Конспект занятия по финансовой грамотности «Нефть чёрное золото Пермского края»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Берёзка»

Конспект занятия по финансовой грамотности

«Нефть – чёрное золото Пермского края»

в подготовительной группе №10 с 6-7 лет

Воспитатель: Шульц Г.И.

2022 год

Цель: Познакомить детей с полезными ископаемыми родного края – нефтью.

Задачи:

-познакомить детей со свойствами нефти;

-дать представление детей о месторождениях Пермского края, об использовании нефтепродуктов человеком;

-формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, развивать мышление, умение рассуждать, смело высказывать свои суждения,
делать выводы;

-воспитывать бережное отношение к богатствам родного края, подводить детей к пониманию того, что при разливе нефти страдает природа.

Активизация словаря: маслянистая, горючее, нефтепродукты.

Предварительная работа: непосредственно образовательная деятельность  по ознакомлению с полезными ископаемыми родного края - руда, создание лэпбуков «от руды до металла» и «, рассматривание иллюстраций, беседы, просмотр познавательных фильмов и мультфильмов.

Материалы: нефть, салфетки, стаканчики, пробирки, пипетки, перо, кусочек меха, моющее средство, фартуки, мультимедийная презентация.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучать мир нашего Пермского края, будем учиться проводить самостоятельные исследования – так же, как это делают взрослые учёные. Кто знает, что такое исследование? (ответы детей)
Воспитатель: исследование – это значит получение новых знаний о том, что мы исследуем, изучаем. Кто хочет сегодня стать исследователем?
Дети: мы.
Воспитатель: дети, что мы с вами уже исследовали и о каких полезных ископаемых нашего края мы узнали недавно? (слайд 1)

Дети: мы узнали о железной руде, из которой делают металл.

Воспитатель: правильно. Руда – это твёрдое или жидкое полезное ископаемое?

Дети: твердое ископаемое.

Воспитатель: еще бывают жидкие природные богатства и с одним из них мы с вами, и познакомимся… (Воспитатель достает колбу с темной жидкостью). Отгадайте загадку.

Это топливо, сырьё
Из земли качают.
«Черным золотом» его
Люди величают.
(Нефть)

Воспитатель: Правильно, мы будем исследовать нефть.(слайд 2) А вы хотите узнать, как образовалась нефть? В давние, давние времена большую часть земли покрывали леса. Деревья были во много раз выше нынешних, и листва у них была пышнее и гуще. (слайд 3) Росли они на болотах, так как им требовалось много влаги. Корни у них были неглубокие, и ветер легко и часто валил деревья. Но на их месте быстро вырастали новые .Это нефть. Она образовалась из тех самых упавших деревьев, долго пролежавших под землей и постепенно сгнивших. (слайд 4) В недрах земли целые залежи нефти. Когда-то в далеком прошлом могучие деревья впитали в себя тепло и свет солнца. Ведь все растения развиваются и живут благодаря именно солнцу. Теперь это тепло и свет они отдают людям.

Нефть – это богатство нашего Пермского края. (слайд 5) Добыть нефть нелегко: она находится глубоко под землей. Её выкачивают буровыми установками нефтяники. Специальными машинами они делают глубокие отверстия - скважины, по которым нефть поднимается на поверхность земли. ( слайд 6)

Воспитатель: нефть называют – чёрным золотом. Ещё 1929 году в районе посёлка. Верхнечусовские городки на территории Пермского края была обнаружена нефть. В настоящее время в крае разрабатывается 89 нефтяных месторождений. Добыча ведётся в центральных и южных районах края. К освоенным месторождениям  относятся: Осинское, Полазненское, Краснокамское, Куединское, Чернушинское. (слайд 7)

Воспитатель: Давайте превратимся в специальные насосы и покачаем нефть (физкультминутка)

Мы насосы все включаем,

нефть мы из земли качаем,

Влево - раз, вправо - два , а потом и три, четыре,

Полный бак уже налили.

Воспитатель: Вы хотите узнать больше о нефти?(ответы детей)

Воспитатель:Изучать свойства нефти, проводить опыты мы с вами будем в лаборатории, но прежде вспомним, как надо себя в лаборатории .(слайд 8)

Дети: во время проведения опытов необходимо соблюдать тишину, чтобы никому не мешать; быть внимательным; осторожно обращаться с пробирками.

