Проблемы организации самоподготовки в ГПД в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОПОДГОТОВКИ В ГПД В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС И ФОП

А.С. СУРЖЕНКО, воспитатель ГПД ГБОУ ЛНР «Гимназия №60 им. 200 – летия г. Луганска»

В соответствии с « Положением о группе продленного дня» и «Рекомендациями по организации досуговой, спортивной, иной деятельности для обучающихся в группах продленного дня» от 10 апреля 2023 года, разработанными в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП, самоподготовка являетсяодной из главных составляющих учебно - воспитательной работы в группе продленного дня. Без умения самостоятельно обогащать и совершенствовать свои знания невозможно успешное обучение, особенно в старших классах. Организация самоподготовки – важный элемент педагогического процесса, направленный на развитие самостоятельной учебной деятельности обучающихся. От правильного решения проблем организации и проведениясамоподготовки во многом зависит уровень сформированности УУД у обучающихся. Качество выполнения домашних заданий в первую очередь зависит от качества урока. Для того чтобы домашнее задание не было оторванным от полученных знаний на уроке, должна быть планомерная подготовка обучающихся к выполнению домашних заданий во время урока без дублирования методов и приемов самоподготовки, правильная постановка домашнего задания, продуманное количество домашних заданий с учетом времени, необходимого для его выполнения. Недопустимо перегружать обучающихся домашними заданиями. Также обучающиеся не должны на самоподготовке выполнять классные задания.

• Каковы же общие задачисамоподготовки?Воспитатель должен:

• Прививать и развивать навыки систематической самостоятельной работы обучающимся по выполнению домашних заданий.

• Учить обучающихся овладевать рациональными приемами работы над заданиями по различным предметам.

• Учить обучающихся организованности в работе; прививать навыки культуры труда.

Разработаны обоснованные требования к организации и руководству самоподготовкой.

• Требованияк руководству самоподготовкой. Воспитатель должен:

• создать санитарно – гигиенические условия в помещении, где обучающиеся выполняют домашние задания;

• обеспечить необходимыми школьными принадлежностями;

• обеспечить обратную связь, которая дает информацию о результатах учебной деятельности каждого обучающегося;

• формировать у обучающихся навыки самостоятельной систематической учебной деятельности;

• предоставить своевременную индивидуальную помощь обучающимся, которые в ней нуждаются;

• использовать разные формы и виды занятий;

• формировать навыки рационального использования времени;

• широко использовать методы поощрения обучающихся.

Степень самостоятельности обучающихся в выполнении домашних заданий зависит от возраста школьников и от их общей подготовки. Навыки самостоятельной работы обучающиеся приобретают постепенно. Особенно важно воспитателю уделять внимание формированию этих навыков во 2-х – 3-х классах. Одной из основных проблем организации самоподготовки является проблема рациональногоиспользования времени, выделенного для выполнения домашних заданий. Очень важно, чтобы дети быстро и полностью включились в работу. Чаще всего нерационально используется время вначале и в конце самоподготовки.

Большинство обучающихся 2-х классов включается в работу через 10 – 15 минут от начала самоподготовки и теряют последние 5 – 10 минут. Точное начало выполнения заданий – одно из главных условий, которое влияет на качество выполнения. Обучающиеся должны знать, сколько времени им отведено на выполнение домашнего задания. Воспитатель помогает рационально распределить время на выполнение конкретных заданий по различным предметам, учитывая индивидуальные особенности воспитанников. Внимательный воспитатель со временем заметит, кому из детей нужно больше времени для письменных заданий, учтет это, рассаживая воспитанников для самоподготовки. Акцентируя внимание обучающихся на часах, а именно на том, сколько времени отводится на выполнение задания по определенному предмету, воспитатель учит детей самостоятельно контролировать время. Для отдельных обучающихся время может отличаться.

Успешное овладение обучающимися младшей школы навыками самостоятельной учебной деятельности возможно только тогда, когда создана мотивация к такой деятельности. Для младших школьников игровая деятельность уже не является ведущей, но еще занимает значительное место в обучении. Поэтому проведение самоподготовки в виде различных игр – интеллектуальных, развивающих, сюжетно – ролевых, использование для физкультминутокподвижных игр способствуют заинтересованности обучающихся, делают для них самоподготовку достаточно интересным занятием, а не скучной работой. Кроме того, систематическое включение в самоподготовку творческих заданий развивают такие необходимые качества как смекалку, креативность, фантазию, воображение, расширяют кругозор школьников. Развивающая игра стимулирует познавательную деятельность обучающихся, вызывает позитивные эмоции в отношении к обучению. Одновременно к процессам запоминания, осмысления присоединяются переживания личности ребенка, и обучение проходит с большим эмоциональным подъемом. Кроме того, игра требует активной мыслительной работы детей. Поэтому воспитателю важно именно в начальных классах, где закладывается фундамент прочных знаний, использовать различные игры, развивающие задания, логические задачи.

