Конспект занятия логопеда по постановке звука «С» для дошкольников

Конспект занятия логопеда по постановке звука «С» для дошкольников.

Цель: постановка правильного произношения звука «С» у дошкольников.

Задачи:

1. Познакомить детей со звуком «С» и его характеристиками.

2. Развить артикуляционную моторику и координацию движений органов речи.

3. Научить детей правильно произносить звук «С» в изолированном виде и в слогах.

4. Закрепить правильное произношение звука «С» в словах и простых фразах.

Оборудование: зеркало, артикуляционные картинки, карточки с изображениями предметов, названия которых начинаются на звук «С», игрушки или картинки для привлечения внимания детей, небольшой подарок или сюрприз для детей (например, книжка с картинками или небольшая мягкая игрушка).

Ход занятия:

1. Введение:
       Приветствие детей.
       Краткое знакомство с целями и задачами занятия.
       Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе.
       В качестве сюрпризного момента можно сказать, что сегодня у детей будет особенный гость или что они найдут что-то интересное, если будут хорошо работать.

2. Артикуляционная гимнастика:
       Упражнения для разминки органов речи: «Улыбка», «Трубочка», «Лошадка», «Вкусное варенье» и другие.
       Цель: подготовить артикуляционный аппарат к постановке звука «С».

3. Знакомство со звуком «С»:
       Описание звука «С»: согласный, глухой, твёрдый или мягкий (в зависимости от контекста).
       Демонстрация положения органов речи при произношении звука «С» с помощью зеркала.
       *Примеры слов с звуком «С»: логопед показывает карточки с изображениями предметов, называя их, и объясняет, какой звук в начале слова.

4.Постановка звука «С» в изолированном виде:   * Логопед показывает, как правильно произносить звук «С».
    Дети повторяют за логопедом, стараясь максимально точно воспроизвести звук.
    Возможные ошибки и их коррекция: логопед обращает внимание на типичные ошибки и помогает их исправить.

1. Постановка звука «С» в слогах:
       Произношение звука «С» в различных слогах (например, «са», «со», «су»).
       Игры и упражнения для закрепления произношения звуков в слогах.
       *Сюрпризный момент: в процессе игры можно использовать карточки с изображением предметов, где дети должны произнести слог «С» и показать картинку, при этом можно озвучивать появление какого-то персонажа или появление подарка (например, мягкой игрушки), который «пришёл помочь» произносить звуки.

6.Закрепление звука «С» в словах:   * Подбор слов, начинающихся на звук «С» (например, «сом», «самолёт», «собака»).
    Повторение слов за логопедом.
    Упражнения на развитие фонематического слуха: определение наличия звука «С» в слове.
    *Момент сюрприза: можно предложить детям найти картинки с изображением предметов, начинающихся на звук «С», и «подарить» эти картинки новому «другу» (игрушке или персонажу), который пришёл на занятие.

7.Проговаривание фраз со звуком «С»:   * Простые фразы, содержащие звук «С» (например, «у Сони сумка», «самолёт летит»).
    Повторение фраз за логопедом.
    Работа над интонацией и выразительностью речи.
    *Сюрпризный момент: можно предложить детям придумать фразу с звуком «С» для нового персонажа, чтобы он мог «рассказать» о чём-то с помощью этой фразы.

8.Подведение итогов:   Повторение основных моментов занятия.
    Оценка успехов детей.
    Поощрение и поддержка детей.
    *Подарок или награда: можно вручить каждому ребёнку небольшую наклейку или значок за активное участие и старание.

9.Домашнее задание:   * Рекомендации родителям по закреплению правильного произношения звука «С» дома.
    * Возможные задания для выполнения дома (например, повторение слов и фраз, чтение простых текстов).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609963-konspekt-zanjatija-logopeda-po-postanovke-zvu