Рабочая программа по русскому языку 4 класс ФГОС «Школа России»

Содержательные линии

Требования ФГОС планируемые

результаты обучения

Базовый уровень

(обучающийся научится)

Повышенный уровень

(обучающийся получит возможность научиться)

Развитие речи.

Виды речи. Речь и её назначение. Речь – отражение культуры человека.

-оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

·соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

·выражать собственное мнение, аргументировать его с учѐтом ситуации общения;

·самостоятельно озаглавливать текст;

·составлять план текста;

·сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

·создавать тексты по предложенному заголовку;

·подробно или выборочно пересказывать текст;

·пересказывать текст от другого лица;

·составлять устный рассказ на определѐнную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

·анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

·корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

·анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

·соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Синтаксис.

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Предложение с обращением. Простые и сложные предложения. Словосочетание

·различать предложение, словосочетание, слово;

·устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

·классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

·определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

·находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

·выделять предложения с однородными членами.

·различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

·выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

·различать простые и сложные предложения.

Лексика.

Слово в языке и речи. Лексическое значение слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Слова фразеологизмы. Работа со словарями. Прямое и переносное значение слов.

·выявлять слова, значение которых требует уточнения;

·определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

·подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

·подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

·различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

·оценивать уместность использования слов в тексте;

·выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Состав слова.(морфемика)

Корень слова. Окончание. Суффикс. Приставка. Основа.

-различать изменяемые и неизменяемые слова;

·различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

·находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

-разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Морфология.

Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Числительное. Местоимение.

·определять грамматические признаки имѐн существительных — род, число, падеж, склонение;

·определять грамматические признаки имѐн прилагательных — род, число, падеж;

·определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

·проводить морфологический разбор имѐн существительных, имѐн прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

·находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу непри глаголах.

Система языка (фонетика, орфоэпия, графика)

Звуки и буквы.

·различать предложение, словосочетание, слово;

·устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

·классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

·определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

·находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

·выделять предложения с однородными членами.

·различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

·выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

·различать простые и сложные предложения.

Орфография и пунктуация.

·применять правила правописания (в объѐме содержания курса);

·определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

·безошибочно списывать текст объѐмом 80—90 слов;

·писать под диктовку тексты объѐмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

·проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

·осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

·подбирать примеры с определѐнной орфограммой;

·при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

·при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить еѐ в последующих письменных работах.

Учебная программа

Учебники и учебные пособия для учащихся

Методические пособия для учителя

Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся

Русский язык (авт. Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова)// «Школа России»: Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ Е.В. Алексеенко, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др - М.: Пр., 2012.

1. Русский язык. Учебник для 4 класса нач. шк . В 2-х частях. Ч 1,2/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова- М.: Просвещение, 2013

2. Русский язык: Проверочные работы: пособие для учащихся 4 кл. нач. шк/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.- М.: Просвещение, 2014.

3. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку, 4 кл. Никифорова В.В., М.: ВАКО, 2014.

1. Зеленина Л.М. Русский язык в начальной школе: 4 кл: Книга для учителя/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.- М.: Просвещение, 2005

2. Псарева Л.А., Жиренко О.Е., Обухова Л.А.Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой: 4 класс. М.: ВАКО, 2007.

1. Шклярова Т.В. Сборник диктантов по русскому языку для начальных классов. - М.: Грамотей, 2004

2. Максимук Н.Н. Сборник текстов для изложений: 2-4 классы.- М.: ВАКО, 2006

3. Игнатьева Т.В. Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку: 3 класс/ Т.В. Игнатьева, Л.И. Тикунова- М.: издательство «Экзамен», 2006

№

№ урока

Тема

1

11

Диктант №1 «Предложение »

2

9

Контрольное списывание

3

20

Диктант №2 « Однородные члены предложения »

4

32

Контрольное списывание

5

34

Диктант №3 за 1 четверть

6

45

Контрольное списывание

7

54

Диктант №4 «Окончания имен существительных»

8

60

Контрольное изложение № 1

9

65

Контрольное списывание

10

71

Диктант №5 за 1 полугодие

11

84

Диктант №6 « Падежные окончания прилагательных»

12

94

Диктант №7 « Правописание падежных окончаний прилагательных»

13

106

Диктант №8 « Местоимение»

14

115

Диктант №9 за 3 четверть

15

138

Диктант №10 « Глагол»

16

148

Контрольное списывание

17

152

Контрольное изложение № 2

18

155

Контрольный диктант №11 за год

Контрольно – измерительные материалы

Псарева Л.А., Жиренко О.Е., Обухова Л.А.Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой: 4 класс. М.: ВАКО, 2008.

