Открытый урок «Финикийские мореплаватели» 5 класс

Урок истории в 5 классе

Учитель Беззубова Татьяна Егоровна

Финикийские мореплаватели

Цель: познакомить обучающихся с важнейшими изобретениями финикийцев и их достижениями в области культуры.

Задачи:

Образовательные: дать представление о месторасположении и природных условиях Финикии; определить главные занятия жителей страны и достижения финикийцев;

Развивающие: формировать умения работать с картой, учебником, извлекать информацию из разных источников;

Воспитательные: помочь учащимся осознать, что каждый из народов древности оставил свой след в истории человечества.

Планируемые результаты:

Предметные: работать с исторической картой, анализировать и обобщать ее данные; устанавливать связь между занятиями жителей Финикии и природно-географическими условиями страны;

Метапредметные:

-коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-познавательные: давать определения понятий; объяснять значения понятий колония, алфавит, пурпурная краска; выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Личностные: обрести мотивацию к изучению нового материала; определять собственное отношение к финикийскому народу, осмысливать его вклад в развитие цивилизации.

Оборудование: проектор; мультимедийная презентация, учебник, карточки с заданиями,

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Формы работы: фронтальная, парная.

Оборудование: презентация, проектор, учебник, карточки с дополнительной информацией и заданиями, историческая карта.

Методы: частично-поисковый, наглядно-иллюстративный.

Ход урока

1. Организационный момент

- приветствие

- готовность к уроку

- получение материала к уроку

II. Актуализация знаний

Учитель:

- Ребята, вспомните, историю какого государства мы с вами изучали?

- Какими были занятия населения этих стран? Назовите главные из них.

III.Мотивационно-целевой этап

Учитель: Ребята, нам пришло письмо и сейчас мы его прочитаем

«Юные сыновья и дочери вельмож, писцов и ремесленников! Пусть поля ваши дают обильные урожаи! Пусть головы ваши наполняются знаниями.

Я, царь Египта, наслышан, что есть такое государство – Финикия. Многие там диковины делают её умельцы, что корабли их лучшие по всей великой воде, а одежды ярки, как закат, что придумали они, как быстро записать то, что хранится в хранилищах их вельмож. Помогите узнать, где находится эта страна. Чем занимаются её свободные люди? Правда ли, что они лучшие мореплаватели? Куда и зачем плавают. Торгуют ли чем? Какие сделали изобретения?

Разузнайте все, что можно, и сообщите мне.»

Царь Верхнего и Нижнего Египта, фараон Псаметих 2.

Учитель: ребята, какие два государства упоминаются в письме? Какой фараон совершал военные походы? Куда? О каком государстве мы с вами ничего не знаем? Какой теме будет посвящен наш урок? Используя оглавление учебника, определите тему нашего урока.

Учащиеся: отвечают на вопросы, показывают на карте.

Учитель: ребята, какие вопросы поставил перед нами фараон? (нам нужно узнать, где находится эта страна, чем занимаются люди, куда и зачем плавают). Таким образом, мы вместе поставили учебные задачи. Что мы должны узнать сегодня на уроке

Учащиеся: перечисляют :

1. Где находится Финикия,

2. Основные занятия финикийцев

3. Куда и зачем плавают.

3. Какие изобретения сделали финикийцы.

Учащиеся: в тетрадь число и тему урока: Финикийские мореплаватели.

Учитель: скажите, чем мы можем пользоваться, чтобы найти ответы на эти вопросы?Учащиеся: отвечают, предполагают (картой, атласом, иллюстрациями в учебниках).

План урока

1. Местоположение Финикии.

2. Занятия финикийцев.

3. Изобретения финикийцев Финикийские колонии..

4. Древнейший алфавит.

IV.Изучение нового материала. Выполнение поручения фараона Псаметиха 2.

1.Просмотр видео о происхождении названия государства Финикия.

2.Географическое положение Финикии и ее природные условия. Работа с текстом учебника, картой на с. 33, с.75

Наводящие вопросы Учителя:

-На каком побережье Средиземного моря располагалась Финикия? (На восточном побережье Средиземного моря.)

-Какие крупные города существовали в Древней Финикии? (Библ, Сидон, Тир.)

-Обозначены ли на карте крупные реки, такие как Нил, Тигр или Евфрат? (Нет, таких крупных рек в Финикии не было.)

-С какими государствами граничит Финикия?

Учащиесяделают запись в рабочий лист: Финикия находилась на восточном побережье. Крупные города Тир, Библ, Сидон

3.Занятия финикийцев.

Учитель: Ребята, рассмотрите иллюстрацию и предположите кикими занятиями могут заниматься финикийцы?

Учащиеся: рассматривают иллюстрацию, высказывают мнения.

Физминутка.

Учитель: Вы уже немножечко устали. Давайте представим себе, что мы вместе с финикийцами отправились в плавание по Средиземному морю. Встаньте и повторяйте движения за мной.

А над морем чайки кружат, 
Полетим за ними дружно. 
(машут руками)

Мы теперь плывем по морю 
И резвимся на просторе. 
(плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно 
Ходят по морскому пляжу.

(ходьба на месте)

Сядьте, дети, на песок, 
Продолжаем наш урок.

Учитель организует работу с заданием в рабочем листе и отрезком видео урока.

Учащиеся делают запись в рабочий лист: Пурпур- это краска лилово-красного цвета, получаемая из малюсков.

Учитель: Организация работы в парах по пунктам Выполнить задание в соответствии с цветом кораблика и вписать ответ на кедровую шишку. После выполнения шишку прикрепить на кедр.

4. Торговля

5. Колонии финикийцев

Учащиеся делают запись в рабочий лист:Колонии – это поселения , созданные финикийцами для занятия торговлей.

5. Изобретения финикийцев.

VI. Подведение итогов урока.

Учитель: Рассмотрите вариант ВПР, пригодятся знания при выполнения этой работы? Посмотрите на кедр. Мы привезем фараону отличные знания о финикийцах.

Игра «Верю/не верю»

1. Финикия расположена на берегу Красного моря

2. Финикия имела колонии по всему побережью Средиземного моря

3. В финикийском алфавите 13 гласных букв

4. В Финикию приезжали за пурпурной краской со всего мира

VII. Рефлексия. С помощью системы «пликерс»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609442-otkrytyj-urok