Урок математики 2 класс

Тема:«Закрепление пройденного материала.»

Цели:

 - Повторение и закрепление знаний, умений и навыков по данной теме;

- Развитие, закрепление вычислительных навыков учащихся в пределах 100;

- Развитие познавательной активности, внимания, логики и интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности, не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

- создание эмоционального настроя, формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке;

- уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

- понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;

- сравнивать предметы, объекты;

- находить общее и различие;

- классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

Предметные УУД:

- выработать умение оперировать ранее полученными знаниями;

- умение применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях;

- название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 100;

- называть геометрические фигуры; вычислять периметр многоугольника;

- называть числа в порядке увеличения и по порядку пределах 100;

- выполнять вычисления;

- применять знания о соотношении величин;

- решать задачи.

Оборудование и источники информации:

- компьютер,

- проектор,

-презентация,

-раздаточный материал.

Ход урока:
I. Организационный момент.
Учитель: -Наступила зима и принесла с собой снег, метель и снежинки. Три снежинки влетели к нам в класс. (Слайд 2 – 3) Учитель: -Откройте тетради, запишите число, «Классная работа». Учитель: -Посмотрите внимательно на слайд и подумайте, какая снежинка похожа на ваше настроение. Выберите одну и нарисуйте на полях тетради.

отличное – , хорошее – , не очень – .

Учитель: -Поднимите руки, кто выбрал первую снежинку. Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение! Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех. Как это сделать? Учитель: И так, будем внимательными, активными, трудолюбивыми.

II. Основная часть. Сообщение темы и цели урока. Учитель: - Какой праздник зимой самый веселый, долгожданный? Дети: Новый год! (Слайд 4) Учитель: -Раньше праздновали Новый год 1 сентября. В 1700 году Петр Первый перенёс празднование Нового года на 1 января, как это было принято уже во всех европейских странах. Так с легкой руки Петра Первого Новый год стал зимним праздником. (Слайд 5) Учитель: - Без чего не обходится Новый год? Дети: - Без елки. (Слайд 6) Учитель: - Давайте отправимся в зимний лес за елочкой. Проложим себе путь, выполняя чистописание. (Слайд 7)

1. Минутка чистописания.

Учитель: - Чтобы провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. - Посчитайте, сколько согласных букв, в словах «Классная работа». (8). Половину строчки пишем цифру 8. - А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6) Пишем половину строчки цифру 6.

Число 8 будет соответствовать числу десятков.  Число 6 будет соответствовать числу единиц. Какое число получили? (86)

Учитель: - Запишите число 86. Замените число суммой разрядных слагаемых. Подчеркните число, написанное каллиграфически правильно. Учитель: -А теперь поменяйте местами цифры в числе 86. Какое число получили? (68). Запишите его. -Оцените работу соседа по парте. Учитель: -Подула зима. Поднимается ветерок, пролетают снежинки, все чаще и больше и вот началась метель. Учитель: - Мы ехать дальше не можем, потому что не видно дороги. А чтобы прекратилась метель, мы должны выполнить математический диктант.

2. Математический диктант. (Слайд 8)

-Найдите сумму чисел 9 и 6.

-20 уменьшить на 6.

-Первое слагаемое 8, второе слагаемое 9. Найдите сумму.

-24 увеличить на 5.

-Какое число на 8 больше, чем 12?

- Уменьшаемое - 16, вычитаемое – 8. Найдите разность.

- Запиши число, в котором 2 десятка и 5 единиц.

-Из какого числа надо вычесть 3, чтобы получить 9.

-Найдите разность чисел 14 и 9.

-Напишите наименьшее двузначное число.

Учитель: – Проверим свои ответы :15, 14, 17, 29, 20, 8, 25, 12, 5,10. Учитель: - Поднимите руки, у кого нет ошибок, у кого одна, у кого две. Молодцы, вы хорошо справились с этим трудным заданием. Учитель: – Расставьте эти числа в порядке убывания. Учитель: - Посмотрите на слайд, каждому числу соответствует буква. Расшифруйте слово. (Слайд № 9) Учитель: -А теперь прочитайте полученное слово. Дети: –Повторение. Учитель: - Как вы думаете, что этим хотели сказать снежинки? Чем мы будем заниматься на уроке? (ответы учащихся). Учитель: -Сегодня на уроке повторим сложение и вычитание в пределах 100, решим задачи, найдём соотношение чисел, повторим таблицу умножения. Учитель: - Мы не заметили, как оказались на опушке леса, а кто -нас встречает, мы узнаем, отгадав загадку. Кто стоит среди сугробов
И не требует тепла?
И морковка вместо носа,
Под ведерком голова.
Не грустит и не поник,
Это милый... (Снеговик) (Слайд 10) Дети: - Снеговик Учитель: – Прочитайте, что он говорит. Снеговик: - Чтобы войти в лес вам необходимо выполнить мои задания! Учитель: -Давайте постараемся правильно выполнить все задания.

