Статья «Культурные традиции в дополнительном образовании: интеграция народных праздников и обрядов»

Культурные традиции в дополнительном образовании: интеграция народных праздников и обрядов.

Аннотация. Современное общество сталкивается с рядом вызовов, одним из которых является утрата связи с культурным наследием. Дополнительное образование играет ключевую роль в этом процессе, предлагая учащимся возможность погружаться в мир культурных традиций и обрядов, обогащая их внутренний мир и формируя важные жизненные ценности.

Ключевые слова: дополнительное образование, культурное наследие, проект, национальная культура, патриотизм, реконструкция праздников.

Культурные традиции являются неотъемлемой частью исторического наследия любого народа. Они отражают коллективный опыт, мировоззрение и уклад жизни предыдущих поколений, способствуют воспитанию у школьников уважения к своему народу, его прошлому и настоящему.

Педагогами «Детско- юношеского центра» был создан проект «Традиции живая нить». Проект направлен на приобщение младших школьников к ценностям национальной культуры через изучение традиций и обычаев русского народа, устного народного творчества, декоративно-прикладного искусства и промыслов народных умельцев.

Актуальность данного проекта заключается в развитии познавательного интереса и творческого опыта младших школьников в процессе собственной художественно-творческой активности.

Уникальность проекта «Традиции живая нить» состоит в приобщении обучающихся к народному фольклору, изучении быта, традиций и обрядов предков. Этому способствует широкое использование разнообразных жанров устного народного творчества - игры, забавы, дидактические игры по темам курса. Также проект предполагает создание условий для самореализации личности ребенка через изготовления славянских оберегов, подготовку и участие в реконструкциях народных праздников, где он становится не обычным зрителем, а непосредственным участником. Всё это способствует «погружению» в удивительный мир славянской культуры.

Через участие в праздниках и обрядах дети учатся ценить разнообразие культур, укрепляют чувство гордости за свою страну и осознают важность сохранения культурного наследия.

Цель проекта: Знакомство обучающихся с культурой древних славян средствами фольклора и декоративно-прикладного творчества.

Задачи проекта:

1. Создать условия для формирования устойчивого интереса к традиционной русской культуре.

2. Формировать представление об историческом прошлом славян: их жизни и быте, ремеслах, видах деятельности, зависящих от времени года, русских народных праздниках и обрядах.

3. Создать условия для практического освоения традиционной народной культуры через изготовления оберегов и предметов быта, а также через участие в традиционных народных праздниках.

Планируемые результаты реализации проекта:

- У младших школьников будут сформированы представления о быте, ремёслах, видах деятельности в зависимости от времени года; русских народных праздниках и обрядах.

- Обучающиеся получат возможность проявить свои актёрские и творческие умения через участие в играх, праздниках.

- Обучающиеся получат возможность научиться строить монологическую речь; развить её эмоциональности средствами устного народного творчества.

- Обучающиеся будут знать классификацию тряпичных кукол, материалы, используемые для их изготовления, историю возникновения кукол; а также виды традиционной славянской праздничной выпечки.

- Дети научатся основным технологическим приемам изготовлении народных кукол, смогут самостоятельно создавать куклы по своему замыслу.

-Обучающиеся получат возможность узнать новые игры и применять их в жизни.

- У обучающихся сформируется уважительное отношение к родной истории и народной культуре.

- Сформируются навыки взаимодействия в коллективе.

Предполагаемые  продукты проекта:

-Методический сборник занятий – конспектов с мультимедийной презентацией; готовые изделия - славянские народные куклы; виды обрядовой праздничной выпечки; обереги для дома; керамические амулеты, маски животных; сборник «Праздники на Руси».

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный. Проведение мониторинга: выявление наличия знаний, умений и навыков на начало года.

2 этап – теоретический. Знакомство с фольклорными жанрами, народными играми и забавами, изделиями декоративно-прикладного творчества.

3этап–практический.Изготовление собственных изделий (обрядовых и праздничных кукол), знакомство и разучивание старинных народных игр, реконструкции праздников.

4этап - презентационный. Представление своего опыта на НПК, конкурсах, фестивалях, выставках декоративно- прикладного творчества.

5 этап – аналитический. Обобщение результатов работы, анализ деятельности. Проведение итогового мониторинга.

Таким образом, проект «Традиции — живая нить» создает уникальные возможности для углубленного изучения и осмысления культурного наследия, способствуя всестороннему развитию учащихся и укреплению их духовной связи с культурным наследием и формирование патриотического сознания.

Литература:

1. Аникина В.П."Русские пословицы, поговорки и потешки". Москва, "Художественная литература", 1988.

2. Горичева В. С. Куклы. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 1999.

3. Джежелей О.В. "Колобок". Литературные игры и забавы. Москва, "Просвещение", 1994.

4. Жадан А. А. Жемчужины мысли. Минск “Беларусь”, 1991.

2. Зимин В.И."Русские пословицы и поговорки". Учебный словарь. Москва "Школа-пресс", 1994.

3. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. « Русская традиция», 2004г.

4. Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003

5. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. - М, 2000

6. Семенова М.А. Быт и верования древних славян. – СПб.: Азбука, 2000. – 560 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606747-statja-kulturnye-tradicii-v-dopolnitelnom-obr