Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в детском саду

Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в детском саду.

В последнее время всё больше детей имеют проблемы со здоровьем. Уже в раннем возрасте у многих наблюдаются задержки в развитии, нарушения речи, а также дети с инвалидностью.

Работа с детьми всегда требует особого подхода, в том числе и в области физической культуры. В нашем детском саду мы проводим занятия как для обычных детей, так и для детей с ОВЗ.

Дети с ограниченными возможностями здоровья могут заниматься физической культурой, но им требуется индивидуальный подход. Необходимо учитывать особенности их психики и здоровья.

Особенности занятий физкультурой с детьми с ОВЗ заключаются в том, что необходимо не только корректировать физическое, но и психическое здоровье. К таким детям нужен особый подход, особенно важно дозировать нагрузку и исключать упражнения, которые требуют большого физического напряжения.

Также необходимо учитывать возрастные особенности детей с ОВЗ, так как они развиваются медленнее. Это знание помогает не навредить здоровью и выявить потенциал ребёнка, определить оптимальный путь развития и коррекции.

Для эффективной работы в этом направлении инструктору по физической культуре необходимо взаимодействовать с другими специалистами образовательного учреждения, такими как логопед, психолог и музыкальный работник.

Дети с ОВЗ испытывают дефицит двигательной и эмоциональной активности, поэтому на занятиях физкультурой необходимо использовать разнообразные двигательные активности.

Формы работы на занятиях могут быть различными: систематическими, индивидуальными, соревновательными и игровыми. Некоторые формы организуются инструктором по физической культуре самостоятельно, а другие — после обсуждения и рекомендаций других специалистов.

На занятиях присутствуют воспитатели, которые участвуют в процессе обучения. Это позволяет более эффективно включать некоторых воспитанников в процесс обучения.

При работе с детьми с ОВЗ необходимо использовать наглядно-действенные методы для объяснения упражнений, так как не все дети могут понимать обращённую речь.

На занятиях физической культуры в детском саду действия инструктора и воспитателя должны быть согласованы. Инструктор показывает, как правильно выполнять упражнения, а воспитатель следит за правильностью выполнения задания и при необходимости помогает ребёнку действием — направляет, поддерживает или исправляет неверно выполненное движение.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь тем детям, которые в ней нуждаются.

Существует несколько вариантов распределения обязанностей инструктора и воспитателя:

1. Инструктор занимается с ослабленными детьми, а воспитатель — с остальными.

2. Инструктор занимается с отстающими по физической подготовке детьми, а воспитатель — с остальными.

3. Инструктор занимается с детьми индивидуально, а воспитатель занимается спокойной двигательной деятельностью со всеми детьми.

Физкультурно-оздоровительная работа с детьми с ОВЗ имеет большое значение. Упражнения на дыхание, закаливание, массаж и ходьба по корригирующим дорожкам стимулируют физиологические системы детей и оказывают благоприятное воздействие на их психологическое и физическое состояние.

Эта работа должна проводиться не только во время физкультурных занятий, но и в течение всего дня: утренняя гимнастика, динамические паузы, подвижные игры на прогулке, гимнастика после дневного сна, физкультминутки.

Необходимо уделять внимание режиму двигательной активности детей с ОВЗ, так как они могут уставать быстрее, чем здоровые дети. Если у ребёнка появляются признаки утомления (покраснение кожи, напряжённое выражение лица, потоотделение, поверхностное дыхание), нагрузку следует уменьшить. В конце занятия нужно провести упражнения на расслабление или элементы аутотренинга, чтобы успокоить детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602279-osobennosti-raboty-s-detmi-s-ogranichennymi-v