Роль музыкальных игрушек и музыкальных инструментов в развитии ребёнка раннего и младшего возраста

Роль музыкальных игрушек и музыкальных инструментов

в развитии ребёнка раннего и младшего возраста

 Первый год жизни ребёнка – это стартовая площадка для запуска всех возможностей маленького человека, это именно тот возраст, когда определяется дальнейшее развитие малыша. С этого возраста ребенок начинает значительно лучше и полнее видеть окружающий мир, начинает говорить. Речевое общение с близкими дает значительный толчок его развитию. И, наконец, после года малыш может брать в руки различные предметы, в том числе и музыкальные игрушки.

 В этом возрасте у ребёнка формируются зачатки умения слушать музыку, когда он еще только прислушивается к звону колокольчика, стуку бубна или погремушки.

   Если ребенок с малых лет «встречается» с песней, с инструментальной музыкой, если в семье любят музыку и такое же отношение стараются передать и ребёнку, тогда он тоже начинает понимать и любить её.

Детские музыкальные инструменты и музыкальные игрушки – великолепные спутники в жизни ребёнка, в его музыкальном развитии, это источник радости. Они помогает малышу познавать окружающую действительность, забавляют, радуют, вызывают положительные эмоции.
С помощью музыкальных игрушек можно развивать у ребенка такие навыки как, терпение, внимание.

Известно, что у ребенка раннего и младшего возраста – большая тяга к музыкальной игрушке. Малыш тянется ко всему тому, что издаёт звук: погремушки, свистульки, детские органчики.

Музыкальные игрушки играют важную роль в развитии детей раннего возраста, так как способствуют развитию творческих способностей.  

Вот некоторые виды музыкальных игрушек, которые могут быть полезны:

• Музыкальные погремушки, неваляшки, подвески, пирамидки и мячики. Малышам интересно следить за их движениями и прикасаться к ним, развивая мелкую моторику. Ребёнок учится прислушиваться, сосредоточивать своё внимание.

• Игрушки, изображающие животных и подражающие их голосам. Дети учатся различать звуки по тембру и высоте. 

• Музыкальные инструменты. Озвученные игрушки привлекают детское внимание к определённому звучанию, развивают слуховую концентрацию. Благодаря им малыши учатся понимать разницу между звуками разной тональности. 

Также игра на детских музыкальных инструментах содействует воспитанию у детей положительных качеств: упорства, настойчивости, усидчивости. 

   Какие же музыкальные игрушки и в каком возрасте рекомендовать? Это, прежде всего, модели музыкальных инструментов – не озвученных, игрушки для самых маленьких.

   Ребёнок, играя на «немой» клавиатуре, напевает любимую песенку. Можно также рекомендовать такие музыкальные игрушки, как инструменты со звуком нефиксированной высоты (бубен, погремушка, барабан).

После года ребенка познакомьте с металлофоном. Эта игрушка материал для организации настольных музыкально – дидактических игр, во время которых дети тренируют звуковысотный слух, музыкальную память. Объясните, что стуча палочками по клавишам, можно извлекать различные звуки и даже сочинять мелодии. Такое развлечение развивает не только музыкальные способности ребенка, но и координацию его движений. Кроме того, металлофоны бывают с разноцветными клавишами, что позволяет параллельно изучать цвета. Играйте вместе с ребенком, придумывайте все новые мелодии, извлекайте разные по высоте и громкости звуки. Тем самым вы разовьете слух ребёнка и чувство ритма.

Очень важны для развития малыша ударные музыкальные инструменты. Покажите, как стучать палочками по барабану, как бить в бубен. Комментируйте звук, который получается у ребенка. Декламируйте короткие ритмичные стихи и пойте песенки, отбивая ритм. Ритмические упражнения очень хорошо влияют на мозговую активность ребенка. Подберите небольшой музыкальный отрывок с четким ритмом (например, отрывок вальса) и, считая на раз-два-три, отбивайте ритм маракасом или погремушкой вместе с малышом.

Познакомьте юного музыканта с духовыми инструментами - дудкой, губной гармошкой, свистком. Малыш удивится поняв, что выдыхая воздух, можно издавать различные звуки. Кроме того, занятия с духовыми инструментами подготовят артикуляционный аппарат ребенка к дальнейшему речевому развитию, а также развивают дыхательный аппарат.

        Таких игрушек (поющие куклы, детские компьютеры, играющие мелодии машинки, муз. плакаты, муз. столики, муз. книжки, ) сейчас выпускается огромное количество.

При этом вам, возможно, пригодятся несколько правил:

1. При выборе музыкальной игрушки обязательно прослушайте мелодии при её приобретении. Здесь важно учитывать темперамент малыша. Ели ребёнок активный, можно взять мелодии поспокойнее, где меньше будет насыщенных песен. Для чересчур спокойного ребёнка можете подобрать более весёлые и задорные мелодии.

2. Игрушка не должна быть габаритной и тяжёлой, чтобы малыш без труда мог её поднять.

