому, кого назовут: «Саша, лови!» Игрок ловит мяч и отсылает его обратно, но при этом надо выполнить какое-либо задание: успеть хлопнуть в ладоши 2—3 раза, назвать количественное или порядковое число, например, водящий говорит: «Первый», ребенок отвечает: «Второй» и т. д. Можно назвать любой предмет, входящий в обобщенное понятие (мебель, фрукты и т. п.). Побеждает та команда, которая быстрее прокатывала мяч (рис. 1).

Докати до стены

Цель игры: Совершенствовать навык отталкивания мяча при прокатывании.

Описание игры: Из 6—8 палок образуют два коридора шириной 30—50 см так, чтобы коридор доходил до стены. Таких коридоров должно быть два. Группа делится на две команды. Двое из каждой команды стоят у стены, остальные сидят на стульчиках по обеим сторонам зала. По сигналу воспитателя дети начинают прокатывать мячи к стене (рис. 3). Бросив мяч, игрок садится на место. Стоящий у стены после касания мяча о стену ловит его и становится на исходную позицию для прокатывания, его место у стены занимает следующий в команде. Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнила задание.

Догони мяч

Цель игры: Догнать катящийся мяч.

Описание игры: Из гимнастических палок делают 2—4 коридора шириной до 30 см и длиной 3—4 м. Дети распределяются на 3—4 команды и выстраиваются у начала коридоров. Первый катит мяч, бежит за ним и старается его поймать, не давая ему выкатиться из коридора. Затем передает мяч следующему, сам становится сзади строя или садится на стул. Побеждает команда, которая не только быстро, но и правильно выполнит задание. 

Подбрось — поймай

Цель игры: Подбрасывать мяч вверх и ловить его.

Описание игры: Дети распределяются в две команды, в каждой команде по два звена, звенья одной команды встают в шеренги (напротив друг друга) на расстоянии вытянутых в стороны рук. Расстояние между звеньями команд 1 м. У детей одного звена каждой команды по мячу. Воспитатель дает сигнал, и дети одновременно подбрасывают мяч перед собой вверх, ловят его двумя руками и прокатывают мяч партнерам своей команды, стоящим напротив в другом звене (рис. 14). Те в свою очередь повторяют задание в подбрасывании, ловле и прокатывании мяча. Побеждает та команда, которая четко выполняла задание (меньше было падений мяча, точнее прокатывание).

Перебрось мяч

Цель игры: Точно перебрасывать и ловить мяч.

Описание игры: Дети строятся в две шеренги. У детей первой шеренги по одному мячу. Они перебрасывают мяч детям другой шеренги (рис. 15). Побеждает та подгруппа, у которой число падении мяча будет наименьшим.

Мяч вокруг обруча

Цель игры: Совершенствовать навык ведения мяча рукой по кругу.

Описание игры: Дети распределяются по 4—5 команд. Напротив команды на расстоянии 1,5—2 м лежат обручи, диаметр каждого 80—100 см (можно использовать хула-хуп). По сигналу воспитателя первые начинают вести мяч, направляясь к обручам, обходят его, берут в руки, затем бегом возвращаются в свою колонну и передают мяч следующему. Если кто-либо роняет мяч, он продолжает вести его с того места, где упал мяч.

Используемая литература

1. Овчинникова, Т. С. Занятия, упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика / Овчинникова, Т. С., Черная О. В., Баряева Л. Б. Учебно-методическое пособие. - СПб: КАРО, 2010 – 248с.

2. Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет; Мозаика-Синтез - Москва, 2009.

3. Янкелевич Е. И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет; Физкультура и спорт - Москва, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602281-mjach-v-zhizni-doshkolnika-s-ovz