№ урока

Раздел

Тема урока

Дата

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные умения

Специфические универсальные учебные действия (соответствующие содержанию предмета)

Научится

1

Предложение

Предложение. Главные члены предложения. Виды предложений. Словосочетания.

01. 09

-устанавливать связь слов в предложении.

-различать главные и второстепенные члены предложения.

Сравниватьпредложения: описывать их сходство и различие.

Находитьв тексте разные по эмоциональной окраске предложения.

Устанавливатьпри помощисмысловых вопросов связь между словами в предложении.

Работать в паре: обсуждать смысл учебной задачи и подготавливатьсвой вариант выполнения задания.

Контролироватьправильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Формулироватьправило расстановки знаков препинания при однородных подлежащих и сказуемых.

Анализироватьтекст: находить предложения с изученным правилом пунктуации

Объяснять,когда в речи используются предложения с однородными членами.

Воспроизводитьтекст в соответствии с заданием.

Контролироватьправильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки

Применятьполученные знания в практической деятельности при работе с готовыми текстами, при самостоятельном составлении текстов, при написании изложений.

Контролировать правильность записи текста

2

Обстоятельства.

02.09

-находить второстепенный член предложения – обстоятельство – в предложении

3

Определения.

03.09

-находить второстепенный член предложения – определение – в предложении

4

Дополнения.

04.09

-находить второстепенный член предложения – дополнение – в предложении

5

Однородные члены предложения.

05.09

-знать признаки однородных членов предложения; подлежащих, сказуемых.

-применять полученные знания на практике: находить предложения с однородными членами (подлежащими и сказуемыми).

6

Союзы а, но.

08.09

7

Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.

09.09

8

Однородные члены предложения

10.09

-знатьпонятия «союзы», «однородные сказуемые, подлежащие»

-уметь соблюдать изученные правила по орфографии и пунктуации.

-применять полученные знания на практике: находить и составлять предложения с однородными членами.

Знать понятие «однородные обстоятельства, определения, дополнения»

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Применять полученные знания на практике: находить и составлять предложения с однородными членами (обстоятельствами, определениями, дополнениями).

9

Контрольное списывание

11.09

10

Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления.

12.09

11

Контрольный диктант № 1

« Предложение»

15.09

12

Работа над ошибками

16.09

13

Запятая между однородными членами предложения

17.09

14

Знаки препинания между однородными членами предложения, соединенными союзом и.

18.09

15

Предложения с однородными членами , соединенными союзами. Утвердительные и отрицательные предложения.

19.09

16

Однородные члены предложения.

22.09

17

Однородные члены предложения.

23.09

18

Проверочная работа № 1

24.09

19

Работа над ошибками.

25.09

-знать признаки простого и сложного предложений.

-уметьрасставлять знаки в простом и сложном предложениях.

20

Диктант №2 «Однородные члены предложения»

26.09

21

Простые и сложные предложения

29.09

22

Простые и сложные предложения

30.09

23

Разбор предложения по составу

01.10

-выполнять разбор предложений по составу

24

Обучающее изложение

02.10

-анализировать текст, составлять план текста, записывать его близко к тексту, объяснять смысл слов в тексте предложений

25

Прямая речь.

03.10

-анализировать текст, находить предложения с прямой речью.

-выделять прямую речь и слова автора.

26

Прямая речь.

06. 10

27

Обращение.

07.10

-знать типыпредложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; понятие «обращение».

-анализировать предложение, без ошибок списывать небольшой текст

28

Обращение.

08.10

29

Части речи

Имя существительное

Имя существительное.

09.10

-классифицировать имена существительные по их лексическому значению

30

Изменение имен существительных по числам.

10.10

- употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных.

- классифицировать существительные по их числу.

- определять число, род, падеж существительных.

-знать лексико-грамматические признаки имён существительных.

- определять одушевлённые и неодушевлённые существительные, род имён существительных.

31

Род имен существительных.

13.10

32

Контрольное списывание

14.10

33

Работа над ошибками.

15.10

34

Диктант №3 за 1 четверть

16.10

35

Работа над ошибками. Склонение имен существительных

17.10

36

Распознавание падежей имен существительных.Контрольный словарный диктант №1

20.10

37

Определение падежа существительных по управляющему слову и падежным вопросам

21.10

38

Именительный и винительный падежи имен существительных.

22.10

39

Основные типы склонений имен существительных. Первое склонение имен существительных.

