Обобщающий урок по теме «Мир металлов»

Обобщающий урок по теме «Мир металлов», химия 9 класс

Цель урока: создать условия для обобщения и углубления знаний учащихся по теме “Металлы”.

Задачи урока:

Обучающая:обобщить знания учащихся об основных свойствах элементов-металлов и образуемых ими простых и сложных веществ.

Воспитательная:воспитывать коммуникабельность, повысить сплоченность в коллективе.

Развивающие: развивать логическое мышление, навыки сравнительного анализа, расширять кругозор; развивать познавательный интерес к предмету; учить выделять главное, сравнивать, обобщать; создавать условия для развития речевой деятельности, творческих способностей, самостоятельности, внимания, памяти.

Материально-техническое и дидактическое оснащение: рабочие листы, конверты с заданиями, карточки с ребусами, лабораторное оборудование и реактивы для выполнения практических заданий, карточки и реактивы для этапа «Рефлексия урока»

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний и закрепления умений.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический

Форма проведения урока: групповая и индивидуальная

Ход урока

1. Организационный этап

(инициация урока, объявление темы, цели, задачи, формирование групп)

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Миллионы лет назад наши далекие предки изготавливали себе инструменты из дерева и камней, но спустя тысячелетия они научились пользоваться металлами.

С этого момента человечество начало развиваться немыслимыми темпами и все дошло до того, что большинство окружающих нас объектов сделано из железа, алюминия и других металлов. Металлы играют важную роль в нашей повседневной жизни, они используются в различных отраслях, начиная от строительства и машиностроения, и заканчивая электроникой и медициной.

Большинство людей знакомо с обычными металлами, такими как железо, алюминий, медь, золото и серебро. Но мир металлов на самом деле гораздо более разнообразен и удивителен.

Чтобы положительно настроится на урок - РАЗМИНКА.

Загадки:

(за правильный ответ 1 балл)

1. Я – металл серебристый и легкий
Я зовусь “ самолетный металл”
И покрыт я оксидною пленкой,
Чтоб меня кислород не достал.
( Алюминий)

2. Он тверд, тяжел и тугоплавок
И сталь прекрасную дает,
А от его больших добавок
Ржаветь она перестает.
Его валентность (нет сомненья)
Бывает шесть лишь иногда
А у его соединений
Окраска разная всегда.
( Хром)

3. Среди металлов самый славный,
Важнейший древний элемент,
В тяжелой индустрии главный,
Знаком с ним школьник и студент.
Родился в огненной стихии,
А сплав его течет рекой
Важнее нет его в металлургии,
Он нужен всей стране родной.
( Железо)

4. Живет обычно в керосине
И бегает он по воде,
В природе, в комнате – отныне
Свободным нет его нигде.
В солях открыть его возможно:
Желтеет пламя от него.
И получить из соли можно,
Как Дэви получил его.
(Натрий)

5. Типичен в сплавах как металл.
А соль его – цветной кристалл,
Который цвет легко меняет,
Ожоги, раны заживляет.
(Марганец)

8. Металл в солях – опора многих,
А нас без него не носили бы ноги.
(Кальций)

9. Горит лиловым в кислороде,
Свободным нет его в природе.
Но соль находит примененье
Как для растений удобренье.
(Калий)

10. Ослепительным пламенем ярким,
Как звездочка, вспыхнув, горит.
Металл тот и белый, и легкий
В двенадцатой клетке стоит.
(Магний)

11. Ему не страшно окисленье,
Пластичностью не превзайден,
В кислоте без растворенья
Находиться может он.
Чтобы легче догадаться,
Подскажу я вам, что он
Может только растворятся
В “царской водке” целиком.
(Золото)

12. Про прозванью – инвалид,
Но крепок в деле и на вид.
(Хром)

13. Свободный – я красный,
В растворах солей – голубой,
В сельском хозяйстве я встречусь с тобой,
Мягко и быстро коваться могу.
Чтобы меня угадать,
Состав малахита и бронзы надо знать.
(медь)

Древние алхимики говорили: «Семь металлов создал свет по числу семи планет», – и полагали, что под влиянием лучей планет в недрах Земли и рождаются металлы. Само слово «металл», по-видимому, происходит от греческого «металлон», что означает «шахта», «копи».

С древних времён по средние века были известны только 7 металлов, которые соотносились с известными тогда планетами: Солнце – золото (Au), Юпитер – олово (Sn), луна – серебро (Ag), Марс – железо (Fe), Меркурий – ртуть (Hg), Сатурн – свинец (Pb), Венера – медь (Cu)

На уроке мы будем работать в группах и индивидуально. У вас на партах лежит «Рабочие листы» (Приложение 1), куда вы записываете ответы на вопросы, решаете задания.

3. Этап обобщения и систематизации изученного материала (выполнение заданий)

Задание № 1. Строение атома

У каждой команды конверт №1 с заданием: по 2 карточки «Схема строения атома». Определить где Ме и какой.

