Конспект Непосредственной образовательной деятельности по развитию речи Тема «В гости на ферму» во второй младшей группе

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по развитию речи

Тема "В гости на ферму"

во второй младшей группе

Программное содержание

Цель: Развитие речи и познавательной активности детей посредством знакомства с домашними животными и их детенышами.

Обучающие задачи:

- уточнить и закрепить знания детей о домашних животных, их внешнем виде, звуках, которые они издают, и о том, чем они питаются;

- учить различать домашних животных и их детенышей, правильно называть их;

- активизировать словарь детей по теме "Домашние животные";
- совершенствовать умение отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.
Развивающие задачи:

- развивать слуховое внимание, память, мышление;
- развивать связную речь, умение описывать предметы;
- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи:

- воспитывать любовь и бережное отношение к животным;
- воспитывать умение слушать друг друга и воспитателя;
- создать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование занятий
Демонстрационный материал: картинки с изображением домашних животных (корова, лошадь, свинья, коза, овца, курица, гусь, утка) и их детенышей.

Раздаточный материал:
- игрушки или картинки с изображением домашних животных (по количеству детей);
- "корзинки" для кормления животных;

- "угощение" для животных (муляжи овощей, фруктов, зерен, травы);
- листы бумаги с контурами животных (для раскрашивания или обведения);
- цветные карандаши или фломастеры.
Музыкальное сопровождение:
- аудиозаписи с голосами домашних животных;
- веселая музыка для подвижной игры.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных;
- чтение стихов, сказок, рассказов о домашних животных;
- прослушивание аудиозаписей с голосами домашних животных;
- дидактические игры: "Кто что ест?", "Назови детеныша", "Чей голос?".

Структура занятия :

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

3. Заключительная часть.

4. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент
Приветствие. Дети стоят на коврике, образуя круг.

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли

Гости к нам пришли с утра,

Поздоровайтесь друзья!

(Ребята здороваются с гостями)

А теперь я с вами поздороваюсь.

Ну-ка, Ну-ка, не зевай, имя свое называй!

Ребята передают мячик и при этом называют свои имена.

Молодцы! А теперь садитесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться в гости, а вот кто там живет, предлагаю догадаться. Я сейчас вам буду включать музыку, а вы будете отгадывать, кто так говорит. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда закрываем глазки и внимательно слушаем.

2. Основная часть
Воспитатель ставит перед детьми стол, а на столе "ферма", оформленная декорациями (закрытая ширмой).
Воспитатель: Открываем глазки. "Вот мы и оказались с вами в гостях на ферме! Посмотрите, какая красивая ферма. Кто же здесь живет?"
Воспитатель читает стихотворения и показывает картинки или игрушки с изображением домашних животных.

По двору идёт Бурёнка,

За собой ведёт телёнка

И мычит корова: — Му!

Молочка налить кому?

Воспитатель: Про кого этот стишок?

Дети: Про корову.

Воспитатель: Как говорит корова?

Дети: Му-у-у..

Воспитатель: Правильно, это корова. Какая она?

Дети: Большая, рогатая, пестрая.

Воспитатель: Что она ест?

Дети: Траву, сено.

Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.

Ходят куры: — Ко-ко-ко!

В небе птицы высоко.

Не умеем мы летать,

Будем здесь сидеть, квохтать.

Кто это, ребята?

Дети: Курица.

Воспитатель: Послушайте следующее стихотворение.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Про кого этот стих?

Дети: про лошадку.

Воспитатель: Как лошадка говорит?

Дети: и-го-го…

Воспитатель:

Следующее стихотворение

Что за толстая зверюшка?

– Бледно-розовая хрюшка!

Хвостик – маленький крючок,

Носик – мягкий пятачок.

Кто это?

Дети: свинья.

Как свинья говорит?

Дети: хрю-хрю..

Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.

Спозаранку на рыбалку:

«Кря-кря-кря!»

Шли утята вперевалку:

«Кря-кря-кря!»

Вдруг увидели – червяк!

«Кряк!»

Про кого это стихотворение?

Дети: про утят.

Как утята говорят?

Дети: кря-кря…

Аналогично проводятся беседы о других животных: лошади (иго-го), свинье (хрю-хрю), козе (ме-е-е), овце (бе-е-е), курице (ко-ко-ко), гусе (га-га-га), утке (кря-кря).

Воспитатель: "Ребята, а у каждого животного есть детеныши. Давайте вспомним, как они называются?"

Воспитатель: Показываются картинки с детенышами животных. У коровы кто детеныш?

Дети: Теленок.

Воспитатель: У лошади кто детеныш?

Дети: Жеребенок.

Воспитатель: У свиньи кто детеныш?

Дети: Поросенок.

Воспитатель: У козы кто детеныш?

Дети: козленок.

Воспитатель: У курицы кто детеныш?

Дети: цыпленок.

Воспитатель: У утки кто детеныш?

Дети: утенок.

Физкультминутка «Веселые зверята».
Воспитатель предлагает детям превратиться в разных животных и подвигаться под музыку.
Например:
«Как корова ходит?» (медленно, важно)
«Как лошадка скачет?» (быстро, высоко поднимая колени)
«Как поросенок хрюкает и ковыляет?» (присесть и похрюкать)
«Как курочка клюет зернышки?» (наклоны вперед)

Игра «Накорми животных»

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам сыграть в игру «Накорми животных»
Каждому ребенку раздается картинка или игрушка с изображением домашнего животного и «корзинка».
Воспитатель: "Ребята, животные очень голодные, давайте их накормим. Посмотрите, что лежит в ваших корзинках.

Что ест ваша корова?

Дети: Траву.

Воспитатель: Положите траву в корзинку и отнесите корове. А что ест поросенок? Дети: Овощи, зерно.

Воспитатель: Положите овощи и зерно в корзинку и отнесите поросенку.
Дети «кормят» своих животных.
3. Заключительная часть
Воспитатель: "Ребята, вам понравилось на ферме? Кого мы сегодня видели? Что они кушают? Как они говорят?"

Дети: Да. Мы видели корову, лошадь, свинью и т.д. Они кушают траву, зерно, овощи и т.д.
Дети делятся своими впечатлениями.
Воспитатель предлагает детям раскрасить или обвести контуры животных на бумаге.
4. Итог занятия
Воспитатель благодарит детей за активное участие и прощается с ними.
Воспитатель: "Вы сегодня молодцы! Хорошо знаете домашних животных. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, ферма!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604253-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja