Приёмы и методы в работе педагога-организатора

«Приёмы и методы в работе педагога-организатора».

Педагог – организатор МБУ ДО ФСН «Озёры»

Олонова И.В

Приёмы и методы в работе педагога-организатора - это способы и подходы, которые помогают регулировать воспитательный процесс, создавать условия для максимального самовыражения воспитанников, удовлетворения их социальных потребностей и самореализации внутренних ресурсов. 

Приёмы в работе педагога-организатора в спорте могут включать:

• объяснение

• показ

• непосредственную (физическую) помощь

• целостное выполнение упражнений

• расчленённое выполнение упражнений

• последовательное переключение внимания

• анализ выполненных упражнений

• срочную информацию

• использование технических средств

Методы в работе педагога - организатора в спорте могут быть двух групп:

-общепедагогические

(представлены словесными методами и методами наглядного воздействия);

-специфические(включают в себя три типа: методы строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный методы).

С их помощью решаются конкретные задачи, связанные с воспитанием физических качеств и обучением технике выполнения физических упражнений.

Рассмотрим разнообразие методов и приёмов педагога-организатора в спорте:

-объяснительно-иллюстративный

(рассказ, беседа, объяснение, показ, демонстрация).

Эффективность усвоения теоретических знаний повышается за счёт использования учебных кино- и видеофильмов, мультимедийных пособий, рисунков, плакатов и других наглядных пособий.

-метод дискуссии

(предоставляет обучающемуся возможность приобрести полезную информацию, совершенствовать коммуникативные навыки);

-методы самостоятельной деятельности

(выполнение упражнений позволяет углублять и закреплять теоретические знания);

-методы формирования личностных результатов

(на учебно-тренировочном занятии через внушение, убеждение, пример создаются воспитывающие ситуации);

-методы мотивирования

(одобрение, похвала, создание положительного эмоционального фона через игровые виды деятельности, подвижные и спортивные игры, упражнения соревновательного характера, эстафеты и др.);

-методы контроля и самоконтроля

(к ним относятся опрос, наблюдение, сдача контрольных нормативов, метод исправления ошибок);

Выбор приёмов и методов зависит от конкретных задач и условий работы педагога-организатора в спорте.

Вывод об использовании методов и приёмов в работе педагога-организатора может быть таким: внедрение инновационных технологий позволяет делать процесс обучения интересным, разнообразным и информационно-насыщенным. Они помогают оптимизировать воспитательный процесс, вовлекать обучающихся в образовательный процесс, развивать самостоятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604002-prijomy-i-metody-v-rabote-pedagoga-organizato