Конспект внеклассного занятия «Огонь мой друг, огонь мой враг»

Конспект внеклассного занятия

Тема: «Огонь мой друг, огонь мой враг»

Цель занятия: формирование основ пожарной безопасности воспитанников.

Задачи:

Образовательные:

• знакомство с ролью огня в жизни человека: как положительной, так и отрицательной;

• знакомство с основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения;

• знакомство с правилами пожарной безопасности; 

• обучение детей правилам пожарной безопасности в различных жизненных ситуациях.

Коррекционно-развивающие:

• содействие активизации познавательной деятельности учащихся, развитию процессов восприятия, памяти, внимания;

• развитие умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение.

Воспитательные:

• воспитание осторожного обращения с огнём.

• воспитание самостоятельности, внимательности, чувства ответственности

Оборудование:компьютер, проектор, телефон, картинки для игр, карточки с загадками, фишки трех цветов, огнетушитель.

Ход занятия

1. Организационный момент.

• Приветствие.

• Проверка готовности к занятию

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Пусть пойдет ребятам впрок,

Очень важный наш урок.

1. Актуализация знаний, практических и умственных умений.

• Отгадайте загадку:

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова,

Целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь

Искусает всю ладонь. (Огонь)

• Кто может определить тему нашего занятия?

Добыча огня. Беседа

Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

• Ребята, скажите, а огонь друг или враг?

Но, огонь бывает разный –

Бледно-жёлтый, ярко-красный,

Синий или золотой.

Очень добрый, очень злой

• Когда огонь друг?

С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.

• Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.

Люди, сколько жили на свете,

Пуще глаза огонь берегли.

Ведь огонь в холода, в непогоду

У костра их всегда согревал.

И людскому великому роду

Замерзать никогда не давал.

Сохраняли его, как умели, -

Всемогущий, горячий огонь

И хоть тысячи лет пролетели,

Людям нужен по-прежнему он,

Ведь издревле до нашего века

Он помощник и друг человека.

Поутру, чтобы все были сыты,

Ставим пищу в духовки, на плиты.

Печь-громада мартен пышет жаром:

Варят сталь для страны сталевары.

Хлеб и булки огонь выпекает,

И от холода нас защищает.

Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду

Электрических звездочек чудо.

И до дальних звезд от Земли

Мчат космические корабли.

Люди силу и мощь ощутили

С той поры, как огонь приручили.

• А в каких случаях враг? (ответы детей)

Огонь – враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас. 

Но бывает огонь и другим –

Не согреет ладошек он ваших

Превращает все в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

1. Изучение нового материала.

Причины возникновения пожара

Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие-пожар.

• Чем может быть опасен пожар?

• Отчего может возникнуть пожар?

• Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?

Причины пожаров

Причинами возникновения пожаров чаще всего являются: неосторожное обращение с огнем, несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования, самовозгорание веществ и материалов, разряды статического электричества, грозовые разряды, поджоги.

Игра «Сложи картинку»

Воспитанникам необходимо собрать картинку и назвать какая причина пожара изображена на картинке.

Игра «Вопрос – ответ»

Вопросы и ответы предлагаются в виде картинок. К каждой ситуации необходимо подобрать ответ.

Как надо вести себя при пожаре

Учащиеся читают стихи.

1 ученик:

Коль возник пожар в квартире,

Набирайте “01”!

Помните, что в целом мире

Вам поможет он один!

Четко адрес назовите,

Дом, подъезд, этаж и лифт,

Также кратко доложите,

Есть ли дети, что горит.

2 ученик:

Ну, а если загорятся

Вдруг электропровода,

Обесточьте сеть! И знайте,

Не поможет тут вода!

Если слышен запах газа,

Все зависит лишь от вас.

Чтоб не вспыхнуло всё сразу,

Перекройте срочно газ!

Окна, двери затворите,

Птиц, животных заберите.

Поспешите выйти вон.

В подъезд, не на балкон!

Игра «Разложи по порядку»

Цель игры: ознакомить воспитанников с порядком действий при пожаре.

В игре используются карточки с изображениями:

1. Сообщение по телефону «01» о пожаре.