Проведение самоподготовки в нетрадиционных формах требует тщательной подготовки воспитателя, умения самому мыслить нестандартно. Интересно, что с некоторыми заданиями, особенно с теми, которые включают элементы ТРИЗ, детям справиться легче, чем взрослым. Безусловно, нельзя превращать самоподготовку в развлечение, обучающиеся должны приучаться выполнять неинтересную для них работу.

Предлагаю вашему вниманию развивающие упражнения, игры, задания, которые использую в работе со своими воспитанниками группы продленного дня, а также разработанные варианты творческих игр, которые могут быть сюжетами для самоподготовки.

УМСТВЕННАЯ РАЗМИНКА

• Интересные вопросы с элементами ТРИЗ

-Почему вода мокрая?

- Почему на руке 5 пальцев?

- Почему 2 уха, 2 глаза, а нос 1?

- Почему сосульки падают с крыш?

- Что сделать, чтобы уроки выполнялись сами?

- Что делать из 20-ю одинаковыми игрушками?

- Как использовать море молока, киселя, каши?

- Как донести пирожки, если разорвался пакет?

- Чем заканчивается лето и начинается осень?

- Может ли коса косу перерезать?

- Что рукой не схватишь?

- Что рядом идет, но след не оставляет?

- У Красной Шапочки 10 одинаковых шапочек. Что с ними сделать?

- Пошли в поход в лес. Взяли консервы и хлеб, но нож и открывалку забыли. Что делать?

- Нужно расклеить афиши цирка, но клея нет. Что делать?

- Знайка просит Пончика рецепт пирога, но Пончик не умеет писать. Что делать?

- Потерялись рукавички, а на улице мороз. Что делать?

- Чем причесаться, если нет расчески?

- В лесу есть школа зайцев. Что там изучают?

- Что сделать для того, чтоб быстро найти песика, который потерялся?

- 3 лошади пробежали в одной упряжке 3 км. Сколько километров пробежал каждая лошадь?

- Гусь, который стоит на одной ноге, весит 4 кг. Сколько он будет весить, если станет на обе ноги?

- Алена старше Егора, а Егор старше Кирилла. Кто старше – Алена или Кирилл?

- Отец делает к воротам 10 шагов, а сын – 14 шагов. У кого шире шаг?

- Мой брат родился на 3 года раньше, чем я. Кто старше?

- В какую банку помещается больше воды – в 2-х литровую, или в 3-х литровую?

- Может ли яблоко (рыба, тетрадь, пачка сахара и т.д.) весить 1 кг?

- Бублик разрезали на 3 части. Сколько разрезов сделали?

- Каким ключом нельзя открыть замок?

- Что подарить на день рождения Бабе Яге, Крокодилу Гене, Старухе Шапокляк?

- Откуда берется ветер?

- О каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи?

- Растет ли дерево зимой?

- Где зимуют раки?

- Что значит выражение «волка ноги кормят»?

- Одинаковы ли у кошки глаза днем и ночью?

- Какие звери летают?

- Какой зверь спит зимой вниз головой?

- Почему растения нельзя поливать на солнце?

- Что трижды рождается, прежде чем стать взрослым?

- Какая ягода самая большая?

- Что такое биатлон?

- Замените выражение «держать язык за зубами» одним словом?

- Какая птица на Земле самая большая?

- Какое «животное» живет в компьютере?

- В семье три брата. У каждого одна сестра. Сколько детей в семье?

- Летела стая птиц: одна птица впереди, а две сзади, одна сзади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько всего птиц? (3)

- На каких полях не растет трава?

- Не ест, не пьет, а разговаривает и поет.

- В первую корзину положили половину груш, а во вторую – 5. Сколь груш было всего?

- С каким ведром идут за водой?

- Что находится между полом и потолком?

- Какой чайник быстрее закипит – с сырой водой или с кипяченой?

- Как написать словосочетание «сухая трава» четырьмя буквами?

- У бабушки внучка Маша, кот Пушок, песик Дружок. Сколько внуков у бабушки?

- На дереве сидят 2 птицы, 2 воробья, а остальные – вороны. Сколько ворон?

- С какой посуды нельзя поесть?

- На какой вопрос нельзя ответить «да»?( Ты спишь?)

- Какие часы показывают правильное время только дважды в день?

- Что можно увидеть с закрытыми глазами?

- Сколько концов у 1 палки? У 2-х палок? У половины палки?

- По какой дороге полгода ездят, а полгода плавают?

- В вазе 3 яблока, 2 груши, 4 апельсина, один лимон. Сколько всего яблок в вазе?

- В полночь шел дождь. Может ли через два дня в это самое время светить солнце?

