Конспект занятия по автоматизации звука Т

Конспект индивидуального/подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Т]

Тема: «В гостях у Тигра Тома: учимся говорить звук [Т]»

Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа)

Цель:

Автоматизация правильного произношения звука [Т] в слогах, словах, предложениях и связной речи.

Задачи:

1. Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Т].

2. Развивать фонематический слух (умение выделять [Т] в речи).

3. Активизировать словарь по лексическим темам (животные, игрушки, продукты).

4. Тренировать мелкую и общую моторику.

5. Воспитывать усидчивость и самоконтроль за речью.

Оборудование:

- Зеркало для артикуляционной гимнастики;

- Картинки с изображением предметов, где есть звук [Т] (тигр, торт, телефон, тучка);

- Слоговые таблицы (та-то-ту, ат-от-ут);

- Мяч для игр;

- Раскраска с буквой «Т»;

- Игрушка-тигр (символ занятия);

- Аудиозапись с ритмичной музыкой.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Приветствие:

Логопед: «Сегодня к нам в гости пришёл Тигр Том. Он хочет научиться чётко говорить звук [Т]. Поможем ему?».

Мотивация:

Дети получают «билетики» с буквой «Т» — это пропуск в игру.

2. Артикуляционная гимнастика

Проводится с зеркалом, сопровождается стихами:

- «Лопатка»: Улыбнуться, положить язык на нижнюю губу.

- «Качели»: Поднять/опустить язык к верхним и нижним зубам.

- «Моторчик»: Произносить [Т-Т-Т-Т], имитируя стук мотора.

Пояснение: «Звук [Т] — «моторный». Кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами!».

3. Автоматизация звука [Т]

Этап 1: Изолированный звук

Дети «превращаются в моторчики»: произносят [Т-Т-Т] с разной громкостью и ритмом (тихо, громко, быстро, медленно).

Игра «Эхо»: Логопед стучит карандашом (2 раза — дети говорят [Т-Т]), 3 раза — [Т-Т-Т].

Этап 2: В слогах

Повторение:

Та-та-та, То-то-то, Ту-ту-ту; Ат-ат-ат, От-от-от, Ут-ут-ут.

Игра с мячом:

Логопед бросает мяч, называет слог ([та]), ребёнок возвращает мяч, добавляя второй слог ([та-то]).

Этап 3: В словах

«Поймай звук [Т]»:

Дети хлопают, когда слышат [Т] в ряду слов: *стол, кот, дом, торт, рука, туча*.

«Назови картинку»:

Ребёнок выбирает картинку (например, «тигр»), произносит слово, выделяя [Т]: «Т-т-тигр».

Игра «Один-много» (согласование числительных):

1 торт — 5 тортов, 1 телефон — 3 телефона.

Этап 4: В предложениях

«Доскажи фразу»:

Логопед: «Таня ест вкусный… (торт)». Дети дополняют, выделяя [Т].

Составление предложений с опорой на картинки:

«Тигр Том топал по тропинке».

Этап 5: В связной речи

Мини-диалог с Тигром Томом:

Логопед (за тигра): «Ты любишь торт? Какой торт вкусный?». Ребёнок отвечает: «Я люблю шоколадный торт!».

4. Физкультминутка

Под музыку дети выполняют движения:

«Топаем, как тигры» — топают ногами.

«Тянемся к туче» — поднимают руки вверх.

«Собираем тюльпаны» — наклоны.

5. Творческое задание

Раскрашивание буквы «Т» с проговариванием: «Т-т-т — я раскрашиваю букву Т!».

Игра «Волшебный мешочек»:

Дети на ощупь достают предметы со звуком [Т] (игрушечный телефон, тигрёнок), называют их.

6. Итог и рефлексия

Логопед: «Чему научил нас Тигр Том? Какие слова со звуком [Т] запомнились?».

Похвала: Дети получают наклейки с буквой «Т» за старание.

Рекомендация на дом: нарисовать 3 предмета со звуком [Т] и составить про них предложения.

Оценка:

Отмечается умение правильно артикулировать [Т] в разных позициях.

Фиксируются ошибки для дальнейшей коррекции (например, замены на [К] или смягчение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608751-konspekt-zanjatija-po-avtomatizacii-zvuka-t