23.10

-классифицировать существительные по склонению

-создаватьнесложные монологические тексты на доступные детям темы в форме описания.

-использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений; определять основную мысль.

40

Второе склонение имен существительных.

24.10

41

Обучающее изложение «Доброе дело»

27.10

42

Работа над ошибками.

28.10

43

Третье склонение имен существительных.

29.10

44

Проверочная работа №2

30. 10

- выделять из предложений словосочетания с существительными; находить управляющее слово и определять падеж существительного в словосочетании

45

Контрольное списывание

31.10

46

Работа над ошибками. Проверка безударных падежных окончаний имен существительных 3 склонения.

10.11

47

Проверка безударных падежных окончаний имен существительных1, 2, 3 склонения.

11.11

-знать падежи существительных.

-определять падеж имён существительных.

48

Проверка безударных падежных окончаний имен существительных1, 2, 3 склонения

12.11

-знать основные признаки имён существительных 1, 2, 3 склонения. - распознавать имена существительные 1, 2, 3 склонения; изменять имена существительные по падежам; определять окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения.

49

Окончания имен существительных 1и 3 склонения в Р., Д., П. падежах

13.11

50

Безударные падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения

14.11

51

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

17.11

52

Подбор подходящих по смыслу существительных в словосочетания и предложения. Правописание окончаний имен существительных в В.п.

18.11

-знать основные признаки имён существительных 1, 2. 3 склонения.

-рраспознавать имена существительные 1, 2 и 3 склонений; изменять имена существительные по падежам;

53

Окончание имен существительных единственного числа в Т.п.

19.11

54

Диктант №4 «Окончания имён существительных».

20.11

-применять полученные знания на практике: изменять имена существительные по падежам; сравнивать ударные и безударные окончания существительных одного и того же склонения; уметь обосновывать написание безударных падежных окончаний; усвоить особенности родительного, дательного и предложного падежей.

55

Работа над ошибками.

21.11

56

Окончания имен существительных единственного числа.

24.11

57

Окончания имен существительных единственного числа.

25.11

58

Падежные окончания имен существительных единственного числа

26.11

59

Падежные окончания имен существительных единственного числа

27.11

60

Контрольное изложение №1

28.11

-использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений; определять основную мысль.

-распознавать падежи, тип склонения существительных, правильно писать безударные падежные окончания.

61

Работа над ошибками.

01.12

62

Правописание падежных окончаний существительных мн.ч.

02.12

63

Правописание падежных окончаний существительных мн.ч.

03.12

64

Правописание падежных окончаний существительных мн.ч.

04.12

65

Контрольное списывание.

05.12

-применять полученные знания на практике: уметь определять число, падеж имён существительных, правильно писать падежные окончания

- исправлять ошибки; осознанно применять изученные правила; обобщить знания об имени существительном; разбирать имя существительное как часть речи.

66

Работа над ошибками.

08.12

67

Правописание падежных окончаний существительных мн.ч.

09.12

68

Обобщение знаний об имени существительном

10.12

69

Повторение изученного

11.12

70

Повторение изученного

12.12

71

Контрольный диктант №5 за 1 полугодие.

15. 12

72

Работа над ошибками

16. 12

73

Имя прилагательное

Общие сведения об имени прилагательном.

17.12

-классифицировать имена прилагательные по числу и роду, употреблять имена прилагательные в речи.

74

Прилагательные антонимы и синонимы.

18.12

-находить имена прилагательные в тексте; выделять из него словосочетания «существительное + прилагательное». Определять род, число и падеж имени прилагательного по имени существительному.

75

Контрольный словарный диктант №2.

Изменение имен прилагательных по числам и родам.

19.12

76

Связь имен существительных с именами прилагательными.

22.12

77

Склонение имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода.

23.12

-склонять имена прилагательные единственного числа мужского и среднего рода; уметь писать безударные окончания имён прилагательных

единственного числа мужского и среднего рода

78

Склонение имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода.

24.12

79

Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода.

25.12

-применять полученные знания на практике: склонять имена прилагательные, сочетающиеся с одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными; уметь писать и проверять безударные окончания имён прилагательных множественного числа.

-определять и раскрывать тему и главную мысль в собственном тексте; выделять части в сочинении – повествовании.

-использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений; определять основную мысль.

80

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

26.12

81

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

12.01

82

Сочинение по рисунку.

13.01

83

Повторительно-обобщающий урок.

14.01

84

Диктант №6. «Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода »

15.01

85

Работа над ошибками.

16.01

86

Склонение имен прилагательных единственного числа женского рода.

19.01

-выделять главное для раскрытия темы и главной мысли; уметь находить и исправлять недочёты в тексте.

