3 класс Урок-путешествие в поисках сокровищ. Тема «Вычисление чисел в пределах 100. Закрепление»

Этап

Д

Технологическая карта урока

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Организационный момент

Слайд -1

- Здравствуйте ребята ,уважаемые гости. Ребята посмотрите и улыбнитесь друг другу. А теперь, посмотрите на меня и улыбнитесь мне. Я желаю вам хорошего дня. К нам пришли гости, давайте поприветствуем их и подарим им хорошее настроение на ладошке и пошлем воздушный поцелуй.

У каждого из вас на парте лежат милый дельфин и зубастая акула. Поднимите ту картинку, которая соответствует вашему настроению.

Я желаю вам хорошего настроения и успехов на уроке

Демонстрируют готовность к уроку, приветствуют гостей и улыбками приветствуют друг друга.

показывают

Регулятивные:контролируют свои действия; создание ситуации успеха.

Самоопределение к деятельности

- У нас с вами сегодня необычный урок. Мы совершим путешествие в поисках сокровищ.

К нам кто-то пожаловал на урок, давайте посмотрим – слайд -2 и 3

-Есть желание найти сокровища? –слайд -4

Путешествие будет не близким, в пути ожидают все возможные препятствия и различные открытия. Уверяю вас, что путешествие будет увлекательным и опасным, но справиться с этими опасностями помогут знания и умения, которые вы приобрели не только на уроках математики, но и на других предметах. За ответы будете получать талисманы, которые символизируют удачу и успех. 3 монетки и больше –на «5», 2 монетки- на «4» Я тоже желаю вам удачи и успехов.

Пора отправляться в путь. А на чем мы будем совершать путешествие узнаем, когда выполним 1 задание

-Расположите их в порядке возрастания. Кто напомнит - что это значит? (дети работают с таблицей на парте в группах).

-Какое слово получилось?

-Да, мы отправляемся в космическое путешествие. А что можно увидеть в космосе?

Обратите внимание, к нам в класс залетели необычные космические звёздочки. Покажите мне ту, которая соответствует вашему настроению.

-Отгадайте, пожалуйста загадку:

Хвост ярким пламенем горит,

Она по воздуху летит,

Прощай любимая планета,

На Марс везёт меня (ракета)

-Именно на этом транспорте мы и будем совершать путешествие.- В полёте мы будем вести бортовые журналы. Ими будут ваши рабочие тетради. Экипажи готовы? Открываем тетради, записываем число и классная работа.

-Как называют человека, который управляет ракетой: по -английски-астронавт, а по-русски….(космонавт)

- Какими качествами должен обладать космонавт?

Все космонавты не только смелые, но и умные люди.

-Вы сможете назвать имя первого человека, полетевшего в космос? Назовите дату, когда он полетел?(да,1961году на корабле «Восток»)

Кто догадался, какое число мы будем писать? Пропишите число 12 и подчеркните самую красивую. Что вы можете сказать о числе 12?

Слушают учителя

(раздается стук)

слова пирата

(Я бесстрашный пират. Всю жизнь я собирал сокровища, а потом сложил их в сундуки, спрятал в надежном месте, но злые жители острова украли их у меня. Помогите мне найти мой клад, но вам придется доказать, что вы этого достойны. Выполним все задания и они отдадут нам ключи от сундука. Но помните, все задания будут математическими. Если не выполним хоть одно, то не видать нам ключей и клада, как собственных ушей)

отвечают

да

Однозначные и двузначные.

Определяют цель и задачи урока.

5 и 87

Счет в пределах 100.

закрепим вычислительные навыки и приемы  сложения и вычитания чисел в пределах 100

Расширим знания о космосе.

Регулятивные:

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Коммуникативные:

умеют слушать и слышать, достаточно точно выражать свои мысли.

Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения.

Предметные:знать названия и последовательность чисел от 1 до 100

Минутка чистописания -работа над каллиграфией.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Постановка учебной деятельности

В конверте под№1 лежат геометрические фигуры. Нужно собрать детали.

И ,так, на чем мы будем совершать путешествие? –слайд -5

Молодцы, справились с 1 заданием.

-Во время нашего путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы. Помним, что все необходимые записи должны быть четкими и аккуратными.

Давайте запишем дату отплытия.

-Кто догадался, какое число мы будем писать? - слайд -6

Пропишите и подчеркните карандашом самую красивую цифру.

-Что вы можете сказать о числе 8?

-Но чего то не хватает у нашего кораблика?

Конечно, нужно дать название.

