Технологическая карта урока географии «Сфера обслуживания. Особенности сферы обслуживания нашего села»

ФИО педагога, ОО

Растрепенина Светлана Петровна, МАОУ СОШ села Быньги

Предмет

география

Класс

9

Тема урока

Сфера обслуживания. Особенности сферы обслуживания нашего села.

Образовательная цель на урок (цель ученика)

- узнать об отраслях и факторах размещения сферы обслуживания;

- познакомиться с особенностями сферы услуг в нашем селе.

Педагогическая цель на урок (цель учителя)

- сформировать представление об отраслях сферы обслуживания и их территориальном размещении;

- создать условия, позволяющие выявить особенности сферы услуг в нашем селе;

- рассмотреть виды туризма и факторы, определяющие образование рекреационных районов;

- продолжить формировать умения самостоятельно работать с разными источниками географической информации, анализировать и делать выводы на основе полученных знаний.

Тип урока:

Урок усвоения новых знаний, комбинированный

Необходимое оборудование

Мультимедийныйкомплекс

Учебно-методическое оснащение

Презентация, атласы, учебники, тетради, карточки с заданиями, рабочие листы

методы и формы обучения

Словесные, наглядные, практические

Фронтальная, индивидуальная, в парах

Основные понятия

Услуга, сфера обслуживания; рекреационное хозяйство, виды туризма

Планируемые результаты освоения содержания урока

Личностные

формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

умение самостоятельно применять знания и практические умения, в частности умения работать с разными источниками информации;

привитие любви к родному краю, понимание возможности влияния человека на улучшение сферы обслуживания района своего проживания.

Метапредметные

умение организовывать выполнение заданий учителя; оценивать свою работу, а также работу одноклассников в сравнении с существующими требованиями.

умение воспринимать информацию на слух, работать в парах, взаимоконтроль и взаимопомощь при выполнении заданий; формулировать, объяснять и аргументировать свою точку зрения и продукт своей деятельности

Предметные

формирование знаний об отраслях сферы обслуживания и видах туризма;

применять понятия

«инфраструктурный комплекс»,

«рекреационное хозяйство»,

«инфраструктура», «сфера

обслуживания» для решения учебных

и (или) практико-ориентированных

задач;

находить и систематизировать

информацию о сфере услуг своего

края и предлагать меры для её

совершенствования.

ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые приёмы

Оборудование, материалы

Приветствует детей.

Добрый день, дорогие ребята!

Я очень рада вас видеть. Присаживайтесь!

Настраиваются на работу

эмоциональный

Актуализирует:

- Как называется раздел, который мы изучаем?

Давай те познакомимся, по каким критериям будет оцениваться ваша работа на сегодняшнем уроке:

Объясняет домашнее задание.

творческое задание на выбор:

1.Разработать туристический маршрут нашего района.

2. Придумать рекламу рекреационным объектам нашей местности.

Отвечают на поставленные вопросы:

Инфраструктурный комплекс

Инфраструктура; информационная инфраструктура

Смотрят слайд и рабочий лист

Слушают, записывают в дневник

Актуализирующий вопрос

рабочий лист

Слайд презентации, рабочий лист

Слайд презентации, дневник

ЭТАП АКТИВНОГО ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ

Подводит под определение темы и целей урока:

Чтобы определить тему урока, я начну с народной поговорки, по пробуйте её продолжить: «Рыба ищет, где глубже… (а человек - где лучше)».

- Как вы считаете, какие факторы определяют место, где лучше жить?

- Верно. Другими словами - развитая инфраструктура.

- Сформулируйте тему урока. Как называется инфраструктура, которая облегчает жизнь людей и делает её значительно комфортнеев стране и в нашем селе?

-Какую же цель определим для сегодняшнего урока?

задачи урока:

- какие отрасли образуют сферу услуг? Состав

- что такое услуга?

- размещение отраслей сферы услуг;

- как развита сфера обслуживания в нашем селе?

- ЖКХ и его проблемы;

- рекреационное хозяйство;

- факторы образования рекреационных районов;

- какие выделяют виды туризма.

