План темы самообразования: «Система подготовки к ОГЭ по математике.

План темы самообразования:

«Система подготовки к ОГЭ по математике»

Подготовиль учитель математики МКОУ

«Приладожской СОШ» Алиева Э.Ш.

Пояснительная записка.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — итоговый экзамен за курсы основного общего образования в России. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для приёма в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы).

ОГЭ по математике – один из обязательных экзаменов в 9-м классе. Математику необходимо сдавать для перевода в 10-й класс и получения аттестата об основном среднем образований.

Государственная итоговая аттестация по математике направлена на проверку базовых знаний ученика в области алгебры и геометрии, умение применять их к решению различных задач, а также на выявление уровня владения различными математическими языками и навыков решения нестандартных задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма. Все проверяемые знания и навыки заложены в школьной программе, но даются в совершенно другой структуре, что усложняет подготовку к экзамену. ДООП "Подготовка к ОГЭ по математике" направлена на восполнение недостающих знаний, отработку приемов решения заданий различных типов и уровней сложности вне зависимости от формулировки, а также отработку типовых заданий ОГЭ по математике на тестовом материале.

Структура ОГЭ по математике

Работа состоит из двух частей, в каждой из которых последовательно идут два модуля – «Алгебра» и «Геометрия». В части 1 представлены задания базового уровня сложности, за которые дают по 1 баллу. Это либо задания на выбор правильного ответа или задания, требующие написать краткий ответ в виде цифры, числа или последовательности цифр. Часть 2 – задания повышенного и высокого уровней сложности, за каждое из которых можно получить 2 балла. В этих заданиях важно не просто дать конечный ответ, но и показать ход решения. Здесь тоже сначала идут задания из модуля «Алгебра», а затем – задания из модуля «Геометрия».

Цель темы самообразования: повышение своего профессионального уровня в области подготовки учащихся к основному государственному экзамену.

Задачи:

1. Изучить различные методы подготовки девятиклассников к ОГЭ;

2. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы по данной теме;

3. Создать базу разработанных материалов для успешной подготовки девятиклассников к ОГЭ.

4. Научить максимально эффективно распределять время, отведенное на выполнение задания.

5. Развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся.

Формы самообразования:

Индивидуальная– через индивидуальный план и групповая– через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Источники самообразования: Интернет; медиа - информация на различных носителях, вебинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Методы подготовки девятиклассников к ОГЭ.

2. Методы и приемы устранения «пробелов» в знаниях.

3. Выявление основных причин не усвоения материала.

Ожидаемые результаты:

- хорошие результаты учащихся при сдаче ОГЭ;
- открытые консультации подготовки к ОГЭ;

- разработка материалов (презентаций по темам);
- выступление по данной теме на ШМО.

Направления самообразования:

1. Профессиональное - изучить методическую литературу, новые требования к участникам ОГЭ, уяснить их особенности. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

2. Психолого-педагогические - совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

3. Методические - совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике.

Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами подготовки к ОГЭ.

Принимать участие в работе районного и школьного МО учителей естественно математического цикла

Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.

Разработать методику подготовки учащихся к ОГЭ.

1. Информационно-технологические технологии - изучать ИКТ и внедрять их в

учебный процесс. Обзор в интернете информации по математике, педагогике, психологии общение с педагогами на различных сайтах.

Методические рекомендации подготовки школьников к ОГЭ

Успешная сдача экзамена зависит от многих факторов, в том числе и от предварительной подготовки обучающихся, которая осуществляется учителем в рамках учебного процесса на уроках математики.

При подготовке к ОГЭ следует знать специфику класса и уровень знаний по предмету.

Подготовку к ОГЭ в 9 классе следует начать с диагностической работы в начале учебного года, которая позволит выявить пробелы в знаниях учащихся. Следует составить диагностическую карту для каждого ребенка, с помощью которой легко отследить его динамику, а также необходимо дать возможность каждому ребенку возможность заполнить свои пробелы и не допустить новых.