Возьмите конверт с №2

( каждому примеру соответствует буква, вычислив пример, вы внесете букву в таблицу ответов. Так получите название нашего корабля)

У - 18+12 (30)

Ж - 90-50 (40)

Р - 21+4 (25)

А - 60+15 (75)

Б - 85- 15 (70)

Д - 100 – 90 (10)

Как группа будет готова, подаете сигнал фонариком

Назовите числа в порядке возрастания

И так, наш корабль называется «Дружба» - слайд -7

-А что нужно обязательно для путешествия? Слайд - 8

На нашей карте нет названий, есть только условные обозначения

УС - устный счет

ПК - подводные камни

ЗПД – залив Правильных действий

ОВР - остров верных равенств

БПР – бухта правил

МЗ - мыс Задач

ПЗн –Пещера знаний

Итак, отправляемся в путь. У нас на пути плавучая ледяная гора. – слайд - 9

-Кто знает, как она называется?

-А что знаем про него?

А чтобы этого избежать, надо быстро справиться с заданием

(конверт №3)

Нужно решить примеры. (записаны на пингвинах)

Не забываем подавать сигнал о готовности.

Проверяем, обменялись бортовыми журналами, говорят ответы, оцениваем на полях

1в- 48:4 = 12 2в – 50:2=25

88:11=8 72: 12=6

100-37=63 60: 12=5

Айсберг мы благополучно миновали.

-Кто догадался какая будет тема сегодняшнего урока? - слайд - 10

Какова цель урока? А как будем добиваться этой цели? - слайд -11

Чем будем заниматься?

Тему назвали, цель поставлена, пора отправляться дальше

Но наш штурман сбился с пути. А чтобы взять правильный курс, мы должны проплыть Залив правильных действий.- слайд -12

Для этого выполним задание, решим примеры(записаны на капельке), вспомнив таблицу умножения и деления (конверт №4).

Записать только ответ. Не забываем подавать сигнал.

8

72:(2*4)=9

9

7*(81:9)=63

8

56: (64:8)=7

Проверяем ,ответы на экране

быстро собирают

на корабле

8

прописывают и подчеркивают

однозначное число, четное,

соседи 7 и 9

название

Выполняют задание

(дети у доски прикрепляют детали с буквами)

называют( 10,25,30,40,70,75)

дружба

карта

айсберг

(высота над поверхностью воды может достигать 70 метров. При столкновении с ней, корабль может получить повреждение)

(работа в парах)

решают

проверяют и оценивают

Вычисление чисел в пределах 100

Закреплять знания вычисление чисел в пределах 100.

Решать задачи, примеры, больше узнать о море и обитателях, отрабатывать вычислительные навыки в пределах 100

У каждого карточка

записывают ответы

Регулятивные:контро-лируют свою деятельность и оценивают её.

Познавательные:выделяют необходимую информацию.

Коммуникативные:умеют слушать и слышать, достаточно точно выражать свои мысли.

Личностные:принимают и осваивают социальную роль обучающегося

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности

Познавательные:

выделяют необходимую информацию

Коммуникативные:

умеют слушать, слышать, полно и четко выражать свои мысли

Личностные: принимают и осваивают роль обучающегося.

Закрепление и обобщение знаний.

Продолжаем наше путешествие к острову Верных равенств. Нужно сравнить выражения и поставить знаки.(на зкране) - слайд -13

900 620

700+200 *500+120 ( >)

870

890-20 * 1000 (<)

10001000

900+100 *500+500 (=)

Проверяем, молодцы, справились с заданием. –слайд - 14

Отвечают на вопрос учителя

Слушают задания.

Участвуют в работе по выполнению задания

Самопроверка

Наблюдают, логически рассуждают, обобщают, делают выводы.

Самооценка своей работы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельностиПознавательные: создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные: умеют слушать.

Личностные: принимают и осваивают роль обучающегося; стремятся развивать самостоятельность, внимание, наблюдательность.

Физкультминутка

А теперь давайте отдохнем - слайд - 15

Выполняют движения под музыку.

Смена видов деятельности, отдых учащихся

Закрепление и обобщение знаний.

(продолхение)

Слайд - 16

-Наше путешествие продолжается. Но, что это там на воде? Мусор! Целая гора! Мы должны помочь морским жителям убрать его.

Для этого выполним задание, берем конверт№5 ( картинка с мусором)

Нужно решить задачу

Загрязненное пятно имеет длину 9 м, а ширину 7 м. Вычислить площадь и периметр загрязненного участка

(любым способом)

Молодцы, помогли морским обитателям и убрали весь мусор.

-Какие знания пригодились для выполнения задания?

А у нас новое препятствие-это акула.-слайд 17

-А что о них знаете? –слайд 18

У нее для нас зубастое задание(на экране) - слайд - 19

76:4=19

34:2=17

-Давайте вспомним, как называются числа при делении?