Воспитатель: Проведем ряд опытов с нефтью. Нефть жидкая или нет? Как вы догадались?

Дети: она переливается в пробирке.

Воспитатель: теперь определим цвет нефти. Поверните пробирку на свет. Прозрачная она или нет? Какого она цвета?

Дети: нефть коричневого или черного цвета.

Воспитатель: интересно, имеет ли нефть запах? Понюхайте. Что можно сказать о запахе?

Дети: неприятный запах.

Воспитатель: как вы думаете, что произойдет с салфеткой, если на нее капнуть нефть? Капните, что произошло?

Дети: нефть расплылась по салфетке.

Воспитатель: попробуйте нефть на ощупь. Каким свойством она ещё обладает?

Дети: маслянистая, жирная.

Воспитатель:ребята, как вы думаете, растворится ли нефть в воде? Давайте проверим на опыте: возьмите пробирку с нефтью и вылейте ее в стакан с водой. Что произошло?

Дети: нефть не тонет и не растворяется в воде, а расплывается по ней пленкой.

Воспитатель: как вы думаете, горит ли нефть? (предложения детей)

Воспитатель: сейчас мы это проверим. Я возьму немного нефти, налью её в баночку и попробую её поджечь. Что произошло с нефтью?

Дети: она хорошо горит.

Воспитатель: Подведем итог наших опытов . Что вы можете сейчас сказать о нефти? (слайд 9)

Дети: это густая маслянистая жидкость, темного цвета, с резким запахом, в воде не растворяется и хорошо горит.

Воспитатель: Поскольку нефть хорошо горит, из неё получают жидкое топливо. Это бензин, керосин, мазут, которое приводит в движение двигатели автомашин, самолётов, морских и речных судов, тракторов и т.д. (слайд 10 ) У нас огромные богатства такого топлива. Его много, поэтому мы продаем это топливо и в другие страны, тем самым приносим доход нашей стране Россия. (слайд 11 )

Воспитатель: Посмотрите, в нашей лаборатории есть свеча, кусочек ткани, пластилин, полиэтиленовый пакетик. Что бы это значило? Оказывается, все эти предметы люди научились получать из нефти. Что же ещё делают из нефти? Где об этом можно узнать?

Дети: в энциклопедии, интернете.

Воспитатель: обратимся к интернету…(слайд 12)

Воспитатель: но, к сожалению, случаются аварии, и нефть заливает землю, или озера, леса. (слайд 13)Хорошо ли жить живым существам в загрязненных нефтью местах? Посмотрите на стакан с водой. Представьте, что это озеро. Смогут ли жить рыбки? Почему?

Дети: нефть, как крышкой накрывает воду, воздух через нее не проходит. Воспитатель: гибнут все живые существа. Рыбки будут вас просить: «Возьмите нас в чистый аквариум. Не хотим быть нефтяными рыбками».

Воспитатель: посмотрите на перышко. Какое оно? 

Дети:легкое, воздушное, красивое. Обмакнем в нефть и представьте – птицы испачкались. Как им очиститься от этой масляной жидкости?(слайд 14)

Воспитатель: А это кусочек меха. Какой он? 

Дети:легкий, пушистый.

Воспитатель: Представьте, что это животное. Обмакнем его в нефть, что с ним будет? (слайд 15)

Дети:он стал грязный и слипся.

Воспитатель: его можно отмыть с помощью моющего средства. А у животных есть оно?

Дети: нет

Воспитатель: люди помогают животным в таких ситуациях. (слайд 16)Подбирают их во время аварий, отмывают их специальными жидкостями, но не всех, поэтому гибнут живые существа. Значит, о чем должны помнить люди?

Дети: не допускать аварий, бережно относиться к живой и неживой природе.

Воспитатель: Работа в нашей лаборатории закончена.

Я вам предлагаю сыграть в блиц-игру «Что такое «черное золото?».

Воспитатель:

-Какое полезное ископаемое называют «черным золотом»?

-Какими свойствами она обладает?

- Где в Пермском крае ее добывают?

- Где используют жидкое топливо?

-Какие предметы делают из нефти?

-Чем опасна нефть для живого и растительного мира?

Воспитатель:Я думаю, что все знания, которые вы получили о нефти сегодня, вам в будущем пригодятся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607013-konspekt-zanjatija-po-finansovoj-gramotnosti-