КОНСПЕКТ открытого урока по окружающему природному миру в 4- Б классе Узнавание, различение овощей, фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных част

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Углегорская специальная школа-интернат №6»

КОНСПЕКТ

открытого урока

по окружающему природному миру

в 4- Б классе

Узнавание, различение овощей, фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей овоща. Знание значения овощей в жизни человека.

Подготовила:

учитель Коринченкова В. А.

2024 г.

Дата проведения:15.10.2024

Класс: 4 - Б

Тема урока: Узнавание, различение овощей, фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей овоща. Знание значения овощей в жизни человека.

Цель:установлениеэмоциональногоконтактасребёнком,становлениемыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закрепить представления об овощах и фруктах, их многообразии, закрепить знание отличительных особенностей внешнего вида и произрастания овощей и фруктов, расширить представления детей об окружающем мире. Закрепитьуменияразличатьпредметыпоцветуиформе.Учить делать обобщения, сравнивать, классифицировать, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, активизировать и уточнить словарь по теме «Овощи - фрукты»,закреплениеуменияпользоватьсяуказательнымжестом. Повышать уровень познавательной активности и интеллекта детей.

Коррекционно–развивающие: развивать  целостное восприятие предмета, развивать познавательный интерес к окружающему миру, развивать навыки словообразования, умение подбирать пары картинок с изображением целого фрукта (овоща) и его части, развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление, связную речь, артикуляционную моторику, мелкую моторику. Побуждение к визуальному контакту через выполнение инструкции: «Посмотри на меня». Формирование умения слышать, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию: «Покажи где…», «Дай мне…». Побуждать к жестам и речевым вокализациям.

Коррекционно - воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности. Воспитывать любовь и бережное от­ношение к природе, интереса к занятиям, усидчивости, желания доводить начатое до конца.

Ходурока.

1. Организационныймомент.

- Приветствие.Созданиеэмоциональноположительногофона.Давайтеулыбнемсядругдругу!(Учитель обращает внимание на плакат с улыбающимся солнышком на доске).

Посмотри, как солнышко нам улыбается! Давай мы помашем ему ручкой и тожеулыбнемсявответ!(Посмотри, к нам пришёл зайчик и ежик, давай поздороваемся с зайчиком и ежиком.

- Закрепление указательного жеста.Показать зайчика, ежика. Показать кто беленький, кто колючий.

1. Сообщение темы и целей.

2. Закрепление ранее изученного материала.

- Упражнение«Волшебнаяполянка».

Зайчик и ежик приглашают тебя на полянку поиграть. Давай посмотрим, что у нас есть на полянке. Покажимне,где листочки. Скольколистиковмного.Алисточкиунасвсеразноцветные,давайпосмотримипокажемих.

Покажилисточкизеленогоцвета.Покажилисточкижелтогоцвета.Покажилисточкикрасногоцвета.(На полянке лежат листочки, а под ними спрятаны картинки овощей - фруктов). Влесуподулсильный ветери вселисточкиразлетелись.Новотунасчто-то выглядывает из-под листочков. Давай посмотрим, что это!

- Упражнение«Покажи правильно»

Что это ? Покажи где яблоко, огурец ? и т.д.

-Гимнастика для глаз «Сова», «Листик».

- Упражнение «Собериовощи-фрукты».

Зайчикпроситпомочьемусобратьовощи,аежикпроситсобратьвсефрукты.

Давайте соберем овощии фрукты в разные корзины! В корзинудля ежикафрукты, а в корзинку для зайчика овощи.Давайтеотдохнем и поиграем с пальчиками.

-Пальчиковаягимнастика

Тук! Тук! Тук! Тук! Раздаетсявдоместук.

Мыкапустурубим,рубим, мы морковку трем, трем. Мы капусту солим,солим, мы капусту жмем, жмем.

- Упражнение «Соберикартинку»

Собратькартинку«Огурец»,«Яблоко». Покажи огурец, яблоко на картинке. Какого он цвета? (показать на разноцветных полосках)

-Физминутка « Зайчик».

Поднимайтесь, девочки,

Поднимайтесь, мальчики!

Прыгайте, как зайчики!

Прыгайте, как мячики!

Прыг-скок, прыг-скок,

На травку присядем:

Тишину послушаем,

Морковочку покушаем,

Немного отдохнём и

Дальше пойдём.

Выше-выше,

Прыгай высоко!

Не ленись, прыгай

На носочках легко!

Прыгай высоко!

- Упражнение«Гдерастутовощи?»

(Ребенкупредлагаемовощилифрукт,просимпоказать,гдерастет)

Гдерастетогурец?Вогороде,нагрядке.Ачтоещерастетна грядке?

Где растет яблоко? В саду, на дереве. А что еще растет на дереве?

- Массажпальцев,рук.

(Дети вместе с учителем производят вращательные движения по пальчикам левой руки, правой, затем катают между ладонями гладкий шарик, орех. Свои действия учитель сопровождает словами: «Бегал ежик по дорожке».

Бегалежикподорожке, у него устали ножки.

Проходи в мои ладошки, отдохнинанихнемножко.

А потом беги опять дружновеселоиграть.

Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук «здороваются».)

В лес идём мы погулять (Обе руки «идут» указательным и средним пальцами по столу.)

За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

За брусникой, за калиной,

Землянику мы найдём и братишке отнесём.

- Аппликация «Овощи – фрукты»

- Физминутка.

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз. На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд, он подпрыгнул десять раз.

- Упражнение «Обведи и раскрась». Зайчик и ежик очень любят красивые картинки. Перед вами трафареты. Возьмите цветные карандаши обведите и раскрасьте овощи и фрукты.

- Физминутка «Зайка»

Зайка скок-скок-скок. Прискакал в огород.

Там на грядку сел и морковку съел - Ам.

- Упражнение « Чего не хватает» (по картинкам).

- Упражнение « Часть и целое» (работа с картинками).

4. Итог урока. (Солнышко и тучка).

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606344-konspekt-otkrytogo-uroka-po-okruzhajuschemu-p