- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок окружающего мира в 4 классе
647
0
Урок Окружающего мира, 4 класс. Тема: «Петр Великий»
Составила: Квасова Мария Николаевна, учитель начальных классов
МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа»
Пермский край Карагайский район село Зюкай
Учебно-методический комплект: А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова Мир вокруг нас, Москва, Просвещение 2006 г., О.И. Дмитриева Поурочные разработки по курсу Окружающий мир, Москва, ВАКО, 2007 год
Цель урока: развитие устной речи учащихся.
Задачи:
1. Развивать представления о жизни России во времена правления Петра Первого, его реформах.
2. Организовать работу с информационными источниками.
3. Воспитывать интерес к истории.
Ход урока:
Комментарии хода урока (действия учителя, учащихся) | Развитие личных качеств | Развитие ключевых компетентностей | Слайды презентации |
Организационный момент: Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Петр Первый зовет к себе В град прекрасный на Неве. Учитель предлагает ребятам назвать тему урока и поставить цель. | Мотивация, интерес | Способность ставить цели и планировать результат своей деятельности. | Слайд №1 |
Изучение нового: В истории России царь Петр остался под прозванием Великого. Как вы думаете, почему? Чтобы ответить на этот вопрос, учащимся предлагается поработать с учебником (стр. 94) Что узнали о Петре? (варианты ответов открываются постепенно на доске) | Эрудиция, аналитичность, Логическое мышление | Способность осуществлять информационный поиск и извлекать нужную информацию, необходимую для решения проблемы | Слайд №2 |
Какими качествами личности обладал царь Петр? (параллельно идет работа над словарным запасом учащихся: разбираются непонятные слова (крут нравом, неприхотливый, неутомимый) | Правильная, краткая, уместная речь; аналитичность. | Способность использовать информацию | Слайд №3 |
Учитель предлагает вернуться к учебнику и прочитать заголовок: Царь-преобразователь. - Что означает это слово? - Почему Петра назвали царем-преобразователем? Работа с учебником (стр.95-97) Варианты ответов детей открываются постепенно, также дополняются учителем той информацией, которой нет в учебнике. | Каналы восприятия, речь, внимание | Способность осуществлять информационный поиск и извлекать нужную информацию, необходимую для решения проблемы | Слайд №4 |
Прослушайте стихотворение великого поэта А.С. Пушкина. - О чем оно? (Строительство Санкт-Петербурга) - Что вы узнали из стихотворения? (город был построен на берегу реки) Далее следует краткий рассказ учителя о строительстве Санкт-Петербурга. - Давайте вместе посмотрим на это великолепие (просмотр видеоролика) - Уточним, что вы запомнили о Строительстве Санкт-Петербурга: Соедините иллюстрации с их названиями. | Интерес, любознательность, эрудиция | Готовность к использованию информационных ресурсов | Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7 |
- Вернемся к началу нашего урока. На какой вопрос мы попытались ответить? - Попробуйте ответить сейчас. | Аналитичность | Способность делать аргументированные выводы, используя полученную информацию. | |
Закрепление изученного - А сейчас уточним, как много о Петре вы успели узнать! Игра «Домино» (установить соответствие) | Моторика, Аналитичность | Способность использовать информацию для своей деятельности. | Слайд № 8 |
Рефлексия Оцените свою деятельность на уроке. | Рефлексивность | Готовность оценивать результаты своей деятельности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61018-urok-okruzhajuschego-mira-v-4-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области образования»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Медиация в системе образования»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.