-различать типы текстов.

-применять полученные знания на практике: классифицировать имена прилагательные по числу и роду и падежу.

-употреблять имена прилагательные в речи.

-находить имена прилагательные в тексте; выделять из него словосочетания «существительное + прилагательное»; уметь писать и проверять безударные окончания имён прилагательных множественного числа.

-контролировать свои действия, проверять написанное.

87

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа

20.01

88

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа

21.01

89

Способы проверки безударных падежных окончаний прилагательных в мужском, женском и среднем роде единственного числа

22.01

90

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных в форме множественного числа

23.01

91

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных в форме множественного числа

26.01

92

Морфологический разбор имен прилагательных

27.01

93

Морфологический разбор имен прилагательных

28.01

94

Диктант №7 «Правописание падежных окончаний имен прилагательных»

29.01

95

Работа над ошибками.

30.01

96

Местоимение

Общие сведения о личных местоимениях.

02.02

-находить личные местоимения в тексте; правильно употреблять в речи;

- распознавать и употреблять в речи личные местоимения. Определять личные местоимения как члены предложения.

- различать личные местоимения 1, 2 и 3 склонения единственного и множественного числа.

- склонять личные местоимения 1, 2 и 3 склонения множественного числа.

-применять полученные знания на практике: классифицировать личные местоимения по лицам и числам; склонять личные местоимения; правильно писать личные местоимения с предлогами.

Наблюдать за личными местоимениями единственного числа при склонении(работатьс таблицей) и устанавливать,как они изменяются.

Формулироватьвывод по результатам наблюдений.

Анализироватьтекст: находить слова с определённой орфограммой.

Использоватьличные местоимения с предлогами и без предлогов в устной и письменной речи.

Выделять глаголы среди других частей речи.

Находить основание для классификации слов (в игре «Догадайся, по какому признаку объединились в группы слова», при этом в качестве основания для группировки слов могут быть использованы различные признаки: для глаголов по вопросам, числам).

Характеризоватьроль глаголов в речи.

Определять форму времени глагола.

Наблюдать и устанавливать, как по неопределённой форме глагола определить все его возможные формы.

Анализироватьграмматические признаки заданныхглаголов.

Сравниватьглаголы: находить лишний глагол

Строить алгоритм определения спряжения глаголов иуточнять по учебнику.

Характеризоватьправописание гласных в личных окончаниях глаголовI и II спряжения по таблице.

Группироватьнайденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбик таблицы « I и II спряжение глаголов».

Наблюдать за тем, когда личные окончания глаголов являются орфограммой.

Формулироватьвывод по результатам наблюдений.

Составлять и решать проблемно-грамматические задачи, касающиеся грамматических признаков глаголов.

Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки; объяснять их причины.

97

Личные местоимения.

03.02

98

Роль местоимений в предложении.

04.02

99

Склонение личных местоимений

05.02

100

Склонение личных местоимений

06.02

101

Правописание местоимений с предлогами

09.02

102

Правописание местоимений с предлогами

10.02

103

Морфологический разбор местоимений

11.02

104

Морфологический разбор местоимений

12.02

105

Обобщение знаний о местоимении.

13.02

106

Диктант №8 «Местоимения»

16.02

107

Работа над ошибками.

17.02

108

Глагол

Общие сведения о глаголе.

18.02

-обобщить сведения о глаголе, полученные ранее.

-находить глаголы в тексте, ставить к ним вопросы; правильно употреблять их в речи.

-различать глаголы неопределённой формы, разбирать их по составу, грамотно употреблять в речи

109

Временные формы глаголов.

19.02

110

Проверочная работа № 3

20.02

111

Неопределенная форма глагола.

24.02

112

Неопределенная форма глагола.

25.02

113

Обучающее изложение.

26.02

114

Работа над ошибками.

27.02

115

Контрольный диктант №9 за 3 четверть.

02.03

- контролировать свои действия, проверять написанное

- определять время глаголов, ставить вопросы, изменять глаголы по временам

-различать глагольные суффиксы; уметь образовывать глаголы прошедшего времени; грамотно писать родовые окончания глаголов единственного числа.

116

Контрольный словарный диктант №3.

Работа над ошибками.

03.03

117

Образование форм времени от неопределенной формы глагола.

04.03

118

Времена глаголов.

05.03

119

Образование глаголов прошедшего времени.

06.03

120

Образование глаголов прошедшего времени.

10.03

121

Проверочная работа № 4

11.03

122

Спряжение глаголов.

12.03

-анализировать слово как часть речи, определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.