Запишем тему урока в рабочий лист

Отвечают - а человек - где лучше

Хорошие дороги, связь, объекты культуры, и т.д.

Определяют тему урока:

Сфера обслуживания. Особенности сферы обслуживания нашего села.

Озвучивают цель урока:

узнать об отраслях и факторах размещения сферы обслуживания;

познакомиться с особенностями сферы услуг в нашем селе

Записывают тему урока

Визуализация, «Прояви логику»

Актуализирующие вопросы

Слайд презентации

Слайды презентации

рабочий лист

ЭТАП ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Побуждение к мыслительной деятельности:

Статистические данные сообщают, что в инфраструктурном комплексе России занято 49 % населения, а это почти половина населения страны.

- объясните, пожалуйста, какого значение этого комплекса?

Выдвигают предположения, делают вывод:

Проблема

Организует работу с учебником:

1. Учебник с.83 рис.42

Задание: познакомиться с составом сферы обслуживания. Записать отрасли в «кластер», начатый, на предыдущих уроках

2.записать: услуга - ….

Работа в парах:

3.Выясните особенности размещения предприятий сферы обслуживания. Учебник с.82-83(потребительский, частота спроса, объем спроса)

Работают в парах с параграфом учебника, заполняют кластер, выявляют факторы размещения

Кластер

рабочий лист, слайд презентации

Обсудите вопросы с соседом и сделайте вывод:

4. Какие объекты сферы услуг есть у нас в селе? Чего не хватает?

Работают в парах, обсуждают, отвечают

перечисляют услуги

Актуализирующие вопросы

Слайд презентации

Обозначает проблему

4. Существуют значительные различия организации обслуживания в городах и в сельской местности. Почему неравномерно размещены предприятия сферы услуг?

Выдвигают предположения, делают вывод:

Проблема

Слайд презентации

Молодцы! Продолжаем работу

Организует работу с текстом в парах:

Прочитаете текст и выполните задание:

а) Жилищно-коммунальное хозяйство. Выпишите проблемы.

б) Рекреационное хозяйство. Факторы образования рекреационных районов. Виды туризма.

в) Работа с картой. Рассмотреть карту в атласе на с.7. В какой части нашей страны более развита сферы обслуживания? Сделайте вывод.

Читают текст, выполняют задание

Делают вывод:

Работа с текстом

Чтение и анализ карты

Слайд презентации

Текст

Атлас

Слайд презентации

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше, потянулись. Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.

Выполняют упражнения по заданию учителя

Смена деятельности

ЭТАП КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Организует работу в парах:

1.Я предлагаю вам решить задания из ОГЭ по географии.

Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответы запишите в рабочий лист.

Ученики выполняют задание в рабочем листе

Работа с текстом

Карточка с текстом, рабочий лист

2. Выберите лишнее:

Сфера услуг включает отрасли: образование, пищевую промышленность, культуру, спорт, сельское хозяйство, транспорт, коммунальное обслуживание, искусство.

3. Организует проверку:

Обменяйтесь рабочими листами с соседней партой и проведите проверку.

Ученики выполняют задание в рабочем листе:

Обмениваются, проверяют

Работа с текстом

взаимопроверка

Карточка с текстом, рабочий лист

Слайд презентации

ЭТАП РЕФЛЕКСИИ

Подводит к итогам урока:

И так, ребята, делаем выводы: Какие цели мы ставили в начале урока?

Как, вы, считаете мы их достигли?

Вспоминают цели урока, озвучивают:

отвечают

рефлексия

Слайд презентации

Ответьте, пожалуйста на вопросы:

-С какими трудностями вы столкнулись на уроке?

- Какие практические знания вы получили на сегодняшнем уроке?

- Что было наиболее удачным на уроке?

- Довольны ли, вы своей работой?

- За что бы вы хотели похвалить себя или кого-то из одноклассников.

- С какой мыслью или проблемой, вы покидаете урок?

Оценивает детей

Отвечают на вопросы

Актуализирующие вопросы

Слайд презентации