• Что случится, если…

- исчезнут все деревья?

- не будет зимы?

- исчезнут все звери?

- не станет ночи?

- исчезнут автомобили?

- исчезнут сладости?

- будут только сладости?

- вещи начнут разговаривать?

- взрослые и дети поменяются местами?

- и взрослые, и дети будут только играть в компьютерные игры?

- волшебник исполнит по одному желанию всех людей?

- исчезнут мобильные телефоны?

- все на планете станет в десять раз тяжелее (легче)?

- можно заказывать сны?

- у человека будет четыре руки?

- Земля начнет вращаться вокруг своей оси не за сутки, а за час? за неделю? за год?

- времена года длиться не 3 месяца, а год?

- если люди будут появляться на свет уже взрослыми?

- вода в море станет сладкой?

- исчезнут птицы? животные?

- все время будет длиться праздник?

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НЕСТАНДАРТНОГО МЫШЛЕНИЯ

• Игры

Игра «Почему это случилось?»

(Дать как можно больше ответов).

- Мама рассердилась. Почему?

- На улице зимой нет снега. Почему?

- Ты возвратился домой, а дверь в квартиру открыта. Почему?

- Друг не пришел в школу. Поему?

- Ребенок плачет. Почему?

- Ты проснулся в хорошем настроении. Почему?

- Болит зуб. Почему?

- Телевизор работал всю ночь. Почему?

- На улице играет музыка. Почему?

- Родителей вызывают в школу. Почему?

- Не можешь найти нужную вещь. Почему?

- Саша выучил урок, но не смог его рассказать у доски. Почему?

- Мама не разрешила идти гулять. Почему7

- Возвратился с прогулки в разорванных штанах. Почему?

- Неожиданно получил подарок. Почему?

- Очень устал. Почему?

- Не можешь уснуть вечером. Почему?

- Не вырос посаженый цветок. Почему?

- На тебя обиделся друг. Почему?

- В квартиру позвонили. Почему?

- Разбилась чашка. Почему?

- В квартире выключился свет. Почему?

- Тебя наказали за то, что ты не делал. Почему?

- Опоздал на урок. Почему?

- Прекрасно провел день. Почему? И т.д.

• Упражнения

• Составь рассказ по заданному началу, концовке.

• Составь рассказ о будущем твоих товарищей.

• Расскажи сказку с конца.

• «Сказочный салат». Выбери наугад 5 – 6 героев из разных сказок. Придумай новую сказку с этими героями. ( Золушка, Мальвина, крокодил Гена, Винни-Пух, Серый волк).

• Игра «Да или нет». Ведущий задумывает какой-то предмет (персонаж, число). Игроки должны отгадать, что это, ставя ему вопросы. Отвечать можно только «да» или «нет».

• «Новый праздник». Предложить детям придумать новые праздники и правила, по которым они празднуются (например, праздник дождика, платочков, первого комара).

• «Черный ящик». С помощью трех подсказок отгадай, что в черном ящике.

• Придумай фантастическое растение (дерево, на котором одновременно растут несколько видов фруктов, готовые изделия, цветут несколько видов цветов, объекты живой и неживой природы).

• Придумай фантастические виды транспорта, строений, мебели, видов связи…

• Придумай загадку про заданный предмет: вилку, галстук, бутылку…

• Что бы ты хотел получить на следующий день рождения? Через год? Через 10 лет? Через 30 лет?

• Вчера, завтра… проживи прошедший день заново. Что бы ты хотел изменить в нем? Как бы ты хотел прожить следующий день?

• Какой должна быть школа, чтобы всем хотелось учиться в ней? Что из предложенного возможно осуществить в самом деле и сейчас?

• Придумай органы чувств, которых нет у человека: например, видеть в темноте, дышать под водой, летать…какой будет жизнь человека, который имеет такие качества?

• «Портфель». Растеряйка, друг Незнайки, положил в портфель различные вещи: пустую бутылку, один носок, гвоздь, рогатку. Он утверждает, что все эти вещи ему понадобятся в школе. Как ты думаешь, зачем?

• «Так или нет». Определи, есть ли ошибка в предложении, докажи это. И т.д.

• Веселые математические задачи

• Обезьянка висит на хвосте, ест бананы. В каждой руке у нее по 5 бананов, а на каждой ноге – на 1 больше, чем в руке. Сколько бананов останется, если после 15-го съеденного банана у нее заболит живот? (7 бананов).

• Мама-обезьяна связала семерым своим непослушным детям по варежке на каждую руку и ногу. Но они разорвали все варежки. Младший сын разорвал 3 варежки. Сколько рукавичек маме придется починить? (27 варежек)

• Слон пошел кататься на коньках. Он нацепил на каждую ногу по 2 ботинка с коньками и еще 1 на хобот. Сколько ботинок с коньками нацепил слон? (9 ботинок с коньками).

