Схема наблюдения и комплексного анализа урока. Математика 1 класс. Тема «Образование чисел из одного десятка»

№ п/п

Этапы анализа урока

Оценка действия учителя

1.

Структура урока

На уроке учитель использовал такие этапы урока:

I.Организация учащихся на учебную деятельность.

II.Актуализация опорных знаний учащихся.

III.Сообщение ученикам темы урока.

IV.Закрепление и повторение ранее изученного.

V.Сообщение домашнего задания.

VI.Итог урока, рефлексия

Структура урока способствовала комплексному решению задач. Осуществлялись новые педагогические идеи: проблемно-диалогическая технология введения нового знания, деятельностный метод обучения, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии.

2.

Методы обучения

По виду источников, из которых учащиеся приобретают знания, умения и навыки, на уроке были использованы словесные (беседа, рассказ), наглядные (таблица с краткой записью задачи, картинка с числом 13, картинка с 1 десятком и 3 единицами) и практические (решение упражнений и задач) методы обучения. По виду деятельности педагога и учеников был использованы традиционные методы обучения (работа в тетрадях, работа с учебником, беседа, показ и т. д.). Для лучшего усвоения материала выбраны игровые методы и формы работы с использованием костюмированных героев.

3.

Анализ организации урока

Проведенный урок характеризуется своевременностью начала. Учитель провела проверку присутствующих, провела подготовку кабинета к уроку (тематическая наглядность, дидактический материал). При подготовке урока были учтены индивидуальные особенности учащихся, темп работы. Проведена проверка организации рабочего места, наличия индивидуальных принадлежностей. Учебная деятельность на уроке была разнообразной: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

4.

Проверка домашнего задания

Проверка изученного ранее проведена фронтально в устной форме с использованием наглядного материала, расположенного на доске.

5.

Оборудование урока

Учитель использовал такое оборудование: наглядный материал на доске (таблица с краткой записью задачи, картинка с числом 13, картинка с 1 десятком и 3 единицами).

Литература: Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. 2 ч. – М.: Просвещение, 2017. – С. 34 – 35. 127 с.

6.

Актуализация опорных знаний

Актуализация знаний школьников на достаточном уровне направлена на повышение интереса к предмету, имея конечной целью повышение качества знаний первоклассников. Использовалась индивидуальная форма работы, групповая форма работы с места, у доски. Формулировка заданий и вопросов учителем не всегда четкая, школьники поняли поставленные задачи и на достаточном уровне справились с заданиями. При этом Кристина Юрьевна не всегда акцентировала внимание учащихся на допущенных ошибках.

7.

Восприятие, усвоение и закрепление учебного материала

Изложение учебного материала проводится на достаточном уровне. Кристина Юрьевна доходчиво излагала свои мысли. Речь учителя лаконична. Связь между частями урока построена логически верно, все объяснения четки и понятны младшим школьникам. Урок познавательный, характеризуется хорошей дисциплиной, тесным взаимодействием учителя с учениками. На уроке использовались таблицы с краткой записью задач, учебник, картинка с числом 13, картинка с 1 десятком и 3 единицами.

Все использованные методы самостоятельной работы школьников (работа с учебником, у доски, по рядам и т. д.) подобраны целесообразно, на основе изученного ранее материала и услышанного на уроке.

При проведении закрепления материала, ребята работали в основном по учебнику. Такая организация не совсем позволила включить каждого учащегося в активную деятельность по достижению цели. В результате не все учащиеся были задействованы в активной работе на протяжении всего урока. Ребята показали хорошее усвоение учебного материала.

8.

Характеристика деятельности учащихся

Учащиеся на уроке были хорошо собраны и организованы, сосредоточены на заданиях, уровень воспитанности на достаточном уровне. Качество знаний и умений на высоком и достаточном уровне.

9.

Подведение итогов занятия

Время урока распределено продуктивно. Воспитательные и дидактические цели полностью достигнуты. Подведение итогов проведено в форме дискуссии.

Учитывая возрастные особенности школьников, учитель поддерживает их интерес на протяжении всего урока за счёт смены различных форм и методов. Кристина Юрьевна ввела в работу динамические паузы, физкультминутку, зарядку для глаз. Создаёт ситуацию успешности, приходит на помощь сама и учит работать в парах. Отношения между учащимися и учителем строились на взаимном доверии и тесной обратной связи.

10.

Личные качества педагога, проявленные во время занятия

Учитель требовательна к себе, обладает педагогическим тактом, находится в постоянном поиске нового в педагогической деятельности. Учится корректировать ход урока, учитывая возрастные и индивидуальные особенности своих учеников.