1 группа 13Al (2 8 3) 14Si (2 8 4)

2 группа 20Ca (2 8 8 2) 35Br (2 8 18 7)

3 группа 47Ag (2 8 18 18 1) 17Cl (2 8 3)

4 группа 25Mn (2 8 13 2) 49In (2 8 18 18 3)

Написать электронную конфигурацию атома алюминия и марганца (желающие)

Итак, металл – это вид атомов, способных легко отдавать при химических реакциях электроны, входить в состав химических соединений в виде положительно заряженных ионов, а также образовывать простые вещества с характерными для металлов физическими свойствами.

Написать схему превращения меди из атома в катион меди (желающие)

Назовите физические свойства, характерные для металлов.

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ: агрегатное состояние – тв., плотность, цвет (серебристо-белый, серебристо-серый, исключение: медь – красный и золото – желтый), пластичность, температура плавления и т. Д.

Задание №2. Физические свойства металлов

Конверт с заданиями «Удивительные металлы». Каждый участник группы достаёт один вопрос и даёт на него ответ по очереди, таким образом каждый ответит на 4 вопроса.

1) Самый легкий металл (литий)

2) Самый твердый металл (хром)

3) Жидкий металл (ртуть)

4) Самый пластичный металл (золото)

5) Самый блестящий металл (серебро)

6) В радиоэлектронных приборах электрические контакты изготавливают из серебра и золота. Почему не из другие металлы? (самые лучшие электро- и теплопроводники)

7) Какой металл придает нашей крови красный цвет?

8) В какой металл упаковывают еду для космонавтов (алюминий)

9) Во всех ювелирных изделиях золото используется только в сплаве с другими металлами. Почему? (Оно настолько податливо, что его можно поцарапать даже ногтем)

10) Какой металл часто применяется в медицине для изготовления инструментов и даже протезов. (Титан. Безопасный для человеческого организма, самый прочный)

11) Как блеск может применяться на практике?

Высокая отражающая способность позволяет использовать металлы при производстве зеркал, оптических линз, кровельных изделий. Алюминий используется для создания помех в радиолокации, для производства теплостойкой защитной одежды для пожарных.

12) почему в так?

13) Каким методом можно разделить смесь серы и железа, какое свойство металла при этом используется?

14) Какой самый редкий и дорогой в мире металл? (Калифорний. Его можно создать только очень дорогостоящим искусственным путем, и в начале 21 века ученым удалось создать лишь 10 г этого металла).

15) Какой самый радиоактивный металл? (уран) Природный уран безопасен для человека, а вот его разновидность У -235 – используется в ядерных реакторах.

16) В Международном бюро мер и весов из этого металла создан эталон килограмма. Что это за металл? (Иридий)

17) Какое важнейшее механическое свойство металлов лежит в основе кузнечного дела?(Пластичность)

18) Этот элемент является самым распространенным ионом плазмы – жидкой части крови. На долю этого элемента приходится основная доля в создании осмотического давления плазмы. (Натрий)

19) Ядовитый металл, содержащийся в лампах дневного света.(Ртуть)

Задание №3. Нахождение металлов в природе

Есть металлы. Которые встречаются в природе в свободном состоянии (в самородном виде): золото, серебро, платина, ртуть.

Искуственно созданные металлы: калифорний, осмий-187, технеций.

Но многие металлы встречаются в составе соединений.

Конверты с заданием: какие металлы входят в состав представленных соединений?

1) мрамор (CaCO3) и пирит (FeS2)

2) известь (Ca(OH)2 . CaO) и малахит((CuOH)2CO3)

3) корунд(Al2O3) и сода (NaHCO3)

4) глина (оксиды кремния, оксид алюминия) и сталактиты (CaCO3)

Задание № 4. Химические свойства металлов (практическое задание).

Выполнить с помощью предложенного оборудования и реактивов реакции, характеризующие свойства металлов.

1 группа: алюминиевая фольга, соляная кислота и сульфат меди (11) (Написать уравнение реакции, определить тип реакции)

2 группа: цинк, медь и соляная кислота (написать уравнения реакций)

3 группа: бенгальские огни

4 группа: железо, медь и медный купорос, железный купорос

Задание № 5. Соединения металлов и их свойства

Выполнить с помощью предложенного оборудования и реактивов реакции, характеризующие свойства соединений металлов.

1группа:глицерин, этиловый спирт, гидроксид натрия, сульфат меди (11)

2 группа: сульфат железа (11), гидроксид натрия, перекись водорода.

3 группа: оксид меди, серная кислота, спиртовка; карбонат кальция, серная кислота .

4 группа: глюконат кальция, сухой спирт. («Фараоновы змеи»)

4. Заключительный этап урока

Поведение итогов выполнения заданий, обсуждение результатов, закрепление материала.

Разгадывание тематических РЕБУСОВ

5. Этап рефлексии

У вас есть три стакана с прозрачными жидкостями и соответствующими карточками, а также один стакан с природным индикатором (капуста).

«Легко справился с заданиями. К контрольной работе готов!»

«Иногда испытывал затруднения. Необходимо повторить некоторые вопросы темы»

«С большей частью заданий не справился. Перед контрольной работой нужно хорошо повторить всю тему»

Выберите ваш ответ и налейте индикатор в соответствующий стакан.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602918-obobschajuschij-urok-po-teme-mir-metallov-