Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Ты и твоя семья»

Окружающий мир

Урок подготовила Макаренко Т.С.

Учитель начальных классов

МОУ СОШ № 5

Г.Пугачёва Саратовской области.

Тема: Ты и твоя семья.

Цели:

научить правильно понимать значение семьи в жизни каждого человека;

закрепить положительное отношение ко всем её членам;

помочь увидеть новые нюансы семейных отношений.

Оборудование:

фотостенд с фотографиями семей учащихся;

фрагменты конструктора «Лего»-человечки, ферма, мебель;

мультимедийный проектор, презентация

Ход урока

1.Правила работы в группах.

Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение себе и окружающим.

- Посмотрите, пожалуйста, кто сидит с вами за одним столом. Это ваша группа, в которой вам предстоит работать до конца занятия. И прежде чем начать нашу работу, давайте вспомним правила работы в группах. (хором)

Работаем дружно.

Выслушиваем мнение каждого.

Помогаем друг другу. (хором)

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

-Тему нашего урока вы узнаете, сложив мозаику.

-Какая группа закончит, возьмитесь за руки и поднимите их вверх.

-Что вы видите на получившейся картинке? (такие же на слайд)

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

-Что означают эти удивительные семь Я?

- О чём мы будем говорить на уроке?

- Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.

- Тема нашего урока: «Ты и твоя семья»

- Сегодня на уроке предстоит большая и интересная

работа:

-мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми;

- выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

- Если вдруг возникнут затруднения, я вам обязательно помогу. У нас всё получится, потому что вы уже настоящие ученики, знаете, как надо работать на уроке, как важно быть внимательным и вдумчивым.

3. Совместное открытие знаний.

-Я предлагаю вам построить дом для счастливой, дружной семьи.

(У каждой группы «кирпичики» со словами, ассоциирующимися со словом семья и несколько негативных слов. Дети выбирают нужное и строят на доске дом)

иссссм СЕМЬЯ ссесмьяс

Что для вас означает слово СЕМЬЯ?

- Сейчас вы перечислили членов семьи.

- Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны.

- Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.

Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе – семья.

- Каких членов семьи перечислили в четверостишии?

- О ком не упомянули в этом стихотворении?

- Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?

- Чем различаются семьи?

- Посчитайте, сколько членов в вашей семье, назовите.

Физминутка

Давайте ещё раз вспомним всех членов семьи

(стоя) Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья.

Итог:- Так, кто же является членами семьи?

- Итак, семья – это близкие нам люди: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

4. Применение нового знания

– Каждый член семьи имеет свои обязанности. Давайте попробуем разобраться, кому в вашей семье подходят эти действия.

Готовит обед.

Хвалит за хорошую отметку.

Любит смотреть телевизор.

Чинит сломанные вещи.

Помогает чинить сломанные вещи.

Убирает в комнате.

Гуляет с собакой.

Стирает бельё.

Работа в парах.

Работа в учебнике.

– Посмотрите на иллюстрации в учебнике на с. 69.

– Обсудите, что делают родители и дети в каждой семье, изображённой на рисунках.

– Чему бы вы хотели научиться у каждой семьи, а что сделали бы иначе?

– Как же родители и дети могут помогать друг другу?

– А как, на ваш взгляд, должна быть устроена жизнь в счастливой семье?

-Давайте уточним, что мы уже знаем о семье?

Основой семьи является забота друг о друге, нежность, любовь и ласка.

- А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.

Физминутка

- А сейчас немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется

«Уголки».

Встаньте:

в правый угол --- - кто похож на маму?
в левый угол ---- кто похож на папу?

ко мне ---- кто похож сам на себя?

в правый угол --- у кого есть сестрёнки?

в левый угол --- у кого есть братишки?

к двери ------ у кого есть и братишки и сестрёнки

к окну ---- у кого пока никого нет?

Все ко мне ----- кто любит свою семью, дорожит ею!

Работа в парах: читающий и не читающий ученики.

Работа в рабочей тетради.

– Откройте рабочую тетрадь на с. 28, задание № 2. Подчеркните, что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо.

Проверка.

– Выберите, кто будет отвечать от вашей пары. Прочитайте предложения, которые подчеркнули.

– Какие предложения не подчеркнули? Почему?

– Какой вывод можете сделать?

– Прочитайте его на с. 66. Совпали наш вывод и вывод учебника?

Задания в группах.

А сейчас давайте поиграем в игру «семья».

Распределите обязанности в семье так, чтобы спеть всё сделать, а вечером пойти всем вместе в цирк.

Фронтальная беседа.

– Что нужно делать, чтобы мама чаще улыбалась и не уставала?

– Как вы помогаете своим родителям?

– Почему нужно любить друг друга в семье?

– Как выразить свою любовь к родителям?

– Как вести себя, если провинился?

5. Рефлексия

– Чтоже нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо?

Ответить на этот вопрос я вам предлагаю, поработав в группах.

Посмотрите на доску, у нас есть семья, есть дом для дружной семьи, не хватает только солнышка, чтобы оно обогрело всех своими лучами.

В ам нужно выбрать те лучи солнца, на которых написано, что же составляет дружную семью.

– Что узнали нового на уроке?

– Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Домашнее задание (по желанию) Нарисовать семейный альбом

На доске в конце урока получается картинка: на лучиках и кирпичиках слова.

иссссм СЕМЬЯ ссесмьяс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60854-urok-okruzhajuschego-mira-v-1-klasse-po-teme-