Формирование креативного мышления у дошкольников

Формирование креативного мышления у дошкольников.

Что такое креативное мышление?

Многие ошибочно думают, что креативное мышление — это художественная деятельность, творчество. На самом деле это способность человека находить какое-то нестандартное решение для проблемы или задачи. 

Актуальность проблемы.

Характеристики креативного мышления:

Беглость — способность к генерированию большого числа идей. 

Оригинальность — способность предлагать нестандартные идеи.

Гибкость — способность продуцировать идеи, относящиеся к различным категориям.

Мыслить креативно может научиться любой. Для этого необязательно быть талантливым или одаренным. Более того, каждый человек рождается с этой способностью. Просто, когда мы растем и развиваемся, то получаем жизненный опыт, который формирует в голове шаблоны решений и поведения. Например, суп мы едим ложкой, а не вилкой. И нам не нужно каждый раз об этом думать. Эти шаблоны значительно упрощают нашу жизнь, но приводят к последствиям. Одно из них — мышление становится не таким гибким.

Система образования отчасти накладывает на детей шаблонность мышления. В школе обучающиеся часто попадают в строгие рамки учебника, так учиться быстрее и проще. Не учатся решать открытые задачи, у которых может быть много путей решения и ответов, а наоборот, идут по одному пути, по одному алгоритму действий. Однако итоговые задания ВПР, ОГЭ, ЕГЭ предполагают в числе прочих задания творческого характера.

Мыслить креативно — полезно…

Креативное мышление учит ребенка одному из важнейших навыков успешного человека: подмечать проблемы вокруг, конвертировать их в задачи и уметь их решать. Именно это будет отличать во взрослой жизни высококлассного специалиста от рядового сотрудника. И не только в творческих профессиях. Даже пилоты самолета, которые всегда работают по инструкции, в аварийной ситуации должны уметь действовать креативно. Или врач, чей пациент находится в критической ситуации: чтобы спасти чью-то жизнь, он должен мгновенно принять правильное решение. Ребенок с развитым креативным мышлением имеет больший потенциал, становится более уверенным, открыт, не боится выражать свое мнение.

Когда мы занимаемся с детьми, нужно озвучивать любую идею. Не бывает «правильно» и «неправильно». Очень важно давать детям свободу выражения. В этом случае у них появляется свое мнение и смелость.

Упражнения для развития креативного мышления

Беглость.

1. Задаем определенное количество идей для решения конкретной задачи.

 Пример: На столе стоит стакан. Трогать его нельзя. Придумайте не менее десяти способов, как из него удалить воду.

Ставим таймер на 10-15 минут и пишем максимальное количество способов решения конкретной задачи. 

2.Задание: напишите любые варианты использования обыкновенной канцелярской скрепки. (Это упражнение — тест, который в США проводили для проверки уровня креативности детей раннего возраста.) Школьники начального звена легко находили 40-50 способов, а в отдельных случаях и больше сотни. Дети средней школы справлялись с этой задачей в три раза хуже, а в старших классах варианты можно было пересчитать по пальцам. 

Оригинальность

В качестве инструмента подойдет метод фокальных объектов. 

1. Придумываем предмет, который хотим улучшить. Например, кастрюлю. 

2. Выбираем ряд случайных объектов — например, котенок и ластик — и пишем их свойства. Чем больше, тем лучше.

3. Присоединяем их свойства к исходному объекту, развиваем полученные варианты путем ассоциаций. 

4. И вот уже готовы идеи новой кастрюли. Например, мяукающая кастрюля — прообраз мультиварки или гибкая кастрюля — идея посуды из силикона. 

Гибкость

Для развития гибкости нужно расширять кругозор, «насмотренность». Люди не создают идеи из воздуха — информация берется из той картины мира, которая на данный момент есть в голове. Поэтому так важно посещать музеи, выставки, путешествовать, читать книги, общаться с разными людьми и так далее. Детям очень полезно будет почитать фантастику, где есть масса идей, которые могут реализоваться уже в ближайшем будущем. 

Ассоциативное мышление

Помимо беглости, оригинальности и гибкости, для развития креативности полезно развивать ассоциативное мышление. Во-первых, на ассоциациях рождаются идеи. Во-вторых, дети очень любят игры в ассоциации.

«Цепочка ассоциаций».

Выбираем любое слово или словосочетание и начинаем строить цепочку ассоциаций. Например, «банк» — работа, отпуск, предвкушение, радость.

«Неправильная цепочка ассоциаций». 

Выбираем два не связанных между собой слова. Первое будет являться началом цепочки, а второе — ее концом. Задача состоит в том, чтобы построить ассоциативную цепочку, которая свяжет между собой первое и последнее слово. Например, исходные слова «собака» и «машина». Цепочка: «собака — лай — прохожий — тротуар — дорога— машина».

Упражнения показывают, как обстоят дела с характеристиками креативного мышления. Чем длиннее цепочка, тем лучше беглость. Если играете в команде с ребенком, можно оценить оригинальность ваших ассоциаций (если повторяются у обоих — неоригинально, если у кого-то одного — браво). И чем больше будет категорий, по которым можно распределить ваши ассоциации, тем лучше развита гибкость.

С помощью этих несложных занятий можно развить креативное мышление не только у детей, но и у взрослых. Развивайте креативное мышление в семье — это отличный вариант досуга, который не только учит, но и сближает.

Литература

1.Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста (4-7 лет): Дис. канд. псих. наук. - М, 2010.

2. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика. Учебное пособие / Л.Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранова. Академический проект. - М, 2009.

3. Веккер Л.М. Восприятие и основы его моделирования. - ЛГУ, 2009.

4. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. - М, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606040-formirovanie-kreativnogo-myshlenija-u-doshkol