КТП «Обувь»

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник,

утро

ФР

РР

СКР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с изображением сезонной обуви.

Цель: познакомить детей с сезонной обувью.

КГН-продолжать учить детей держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть самостоятельно.

Игры на развитие м/м: «Ладушки-ладушки». «Семья» -развивать координацию движения пальца.

П/игра: «Поезд». Цели: повышать двигательную активность; развивать , ловкость, выносливость.

Прогулка карточка № В-7

Закреплятьходить перешагивая через цветные кирпичики поднимая ноги

Юля, Лизу, Миша

Рисование по трафаретам «Обувь». Штрихование в различных направления

Майя, София, Женя

Продолжать учить детей действовать с предметами.

Консультация «Подбирайте правильно одежду детям».

Наглядная информация «Развивайте речь детей»

нод

РР

ХЭР

СКР

Развитие речи

Физкультура (улица)

Рукатворный мир

вечер

ФР

РР

ПР

ФР

СКР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Чтение художественной литературы «Теремок».

Цель: учить детей слушать и не перебивать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя.

 Д/игра: «Кто к нам пришел?» -использовать картинки с изображением домашних животных.

П/игра «Пузырь». Учить детей вставать в круг взявшись за руки.

Прогулка карточка № В -6

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Вторник,

утро

ФР

СКР

РР

СКР

ФР

ФР

Утренняя гимнастика.

КП- способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться друг с другом по имени.

Беседа с детьми на тему: «Необходимость обуви»

Цель: углублять знания детей об обуви. Развивать связную речь.

Д/упр. «Шнуровки» развитие мелкой моторики, координации рук.

П/игра: «В гости к зайке»-учить детей ползать на четвереньках.

Прогулка карточка № В-8

Работа по развитию мелкой моторики (с пуговицами, крючками, молнией, замками.)

Матвей, Лейла, Юля

Подобрать и предложить детали для постройки «Мебель для куклы» – Юля, Маша, Софья.

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Консультация для родителей «Чем мы занимаемся на музыкальных занятиях»

нод

ПР

ФР

ХЭР

Математика

Физкультура

Аппликация

вечер

ФР

ПР

ФР

ФР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Игра-эксперимент: «Тонет не тонет» создать условия, привлечь внимание детей к опыту, предложить поучаствовать.

П/ игра: «Догони Мишку»

Цель: бег в одном заданном направлении. Не толкаться.

Прогулка карточка № В-3

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Среда,

утро

ФР

РР

СКР

ПР

ФР

ФР

Утренняя гимнастика.

КГН- продолжать учить детей во время игр делиться с игрушками, не облизывать игрушки.

Беседа с детьми на тему «Обувь». Уточнить названия предметов обуви, для чего нужна обувь? Какую обувь одевают в разное время года.

Игра: «Кукла Маша проснулась» -закрепит знание детей о предметах одежды и обуви, последовательность одевания.

П/игра: «Поезд»-ходьба друг за другом, размеривая шаг, не толкаясь, не расцепляясь.

Прогулка карточка № В-10

Индивидуальная работа. Беседа «Как зовут твоих родных?»

Матвей, Саша, Лиза

Игра «Одень куклу». Цели: закрепить предметы одежды, побуждать к повторению слов, учить понимать и выполнять действия по инструкции.

- Лейла, Матвей, Маша.

Набор для игры в магазин дополнить атрибутами.

Игра «Чудесный мешочек», набор мелких предметов разной формы

Папка-передвижка «Времена года. Весна».

Предложить родителям развивать навыки самостоятельности в одевании и раздевании дома.

нод

ПР

ХЭР

ХЭР

Грамота

Рисование

Музыка

вечер

ФР

СКР

ФР

ФР

,СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Д/игра: «Бусы для куклы Маши»-учить детей вдевать шнурок, держать бусинку-щепотью, радоваться полученному результату, м/м рук.

П/игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Прогулка карточка № В-4

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Четверг,

утро

ФР

СКР

РР

СКР

ФР

ФР

Утренняя гимнастика.

КП-продолжать учить детей есть не торопливо, тщательно пережёвывая пищу, благодарить после еды, учить пользоваться салфеткой.

Чтение потешки «Пальчик» учить детей потешки, выполнять самомассаж пальцев.

Свободная деятельность со строительным материалом «Мягкий конструктор»

П/игра: «Котята» имитировать движения, ползания на четвереньках

Прогулка карточка № В-15

Учить самостоятельно надевать обувь, просить о помощи взрослого при необходимости -

Маша, Миша

«Пройди не упади» -держать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности

Матвей, Юля, Милания.

Игры на развитие мелкой моторики.

Свободное творчество: раскрашивание картинок по теме недели.

Создание папки-передвижки «Одежда ребенка в группе и на улице».

Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви» «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

нод

ФР

ХЭР

СКР

Физкультура

Музыка

Безопасность

вечер

ФР

РР

ФР

СКР,

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Д/игра: «Кто, что делает?» учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя с наглядным показом. Развивать речь детей, побуждать к проговариванию, повторению отдельных слов и действий.

Прогулка карточка № Д-11

П/игра «Воробышки и автомобиль» - продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом.

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Пятница,

утро

ФР

СКР

РР

РР

ФР

ФР

Утренняя гимнастика.

КП- продолжать формировать умение обращаться с просьбой к взрослым, развивать речевую активность, вежливое обращение.

ОРН-Игра «Кто, что ест?»- побуждать детей к ответам на вопросы из двух-трех слов.

Драматизация сказки: «Курочка ряба» учить слушать сказку, сопереживать героям сказки. Развивать речевую активность, повторять за воспитателем и передавать мимическое содержание сказки.

П/игра: «Лошадка»-ходить высоко поднимая ноги, постепенно переходя на бег.

Прогулка карточка № В-15

Рисование карандашом Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке

Лейла, София, Данил.

Игровое упражнение: «Пройди не упади»-держать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности

Матвей, Миша, Даша.

Обогащение уголка ряжения: бусы, маски, короны

Спортивный инвентарь: мячики.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Краски, кисточки, альбомные листы.

Познакомить родителей с рекомендуемым списком произведений для домашнего чтения с детьми по теме «Одежда».

нод

СКР

РР

Волеология

Чтение худ. литературы

вечер

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Строительная игра: «Пароход» -закреплять название строительного материала, помогать в строительстве, обыгрывать постройку.

«Лото для малышей»-собирать целое из двух-трех частей. Развивать логическое мышление, речь.

П/игра: «Попади в цель»-развивать глазомер, ловкость рук.

Прогулка карточка № В-8