3. Должны быть надёжно закреплены батарейки, чтобы ребёнок не смог до них добраться.

4. Если это кнопки, то они должны легко нажиматься, без усилий для детских пальчиков.

5. Чтобы ребёнок не мог пораниться, не должно быть острых краёв и углов.

6. Чтобы не было хрупких элементов, которые малыш может отковырять или отломать и, конечно же, попробовать на вкус.

7. Музыкальные игрушки должны лежать так, чтобы малыш без вашей помощи мог ими воспользоваться. Это дает возможность свободного выбора той игрушки, которая в данный момент малыша интересует.

2. Избегайте игрушек, издающих чрезмерно резкие и громкие звуки.

3. Музыкальных игрушек не должно быть чересчур много. Если буквально всё, к чему прикасается ребенок, звучит и поет, это явный перебор. Наступает звуковое пресыщение, когда музыка воспринимается не как радость и удовольствие, а как некий звуковой фон.

В покупке детских инструментов надо знать меру. Иногда родители покупают сразу много музыкальных инструментов и игрушек. Малыш мечется от одного к другому, быстро устает от избытка впечатлений и, наконец, забрасывает в угол все это звенящее, поющее, свистящее богатство, так и не научившись играть.

Детские музыкальные инструменты следует осваивать поочередно. Пока ребенок не научился играть на одном, не стоит давать ему следующий. Музыкальные инструменты должны подходить ребёнку по размеру.   И на первом этапе, конечно, потребуется ваша помощь.  Первое, что следует сделать - это научить ребёнка правильно держать инструмент. На музыкальных занятиях мы, как правило, даём бубен ребёнку в левую руку, а стучим по бубну – правой рукой. Если это деревянные палочки, то обращаем внимание, что держать их надо ближе к краю.

При игре на колокольчике кисть руки с инструментом должна быть опущена вниз, мышцы кисти - расслаблены (что даётся далеко не с первого раза). Сопровождать игру на колокольчике можно словами «Динь-дон, динь - дон, вот какой весёлый звон»

На музыкальных занятиях дети овладевают навыками игры на инструментах в игровой форме.

Дети с удовольствием играют с колокольчиком в следующую игру:  

На стульчике лежит игрушка (мишка) - «спит»

Взрослый говорит тихим голосом следующий текст:

На носочках я хожу                        

За спиной звонок держу,                   

 Ребёнок тихо ходит вокруг игрушки на носочках,

колокольчик спрятан за спиной.    

Тише, тише Мишка спит,

Колокольчик не звенит.

Взрослый говорит громким голосом

Колокольчик заиграй,                         Ребенок звенит колокольчиком. 

Мишка, Мишенька, вставай,         Взрослый поднимает игрушку

Колокольчик заиграй,                   (мишка, котик «проснулся»)

Мишка, Мишенька, вставай!    Игрушка играет с ребенком в догонялки

Если игра на музыкальном инструменте (например, на бубне) сопровождается текстом или песней, которую напевает взрослый, то у ребёнка быстрее   развивается чувство ритма. Начинайте с самых простых мелодий, например: «Тра-та-та, тра-та-та, от-во-ряй-те во-ро-та». Постепенно мелодии и песенки можно усложнять.

Если у вас в фонотеке есть записи небольших песенок, очень полезно такое упражнение с бубном. Ребёнок начинает играть на бубне только с началом музыки, и заканчивает игру на инструменте с окончанием музыки.

 Попробуйте также под музыкальное сопровождение поиграть на музыкальном инструменте вместе с ребёнком. Например, вы на бубне, ребёнок на погремушках. Потом поменяйтесь инструментами. Затем задачу можно усложнить: сначала играете вы, потом - ребёнок, в конце – вы и ребёнок играете вместе.

Игра на детских музыкальных инструментах – один из видов детской исполнительской деятельности, который чрезвычайно привлекает малышей, повышая интерес к музыке, обогащает музыкальные впечатления детей, развивает музыкальные способности эмоциональную отзывчивость. 

При игре на музыкальных инструментах ребенку легче всего проявить свою активность и самостоятельность, это самый доступный для него вид музыкальной исполнительской деятельности.

Но, помните, что никакие игрушки не заменят ребенку материнского тепла и голоса. Старайтесь как можно больше петь малышу колыбельных и обычных песен, это успокаивает ребенка, дает ощущение защищенности. Играйте в музыкально-речевые игры - потешки, игры-сценки. Это развивает коммуникативные навыки детей. Танцуйте с малышом, сначала держите его на руках, а позже показывайте движения, и маленький танцор будет с радостью вам подражать.

Музыкальное воспитание в детском саду – это не воспитание музыканта, а, прежде всего воспитание человека, которое включает целенаправленное формирование личности дошкольника в процессе активной музыкальной деятельности путём воздействия музыкального искусства. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602808-rol-muzykalnyh-igrushek-i-muzykalnyh-instrume