Для организации подготовки школьников к экзамену по результатам первой диагностической работы обычно определяю 3 группы учащихся:

1 группа – учащиеся, которые поставили перед собой цель – преодоление нижнего рубежа (8 заданий);

2 группа – учащиеся, которые поставили перед собой цель –сдать экзамен на оценку «4».

3 группа – учащиеся, которые поставили перед собой цель – получить высокие баллы.

Для каждой группы можно определить принципы организации подготовки к ОГЭ.

1 группа - для этой группы необходимо преодолеть рубеж 8 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех двух модулей. Выявляем сильные и слабые позиции математической подготовки каждого и работаем с сильными позициями (закрепляем то, что уже получается), добавляя посильные задания из слабых позиций. Выполняем осмысленную отработку базовых математических навыков. Цель такой работы – отработать решение выбранных заданий и вселить уверенность в учащихся, что нижний рубеж им по силам.

2 группа - для этой группы необходимо уверенно получить 16-22 баллов, при условии, что из них 12-16 суммарных баллов по алгебре, 5-8 суммарных баллов по геометрии.

Работаем со слабыми позициями, постоянно держа под контролем сильные позиции выполнением соответствующих задач (добиваемся выполнения того, что не получается). Цель работы – сформировать навыки самопроверки и добиться устойчивого результата (на уровне ожидаемого) по работе с задачами в которых ученик более успешен, повторить темы, дающие возможность решения наиболее сложных заданий.

3 группа – для этой группы вырабатываем умение уверенно выполнять задания части 2, чтобы набрать 23-38 баллов, при условии, что из них 17-23 суммарных баллов по алгебре, 9-15 суммарных баллов по геометрии. . Регулярно решаем задания, развивающие творческие способности учащихся к решению задач повышенного уровня сложности. Цель работы - сформировать умения и навыки, позволяющие получить наивысшие баллы.

Предлагается следующие приёмы:

Использование в домашних заданиях материалов КИМов.

На протяжении первого полугодия домашнее задание задаю из открытого банка заданий КИМов: 4- 5 заданий из варианта. Те задания, которые вызвали затруднения, разбираем на доске.

Включение экзаменационных задач в содержание текущего контроля.

В контрольные и тестовые работы включаю задания из открытого банка задач. Обязательно добиваюсь того, чтобы ребята отработали задания, в которых допустили ошибки (иногда работу над ошибками приходиться выполнять по нескольку раз, пока задание не будет решено правильно).

Систематическое повторение учебного материала начинаем с 4 четверти.

Итоговое повторение можно построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.

Примерные экзаменационные работы беру из различных сборников для подготовки к ОГЭ (прошлых лет и новые с геометрическим материалом)

Кроме этого ребята могут проверить свои знания, решая примерные работы в режиме on-lain, а также работы, размещённые на сайте Умскул, СдамГИА, ФИПИ.РУ

При самостоятельной подготовке к экзамену рекомендуется использовать таблицу.

Отмечают, какие темы ученики уже изучили, а какие ещё предстоит изучить или повторить. Это позволит ученикам рационально спланировать свою подготовку к экзамену.

Работа с родителями.

Работа с родителями играет немаловажную роль. В начале учебного года следует провести совместное с учениками родительское собрание, где стоит пояснить особенность, сложность и ответственность учащихся за результаты ОГЭ и их родителей за подготовку, а также результаты диагностической работы. Родительское собрание следует не реже 1 раза в четверть, с обязательным предоставлением динамики учеников. Также учителю необходимо быть готовым к индивидуальным встречам с родителями.

Есть и свои трудности по подготовке учеников:

1) низкая мотивация учащихся к сдаче ОГЭ;

2) низкий уровень вычислительных навыков у учащихся.

Главным условием в успешной подготовке к экзаменам является четкое отслеживание результатов по всем темам и своевременное устранение определившихся в результате контроля пробелов. Подобная система занимает время, часто требует дополнительных занятий, но если учитель нацелен на результат, то он всегда будет совершенствовать систему контроля и сможет организовать свою деятельность и заинтересует учащихся в получении положительной отметки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604738-plan-temy-samoobrazovanija-sistema-podgotovki