Как можно проверить выражение на деление?

С заданием акулы справились и можем следовать дальше к мысу Задач. А вот и дельфины. Какие они красивые. – слайд - 20

-А что нам про них известно? –слайд 21

Дельфины просят решить задачи. Работаем в группах.

Вспомним правила работы в группе. Не забываем сигналить.

1. Капитан пиратского корабля съел 8 банок клубничного джема, а вишневого варенья в 3 раза больше. Сколько всего банок с джемом и

вареньем съел капитан?

2)Любимая птица пиратов попугай пролетела в 1 день 18м,а во 2 день в 3 раза меньше. Сколько метров пролетел попугай за 2 дня?

3)Корабельный повар(кок)приготовил 45 порций с мясом краба,а с мясом черепахи на 15 порций больше. Сколько всего порций приготовил кок?

4)Пиратская бандана стоит 30 золотых монет, а кинжал в 2 раза больше. Сколько всего монет нужно для покупки?

Проверяем.

Молодцы, и с этим заданием справились.

А перед нами отвесная скала, а в ней пещера Знаний – слайд - 22

А чтобы найти сундук с сокровищами, нужно выполнить задание.

Давайте проверим, правильность решения уравнений.

Х *14=84 96:х=24 слайд -24

Х=84:14 слайд -23 х=96:24

Х=5(6) х=4

5(6)*14=84 96:4=24

84=84 24=24

Молодцы, справились.

1 ученик работает у доски, остальные в бортовых журналах

16

Р=(а+в)*2=(9+7)*2=32(м)

18 14

а*2+в*2=9*2+7*2=32(м)

S=а*в=9*7=63м2

Ответы детей(знания правил и формул)

(существует 170 видов акул. Среди них есть опасные, а есть безвредные. Они следуют за кораблями и подбирают остатки пищи. Этих акул не боятся даже маленькие рыбки. Белая акула достигает до 14 метров и она очень опасна)

Делимое, делитель, частное

(умножением, нужно частное умножить на делитель)

Подведение итога

Самооценка своей работы.

(у взрослого дельфина насчитывается 210 зубов. Они используются для захвата и удержания пищи. Жевать дельфины не могут,у них нет жевательных мышц.Они спасают тонущих людей.)

.

Работа по группам

Ответы детей

1)8*3=24(б)-вишневого

2)24+8=32(б)-всего

Ответ:32банки

1)18:3=6(м)-во 2 день

2)18+6=24(м)-за 2 дня

Ответ:24метра

1)45+15=60(п)-с черепахой

2)60+45=105(п)-всего

Ответ:105порций

1)30*2=60(м)-за кинжал

2) 60+30=90(м)-всего

Ответ:90монет

Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

отвечают капитаны

проверяют

6

Регулятивные: осуществляют контроль и оценку своей деятельности

Познавательные: создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений

Личностные:

стремятся развивать самостоятельность, внимание, наблюдательность.

Итог урока

Наше путешествие подошло к концу.

- Давайте подведем итог нашего путешествия.

- Что мы сегодня повторили?

Достигнута цель урока?

Выполнены задачи урока?

А что помогло нам достигнуть цели?

Правильно, знания в области математики и других наук. Значит, главным сокровищем для человека являются знания

Что было самым интересным? И о чем бы вам хотелось рассказать дома?

Вычисление чисел в пределах 100

Достигнута

выполнены

знания

Высказывания детей.

Регулятивные:контроль и оценка своей деятельности

Познавательные: подводят итог деятельности

Рефлексия деятельности.

Домашнее задание

- Оцените свою работу на уроке.

Если на уроке было интересно, понятно и вы довольны своей работой, прикрепите дельфина на волны

Если остались вопросы, не все получилось на уроке, то прикрепляем акулу

- Все молодцы! Много монет получили за работу, мы их посчитаем позже.

- Посмотрите, весь маршрут пройден, клад найден. А вот и наш сундучок. Слайд -25

Сейчас пират Софья поделится сокровищами с нашими гостями. А потом и с вами, ребята , вы заслужили.

Домашнее задание у вас тоже спрятано. Какую картинку, вы прикрепили, ту и заберете .А чтобы найти задание, вам поможет ваш талисман.

Благодарю за урок.

Урок окончен.

Выходят к доске и прикрепляют

Самооценка своей деятельности на уроке.

раздает слитки

Регулятивные:осознают важность полученных знаний;

Познавательные:осваивают начальные формы рефлексии.

Коммуникативные:умеют полно и грамотно выражать свои мысли. Личностные: приобретают мотивацию к учебной деятельности.