ПРОГРАММА групповой психолого-педагогической работы в рамках проекта педагогический класс «Психология личностного роста и общения» 9-11 класс

Пояснительнаязаписка.

Подростковыйвозраст–одинизсамыхважныхдлячеловекажизненных периодов. Его часто не без основания называют критическим. Вэтовремяпередподросткомстоятважнейшиезадачи,отуспешностирешения которых зависит, станет ли он самостоятельным человеком, найдетлисвоеместово«взрослом»мире.Подросткузадостаточнокороткийпериоднеобходимонаучитьсясамостоятельноприниматьрешениявсоответствииссобственнойсистемойценностейисмысложизненнымиориентирами,справлятьсясжизненнымитрудностями;ставитьдолгосрочные цели в личной и профессиональной жизни и твердо идти кним,руководствоватьсявсвоихдействияхсобственныммнениемисобственной ответственностью. Фоном для разрешения этих важных задачвозраста являетсяэмоциональная нестабильность вследствие гормональнойифизиологической перестройки организмаподростка.

Ведущим видом деятельности для подростка является общение сосверстниками.Признаниегруппойровесниковнастольковажновэтомвозрасте,чтотрудностивобщенииснимисказываютсянасамооценкеподростка,еговосприятиисебя.

Изменяютсяивзаимоотношенияподростковсовзрослыми–родителямиипедагогами.Происходитпостепеннаятрансформациятипаотношений «Старший - Младший» в отношения на равных. Этот процессчасто осложняетсяконфликтами.

Последствияминарушенийобщенияуподростковстановятсянеуверенностьвсебе,нестабильнаясамооценка,тревожность,агрессивность,пессимизм,социальнаядезадаптацияиаутодеструктивное поведение.

Проявлениюэтихнегативныхпоследствийспособствуюттакиеличностныеособенностиподростковкакнервно-психическаянеустойчивость, низкаятолерантностькизменениям.

Неуверенность в себе, агрессивность, тревожность могут поставитьподсомнениевозможностьдостиженияподросткомуспехавбудущем,негативно отразиться на творческой и профессиональной самореализации,семейныхотношениях.

Программа«Психологияличностногороста общения»-комплекснаяпрограмма психолого-педагогической работы, посвященная формированиюсоциально-психологической компетентности подростков, развитию уменийсамоанализа,эффективногопланированиябудущего,способностивзаимодействовать с другими людьми, повышению нервно-психологическойустойчивости.

Реализацияпрограммыосуществляется

понаправлениям:

• информационно-просветительскому,

• диагностическому,

• консультационному,

• развивающему.

Цельпрограммы:развитиесоциально-психологическойкомпетентностивобщении,способностиэффективновзаимодействоватьсдругимилюдьми.

Задачи:

-развитиеуменийсамоанализа;

• стимулированиепроцессовличностногоростаисамопознания;

• формированиесоциально-психологическойкомпетентности;

• развитиеспособностикцелеполаганиюиэффективномупланированиюбудущего;

• повышениенервно-психологическойустойчивости.

Формыиметоды работы:

• психотехническиеигрыиупражнения;

• беседа;

• наблюдение;

• консультирование;

• групповоеобсуждение.

Материалы:мяч,карандаши,краски,ручки,бумагаА4,ватман,игрушкинебольшогоразмера,линейка,деревянныекубики.

Целеваягруппа:подростки13-15лет.

Периодреализации:17занятий

Ожидаемый результат: участники программы разовьют коммуникативныенавыки, получат знания по эффективному планированию своего будущего,сформируютосновныенавыкисоциально-психологическойкомпетентности.

Тематическийпланзанятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605183-programma-gruppovoj-psihologo-pedagogicheskoj