План воспитательной работы в 5 классе: 7 ключевых направлений развития

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Скляевская СОШ.

План

воспитательной

работы с учащимися

5 класса

Классный руководитель:

Селюнина Т.В.

2013- 2014 уч.год

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы в 5 классе включает в себя семь направлений –проектов: духовно-нравственное, гражданско-правовое воспитание школьников, формирование основ безопасности здорового образа жизни школьников, шаг к себе( самопознание, самопонимание, самовоспитание),психолого-педагогическую диагностику личности учашегося и детского коллектива, работу с родителями.

Использованная литература:

Алоева М.А. «Классные часы в 5-7-х классах.»2008г.

Давыдова А.В. «Классные часы: 5 класс. »2008г.

Цель программы:

формирование и раскрытие творческой личности детей, умеющих дорожить гуманистическими ценностями и традициями коллектива и способных к духовному и физическому саморазвитию.

Задачи программы:

создание нравственной и эмоционально благоприятной среды для самовыражения и самореализации личности учащихся;

развитие познавательной активности в различных формах деятельности;

формирование творческого потенциала детей через систему КТД;

формирование нравственных убеждений и идеалов в рамках системы гуманистических ценностей.

Ключевыми понятиями в практической деятельности являются: «развитие», «творчество», «личность», «интеллект», «нравственность», «система», «выбор», «доверие». Они и стали принципами жизнедеятельности нашего классного коллектива.

В программе прослеживается система воспитательной работы, когда новое содержание традиционных мероприятий опирается на уже накопленный опыт развивающейся личности подростка, усложняя задачи и уровень восприятия.

Цель воспитательной работы на 2013-2014 учебный год

Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку

- создание условий для  адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития

нравственного, познавательного,  творческого, физического потенциала ученика

на основе коллективной  творческой деятельности.

Задачи:

развитие мотивации к учебной деятельности;

осуществление психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

привлечение родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса, совершенствовать у детей осознания ценности семейных отношений. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям в решении вопросов, связанных с отношениями «родители-дети», «родители-школа»

Ожидаемый результат на конец учебного года:

Ученик 5  класса:

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Средства решения проблемы адаптации учащихся 5 класса

Сотрудничество с родителями.

Сотрудничество с педагогами класса.

Формирование актива   и Советов  дела.

Психолого-педагогическая и учебная диагностика.

Индивидуальная работа с учащимися.

Связи с организациями окружающего социума.

Участие в деятельности школы.

Классно-обобщающий контроль.

Перечень критериев сформированности навыков поведения у пятиклассников.

Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии);

Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку;

Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями);

Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья;

Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…;

Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания;

Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.;

Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает технологию поведении на уроке, при самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы по дому: убирать (все очень качественно), мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать…; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно: 

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:                           

Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

Посещение уроков в своём классе.

Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть: 

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной

работы   на новую четверть.

4. Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета – Бандура Оксана Николаевна

Члены родительского комитета:

Кирсанова Альбина Ильинична

Медведева Серафима Викторовна

План работы родительского комитета

Заседание родительского комитета.

Помощь в организации мероприятий, туристических походов и экскурсий.

Привлечение членов родительского комитета для бесед с учащимися класса.

Организация ремонта класса.

Тематика родительских собраний

«Давайте познакомимся!» . Знакомство с родителями, их ознакомление с требованиями школы, системой воспитательной работы классного руководителя (сентябрь).

«Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе» (октябрь)

«Роль общения в жизни школьника» (декабрь)

«Культурные ценности семьи и их значение для ребенка» (март)

«Школа + дети + родители = Содружество» (май)

Список класса.

Бандура Дарья

Гончаров Сергей

Левинченко Вячеслав

Характеристика класса.

В 5 классе 3 человека.

Из них 2 мальчика и 1 девочка 2002 г.р.

Класс в целом имеет склонность к следующим наукам:

Бандура Дарья- история, природоведение

Гончаров Сергей- история, физкультура

Левинченко Вячеслав- математика, физкультура

Поставить на особый контроль по медицинским, психологическим и др. показателям для себя в этом году следующих учащихся:

Хорошисты:

______________________________________________________________________________

Учатся с тройками:

______________________________________________________________________________

Кто мог бы учится лучше:

______________________________________________________________________________

Социальный паспорт класса.

Список учащихся 5класса

(сведения об учениках)

Психологический портрет класса.

Темперамент.

Тип восприятия

Тип мышления

Тип активности

Ученическое самоуправление в классе:

Совет класса:

Староста класса - Даша

Контроль посещаемости - Слава

Контроль внешнего вида – Даша

Учебный сектор

Контроль успеваемости - Серёжа

Проверка дневников и учебников - Слава

Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам - Даша

Трудовой сектор

Составление графика дежурства по кабинету - Серёжа

Организация и контроль уборки кабинета - Слава

Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы - Даша

Культмассовый сектор

Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий - Даша

Проведение классных мероприятий - Серёжа

Спортивный сектор

Подготовка и организация походов - Слава

Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами – Серёжа

Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий - Даша

Редколлегия класса

Подбор материалов для газеты - Даша

Оформление классного уголка - Слава

Организация участия в общешкольных художественных конкурсах - Серёжа

Работа классного руководителя

Календарно-тематическое планирование классных часов в 5 классе

Дополнительные мероприятия вне плана воспитательной работы за 2013-2014 уч.г.

Анализ результатов воспитательной работы

за 2013-2014 уч. год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60794-plan-vospitatelnoj-raboty-v-5-klasse