2. Эвакуация людей.

3. Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных.

4. Если это не опасно.

5. Встреча пожарных.

6. Работа пожарных.

Воспитанникам необходимо разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.

Средства тушения пожара

• Чем можно потушить пожар?

Игра «Добавь словечко»

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его …(водой).

Пожар не ждёт! К ящику бросок!

Насыпь на очаг спасительный …(песок).

Если пламя вспыхнет вдруг.

Есть у нас надежный друг.

От пожара – всем спаситель

Пламени – душитель!

Дыма – укротитель!

Наш…(огнетушитель).

К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, вода, песок, внутренние пожарные краны

Физминутка

• Если на мой вопрос вы можете ответить: «Это я, это я это все мои друзья!»– то хлопаете в ладоши. Если на мой вопрос вы можете ответить: «Не я!» – то молчите.

• Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил утюг?

• Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

• Красный отблеск побежал,

Кто со спичками играл?

• Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром завершается пожаром?

• Столб огня чердак объял,

Кто там спички зажигал?

• Побежал пожар во двор,

Это кто там жег костер?

• Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает?

• Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

• Пламя прыгнуло в листву,

Кто у дома жег траву

Конкурс «Составь слова»

Задание: из слова ОГНЕТУШИТЕЛЬ составить как можно больше слов.

На это задание отводится 3 минуты.

Дети на листочках записывают слова, затем зачитывают ответы.

Немного о профессии пожарный

• Отгадайте загадку.

С огнём бороться мы должны-

Мы смелые работники,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны,

Так, кто же мы? (пожарные)

• Ребята, так каково же назначение этой профессии?

• Как вы думаете это опасная работа? Каждый может стать пожарным?

Закрепление знаний и способов действий.

Игра «01- примите вызов»

Ты о пожаре услыхал –

Скорей об этом дай сигнал.

Смело трубку в руку взять,

«01» сумей набрать.

И назвать ещё потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте,

И с каким она замком,

И ещё сказать: «Даю вам фамилию свою,

Также номер телефона, у которого стою».

Задача игроков: дети становятся в колонну, по одному подбегают к телефону, набирают «01», и быстро называют свой адрес, имя и фамилию, бегут обратно. Для помощи воспитанникам рядом с телефоном лежит памятка.

Разбор ситуаций

Вместе с героями мультфильма «Ну погоди!» я предлагаю вам решить несколько ситуаций. Необходимо подумать и из предложенных вариантов ответа выбрать правильный.

Ситуация 1. Пожарным необходимо сообщить

1. Фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.

2. Фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания.

3. Где лежат семейные ценности и сбережения

Ситуация 2. Если невозможно потушить возгорание…

1. Надо покинуть помещение.

2. Надо спрятаться в другую комнату.

Ситуация 3. Если у вас мелкое возгорание…

1. Надо спрятаться под кровать.

2. Надо потушить подручными средствами (водой, мокрым покрывалом).

3. Надо убегать из дома.

Ситуация 4. Если в помещении много дыма…

1. Необходимо быстро убегать.

2. Необходимо двигаться ползком

3. Открою окно и дверь.

Ситуация 5. Пожарных вызвать по телефону….

01 02 03

Ситуация 6. Если ты увидел, что на опушке леса горит трава…

1. Постараюсь затушить, забросав пламя землей

2. Сообщу об этом взрослым.

3. Пройду мимо.

1. Итог занятия

• Какую тему мы сегодня изучали на занятие?

• Что нового узнали на занятии?

Чтоб пламя моё лишь светило и грело.

Со мной обращаться нужно очень умело.

С огнём не играйте! С огнём не шалите!

Здоровье и жизни свои берегите!

Характер горяч мой, скажу не на шутку.

Могу разгореться в одну я минутку.

Но другом я буду, согреть я сумею

Тех, кто с огнём обращаться умеет.

1. Рефлексия

На столе у воспитанника три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная. Воспитаннику, необходимо поднять карточку нужного цвета:

• Зеленая – мне всё удалось.

• Желтая – мне не всё удалось, были затруднения.

• Красная – у меня ничего не получилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608998-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-ogon-moj-drug