• В сказке о стойком оловянном солдатике все солдатики живут в одной коробке. Там они стоят в три ряда по пять солдатиков. Сколько было солдатиков всего? (15 солдатиков)

• В лес летят 3 отряда майских жуков по 6 жуков в каждом. Сколько жуков летят в лес?

(18 жуков)

• Сколько нужно подушек, чтобы положить спать 4 Тянитолкаев? (8 подушек)

• У кошки 10 котят. 4 – серые, среди остальных – поровну рыжих и черных. Сколько черных котят?

• В одной комнате жили 10 мух и 2 паука. На обед каждый паук съел по 3 мухи. Сколько мух осталось им на ужин? (4 мухи)

• У Пети Пяточкина 28 зубов. А у пилы, которой он подпилил ножки папиного стула, в 4 раза. Сколько зубов у пилы?

ПРОВЕДЕНИЕ САМОПОДГОТОВКИ В ФОРМЕ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ

• Сюжетно – ролевая игра «Отбор в космонавты»

Воспитатель сообщает детям, что сегодня во время самоподготовки он проверит, годятся ли они в космонавты. Для космонавтов особенно важно иметь развитый самоконтроль, уметь сосредоточенно, не отвлекаясь, выполнять различные задания. Три ряда парт – это три экипажа космонавтов. На доске пишут три правила, которые обязательно нужно выполнять

(не разговаривать, ведь это мешает другим; если тебе нужна помощь, то подними руку и спокойно ожидай, когда подойдет воспитатель; сохраняй правильную осанку во время письма). Каждое нарушение фиксируют на доске. Физкультминутку проводит командир. Экипаж – победитель получает приз.

• Сюжетно – ролевая игра «Сам себе воспитатель»

Воспитатель предлагает обучающимся самим себе быть учителем. Их задача – научить самостоятельно работать самих себя. Поэтому они должны напомнить себе правила выполнения домашних заданий и следить за их соблюдением. В конце самоподготовки нужно оценить работу обучающегося(себя).Эту игру можно проводить в парах: дети по очереди становятся учителем и обучающимся.

• Сюжетно – ролевая игра «Издательство»

В издательство поступил заказ на пособие по выполнению домашних заданий. Нужно предложить образцы правильного выполнения домашних заданий. «Редактор» проверит задания и выберет те, которые могут быть образцами.

• Сюжетно – ролевая игра «Путешествие Страной выполненных уроков»

Классная комната разделена на город Математики, поселок Грамматики, заповедник Окружающего мира, Литературный квартал и т.п. Все обучающиеся выбирают, с какого пункта они начнут путешествие (выполнение домашних заданий). На каждый пункт назначен консультант – гид, который проверяет правильность выполнения домашнего задания и дает разрешение «проехать» в следующий пункт. В конце путешествия все дети приезжают в столицу нашей Родины Москву(или в другой город, музей). Воспитатель демонстрирует слайды, видео, открытки, рассказывает о выдающихся местах.

• Сюжетно – ролевая игра «Академия наук»

Воспитатель предлагает основать групповую Академию наук. Для того, чтобы получить звание «академика», нужно написать «диссертацию»(выполнить домашнее задание). Избранная комиссия в конце самоподготовки определит, кто станет «академиком», кто – «членом-корреспондентом», кто – «доктором наук» и получит «диплом».

• Сюжетно – ролевая игра «Космическое путешествие»

Воспитатель сообщает, что получено сообщение о космической катастрофе на Мыльной планете. Там начался нескончаемый дождь, поэтому жители тают. Необходимо их спасти. Спасательный космический корабль отправится на помощь. Для этого нужно точно рассчитать маршрут, то есть выполнить вычисления. Обучающиеся выполняют домашнее задание по математике. Теперь необходимо подготовиться к тому, чтобы научить русскому языку жителей Мыльной планеты. Нужно выполнить домашнее задание по русскому языку и литературе. Для физической подготовки к полету дети выполняют физкультминутку. Правильность выполнения заданий проверяется в парах. После самоподготовки «космический корабль стартует», а экипаж придумывает, как спасти от дождя жителей планеты.

• Сюжетно – ролевая игра «Мы снимаем фильм»

Воспитатель предлагает детям «снять фильм» о том, как сказочным героям нужно правильно выполнять домашнее задание. Назначают «оператора» и «режиссера». Остальные дети – «актеры». «Режиссер» объясняет, что именно он хочет снять, какие моменты являются самыми важными в проведении самоподготовки. воспитатель выполняет роль консультанта.

Широко используя развивающие игры и упражнения в своей работе, воспитатель имеет возможность организовать самоподготовку интересно, плодотворно, легко и весело вовлекая детей в мир знаний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606755-problemy-organizacii-samopodgotovki-v-gpd-v-u