Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений, развитию мышления в старшей группе с ЗПР

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений, развитию мышления в старшей группе с ЗПР

Тема "В гостях у трех медведей"

Возрастная группа: старшая группа для детей с ЗПР

Цель:Формирование у детей элементарных математических представлений, совершенствование навыков прямого счета в пределах 3.

Задачи:

1.Уточнить представления детей о геометрических фигурах - круг, квадрат, треугольник; умение их называть и различать из общего количества;

2. Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине: большой, поменьше (побольше), маленький;

3.Закреплять счёт в пределах 3, умение обобщать группу предметов одним числом - 3, отвечая на вопрос: «Сколько?»;

4. Развивать умение различать предметы по цвету, по величине;

5. Развивать ориентировку на плоскости листа, умение выполнять изображение способом наложения на плоское изображение палочек Кюизенера объёмных фигур, по схеме;

6. Развивать наглядное-действенное мышление, память, творческое воображение.

7. Способствовать развитию речи.

Материал и оборудование:

Наглядный материал: картина «Три медведя»; мягкие игрушки (3 медведя и Маша); картинки: 3 медведя, 3 миски, 3 ложки, 3 чашки; «Волшебный мешочек» с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник); картинки: круг, квадрат, треугольник; а.

Раздаточный материал: раздаточный материал - листы для выкладывания картинок от большого к маленькому (Посуда); наборы детской посуды 4 основных цветов (красная, желтая, синяя, зеленая); 4 листа бумаги основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый) для игры с наборами посуды; палочки Кюизенера; лист с альбома «Посудная лавка» (Михайло Иванович –кружка) для выкладывания картинки с помощью палочек Кюизенера.

USB колонка, аудиозапись Логоритмической песенки Е. Железновой — «Игра с мишкой», аудиозапись песенки «Я в лесу нашла шишку…».

балансировочная и массажная дорожки;

Ход занятия:

Загадывание загадки:

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? (Три медведя).

Сегодня мы с Вами отправимся в гости к трём медведям (муз. сопровождение: сказочная музыка), дети идут по балансировочной дорожке и массажному коврику.

- Давайте вспомним с вами, как звали трёх медведей (ответы детей - Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка).

Вопросы к детям:

 - Ой, а что это за девочка пришла в гости к медведям? (кукла Маша).

 - Что Машенька сделала, когда пришла в дом к трём медведям? (ответы детей) Обобщение ответов детей - Маша пришла к медведям в дом, и пока они были в лесу, навела беспорядок. Теперь мы сами не можем разобраться, где, чья миска, ложка, тарелка.

- Мы поможем медведям навести порядок в доме?

Проведение дидактической игры:«Подбери правильно посуду»

 У нас есть 3 медведя: большой, поменьше и самый маленький (на магнитную доску выставляются картинки медведей, а над ними цифры). Дети, сколько у нас медведей? Давайте посчитаем, кто под цифрой 1, кто под цифрой 2, кто под цифрой 3. Сколько всего медведей? Какая цифра? (3)

- Большую посуду мы дадим кому? (Михаилу Ивановичу)

- Посуду поменьше кому? (Настасье Петровне).

 - А маленькую посуду? (Мишутке).

(Дети по очереди выходят и помогают педагогу расположить картинки на демонстрационном материале, распределяя наборы посуды по величине).

- Молодцы, вы навели порядок! Медведи очень рады. Наверное, вы устали? Медведи хотят отблагодарить вас и поиграть с вами в свои любимые игры. Сначала Мишутка с вами хочет поиграть.

Физкультурная пауза: Логоритмическая песенка Е. Железнова — «Игра с мишкой».

Играть любит не только маленький Мишутка, но и его мама - Настасья Петровна.

Она предлагает поиграть в игру «Волшебный мешочек». Посмотрите, какой мешок она нам принесла. Что же там? Давайте посмотрим! (дети достают геометрические фигуры и называют их - круг, квадрат, треугольник).

А вот Михайло Иванович предлагает вам поиграть в игру «Что пропало?». Смотрите у него тоже есть геометрические фигуры – круг, квадрат и треугольник (прикрепляет фигуры на доску в ряд. Сколько их? (Три)

Закрывайте глаза, Михайло Иванович спрячет одну фигуру, а вы должны отгадать какую фигуру он спрятал.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем весело играть,

Будем глазки закрывать!

Дети закрывают глаза ладошками, дефектолог от лица медведя прячет одну фигуру.

- А теперь откройте глаза, посмотрите, какая фигура пропала? (игра проводится несколько раз).

Нам очень понравилась с тобой играть, Михайло Иванович.

Самомассаж сосновыми шишками «Я в лесу нашла шишку…»

Проведение дидактической игры «Разложи посуду по порядку» с раздаточным материалом -чайник от большого к маленькому и наоборот от маленького к большому (также можно использовать другу посуду, к примеру - кастрюля и сковорода).

Проведение дидактической игры «Наведи порядок на кухне» - дети раскладывают посуду по цветам на листы цветной бумаги (на зеленой полочке-зеленая посуда, на красной-красная и т.д.)

Дидактическая игра «Подарок медведям» - Конструирование предметов с использованием приема «наложение» (палочки Кюизенера). Медведи собрались пить чай, помоги им сделать чашки.

Итог занятия: Ребята, скажите, у кого в гостях мы сегодня побывали? В какие игры играли? Во что Вам понравилось больше всего играть?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604958-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa