Родительское собрание «Как научить ребенка учиться? Возрастные особенности третьеклассника»

Родительское собрание

Сегодня мы рассмотрим важный аспект формирования личности ребенка как самостоятельное выполнение различных задач, в частности учение самостоятельно обучаться в соответствии с возрастными особенностями третьеклассника

Обучение в школе - одно из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и физиологическом плане.

Слайд 2

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться. Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. Но некоторые родители считают, что, отдав ребенка в школу, можно облегченно вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа. Конечно же, школа не отказывается от своих обязанностей. Это дело не только школы, но и родителей. Мы, учителя, объясняем детям приемы работы, а как усвоил ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность проконтролировать своего ребенка. Они могут оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.

Слайд 3

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в четырех направлениях:

1. Организация и порядок рабочего пространства;

2. Эмоциональная поддержка;

3. Режим и структура организации распорядка дня;

4. Доверие и искренность.

Важный аспект помощи родителя- контроль за выполнением домашних заданий. Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами:
- какие отметки получил? выполнил ли ты уроки?

После утвердительного ответа родители занимаются своими делами, не проконтролировав детей. Некоторые родители не контролируют детей вообще, обычно объясняя это нехваткой времени и занятостью.

В результате дети не усваивают материал, работы выполняются небрежно, грязно, пробелы начинают накапливаться, что может привести к интеллектуальной пассивности ребенка. Он не понимает вопросов учителя, ответов товарищей. Ему становится не интересно на уроке, он не пытается умственно работать, а не желание напрягаться мысленно перерастает в привычку, т.е. развивается интеллектуальная пассивность, что приводит ребенка к нежеланию учиться.

Поэтому помощь детям должна оказываться своевременно. Контроль должен быть постоянным, каждодневным, особенно в начальной школе.

Необходимо приучать детей к планированию предстоящей работы.

Например, выполняя упражнение по русскому языку:

1. повторить правила;

2. прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать;

3. прочитать упражнение и выполнить все задания устно;

2. выполнить задание письменно;

3. проверить работу.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:

1. какая бы погода ни была;

2. какие бы ни шли телепередачи;

3. чей бы день рождения ни отмечался.

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправдания невыполненным урокам нет и быть не может. Для выработки этой привычки, нужно, чтобы родители с уважением относились к учебе - как важному и серьезному делу.

У младших школьников есть привычка выполнять работу вполсилы растягивая время выполнения работ. Очень важен темп работы. Работают хорошо те, кто работают быстро. Поэтому ребенка нужно ограничивать во времени (ставить часы).

При разумной помощи и системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, постепенно научатся распределять время самостоятельно.

Приучение к самостоятельности. При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы "заставить" работать за себя. Учите детей выделять учебную задачу, т.е. ребенок должен ясно представлять, какими навыками и знаниями должен овладеть, чтобы суметь выполнить то или иное задание.

Слайд 4

         Родители – люди, играющие важную роль в развитии познавательной деятельности любого школьника. Никто не поможет при трудностях в школе, как мама и папа. Ведь самая большая поддержка исходит именно от родителей.

Психолог школы за этот учебный год провел несколько диагностик, направленных на выявление по самоощущению ребенка в школе и дома. При желании ознакомится с результатами диагностик необходимо обратиться к психологу школы Морозовой Анастасии Владимировне.

Эффективное взаимодействие со школой в лице учителей и других работников школ даст родителям полное понимание о жизни его ребенка. Этому способствует

1. Регулярное посещение родительских собраний

2. Помните, конкретные вопросы дают конкретные ответы.

3. Избегайте критики педагогических методов, предпочитая совместный поиск решения проблем

4. Запрашивайте практические рекомендации по домашней работе.

Слайд 6

Современные проблемы требуют современных решений. Гаджеты неотъемлемая часть жизни детей. Организуйте досуг ребенка с телефоном в образовательных целях, используя проверенные приложения, различные цифровые образовательные платформы, поощряя участие в интерактивных заданиях и олимпиадах для закрепления и расширения знаний. Данная практика также хороший метод приучения ребенка к умению самостоятельно добывать знание равно умение учиться.

Слайд 7

 И помните: не жалейте времени, не отталкивайте ребенка, если он подошел к вам с вопросом или хочет поговорить по душам. Следите за его здоровьем и поощряйте его успехи. Будьте с ребенком в дружеских отношениях. У вас все получится, стоит только захотеть!

Перейдем к волнующим вопросам:

….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610846-roditelskoe-sobranie-kak-nauchit-rebenka-uchi