-знать признаки I и II спряжения

-определять спряжение глаголов по неопределённой форме.

- разбирать глаголы по составу, правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа.

- писать личные окончания глаголов во множественном числе.

- контролировать свои действия, проверять написанное

123

Первое и второе спряжение глаголов.

13.03

124

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

16.03

125

Правописание безударных личных окончаний глаголов 2-го лица единственного числа

17.03

126

Правописание –тся, -ться.

18.03

127

Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

19.03

128

Спряжение глаголов во множественном числе

20.03

129

Практическая работа.

30.03

130

Правописание личных окончаний глаголов.

31.03

- определять спряжение глаголов, писать личные окончания глаголов.

-определять спряжение глаголов, писать личные окончания глаголов; уметь видеть изученные орфограммы; выполнять морфологический разбор глагола по алгоритму

-повторить полученные знания о глаголе; уметь писать мягкий знак в глаголах, их личные окончания.

- излагать содержание текста в последовательности описания событий; составлять план текста; определять тему и основную мысль текста

- контролировать свои действия, проверять написанное

131

Правописание личных окончаний глаголов

01.04

132

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

02.04

133

Повторение. Правописание ь в глаголах.

03.04

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов

06.04

135

Личные окончания глаголов, их правописание.

07.04

136

Глаголы - исключения

08.04

137

Обучающее изложение

09.04

138

Диктант №10 «Глагол»

10.04

139

Работа над ошибками.

13.04

140

Наречие

Наречие.

14.04

- находить наречия в тексте.

-знать признаки наречий.

- находить наречия в тексте; знать, что наречие – неизменяемая часть речи; правильно писать суффиксы –о; -а в наречиях.

Выделять в тексте и записывать словосочетания, в которые входят наречия.

Устанавливатьв процессе наблюдений и анализа, что наречие – неизменяемая часть речи.

Моделировать в процессе коллективной работы алгоритм выбора суффикса наречия.

Устанавливать,каким членом предложения является наречие

141

Образование наречий.

15.04

142

Наречие. Обстоятельство.

16.04

143

Правописание наречий.

17.04

144

Обобщение по теме.

20.04

145

Проверочная работа № 5 «Наречие»

21.04

146

Работа над ошибками

22.04

147

Повторение

Повторение. Предложение.

23.04

-находить и составлять предложения с однородными членами (обстоятельствами, определениями, дополнениями).

-расставлять знаки в простом и сложном предложениях.

-анализировать текст, находить предложения с прямой речью.

-выделять прямую речь и слова автора.

- контролировать свои действия, проверять написанное

-анализировать слово как часть речи

- проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

-применять полученные знания на практике: изменять имена существительные по падежам; сравнивать ударные и безударные окончания существительных одного и того же склонения;

- уметь писать и проверять безударные окончания имён прилагательных

-повторить полученные знания о глаголе; уметь писать мягкий знак в глаголах, их личные окончания.

- склонять личные местоимения; правильно писать личные местоимения с предлогами

Составлять и решать проблемно-грамматические задачи,

Создавать план текста.

Анализироватьпоследовательность собственных действий при работе над изложением.

Оцениватьправильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст и исходным.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Оцениватьсобственный диктант, анализировать допущенные ошибки.

Группироватьслова по типу орфограммы.

Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки; объяснять их причины

Анализировать и корректировать собственную работу.

Сравнивать между собой разные типы текстов: описание, повествование, рассуждение; осознавать особенности каждого типа.

148

Контрольное списывание.

24.04

149

Повторение. Предложения с однородными членами.

27.04

150

Повторение. Сложные предложения.

28.04

151

Повторение. Прямая речь. Обращение. Словосочетания.

29.04

152

Контрольное изложение №2

30.04

153

Повторение. Фонетика.

05.05

154

Повторение. Морфемы.

06.05

155

Контрольный диктант №11 за год.

07.05

156

Работа над ошибками.

08.05

157

Контрольный тест.

12.05

158

Повторение. Урок-олимпиада

13.05

159

Контрольный словарный диктант №4.

14.05

160

Повторение. Однокоренные слова

15.05

161

Повторение. Имя существительное

18.05

162

Повторение. Склонение имен существительных

19.05

163

Повторение. Имя прилагательное

20.05

164

Повторение. Наречие

21.05

165

Повторение. Глагол

22.05

166

Повторение. Местоимение

25.05

167

Повторение. Перенос слова

26.05

168

Повторение. Непроверяемые безударные гласные

27.05

169

Повторение. Проверяемые безударные гласные

28.05

170

Повторение. Фонетический разбор слова

29.05