3. Устный счет. (Слайд 11)

На слайде: 12 – 4 16 – 8 8 + 5

15 - 11 19 - 4 13 – 6

19 – 7 – 5 17 – 12 +7

4. Вычислить примеры на умножение. (Слайд 12) (3 ученика работают у доски, остальные в тетрадях )

На слайде: 2 · 8 = 2 · 6 = 2 · 7 =

3 · 5 = 3 · 7= 3 · 4 =

2 · 4= 2 · 9 = 3 · 2 =

Учитель:- Проверяем.

5. Решение задач. (Слайд13)

1. Дед Мороз и Снегурочка в школе подарили подарки 20 мальчикам и 20 девочкам. Сколько детей получили подарки от Деда Мороза и Снегурочки?

2.Белочка к праздничному столу на Новый год насушила 15 белых грибов и 30 подосиновиков. На сколько больше белочка насушила подосиновиков, чем белых грибов?

3.В вазе лежало 13 апельсинов и 7 мандаринов, а яблок столько, сколько апельсинов и мандаринов вместе. Сколько яблок было в вазе?

6. Работа в тетрадях.

Учитель: - Следующее задание Снеговика - выполнить преобразования. (Слайд 14)

На слайде: 5 дм = см 10 см = мм 67 см = дм см 1 дм 1 см = см 34 мм = см мм Учитель: – Проверяем. Снеговик: – Молодцы! Вы справились с заданиями! Учитель: -А вот и лесная красавица! (Слайд 15) Учитель: – Ребята скажите, можно срубить елочку? Дети:- Нельзя! Они нужны всем: и птицам, и зверям, и людям, она радует своей красотой.

Учитель: - У хорошего Деда Мороза есть специальный питомник, в котором выращивают ёлки для праздников. Из этого питомника ёлки рассылают на ёлочные базары. (Слайд 16 - 17)

ПЕСЕНКА про ёлочку Учитель: –Так как скоро Новый год, Снеговики просят вас помочь им украсить лесную красавицу. А чтобы узнать, какие игрушки можно повесить на ёлку, нужно правильно выполнить задания. Поможем им? Приступаем к работе. Игрушка – шар. (Слайд 18) Учитель: – Чтобы повесить шар, нужно при помощи арифметических знаков восстановить равенство. (2 ученика работают у доски, остальные в тетрадках)

32 * 8 = 24 46*10 =56

36 * 18 = 54 32*2 =30

90 * 5 = 85 50*5 =45

46 * 4 = 50 23*40 =63

Учитель: -Проверяем. Молодцы! Вот за правильный ответ Шар на ёлочку пойдет.

Игрушка – морковка. Учитель:- Следующая игрушка – морковка. Чтобы ее повесить нужно решить задачи на смекалку. (Слайд №19) Задачи: 1) Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на 2 ноги? (12 кг) 2) На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (4) 3) Три девочки готовили ёлочные игрушки к Новому году. Втроём они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них? (3 часа)4) Ребята делают гирлянду к новому году. Сначала берут белое колечко, затем красное, зелёное и желтое. И так по порядку. Какого цвета будет десятое колечко? (красное)

Учитель: - Вы решили все так ловко.
Вот для елочки морковка. (Слайд 20) Игрушка - бусы. Учитель: - Следующая игрушка – бусы. Для того чтобы украсить елочку бусами, рассмотрите ряды чисел, выявите закономерности и продолжите каждый ряд в соответствии с подмеченной вами закономерностью. (Слайд 21) 100, 90, 80, 70, 60,…, …, …, …, …  . 12, 23, 34, 45, …, …, …, … .

Учитель:- Проверяем. Молодцы, вы справились, и мы можем повесить бусы на ёлочку.

7. Решение составной задачи. (Работа в тетрадях.) (Слайд 22)

Учитель:- Чтобы повесить игрушку-верхушку, нужно решить задачу. К Новому году ребята 2-А класса вырезали 25 ёлочек, а снежинок на 5 меньше. Сколько всего игрушек вырезали ребята?

-Прочитайте условие задачи.

-Что известно в задаче?

-Что неизвестно?

-Какие слова возьмём для краткой записи?

-Подставим данные в краткую запись.

-Запишем решение задачи в тетрадь самостоятельно.

-Проверим решение задачи. 

Учитель:

– Вы решили все так ловко.
Вот верхушка на макушку

Ёлочки-красавицы.

Учитель: – Молодцы ребята. Вы справились! Снеговики благодарят вас за помощь. Учитель: – Давайте поиграем возле ёлочки - слепим снеговика. (Слайд 23)

Физминутка Лепим мы снеговика из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
Вот такой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий это голова.
Шляпа будет из ведра
Нос - морковь, а глаза - 
Два веселых огонька.
Всё готов наш снеговик.
У него довольный вид.
Тот смеется до ушей,
Веселит он малышей.Учитель:- У нас получился озорной, любопытный снеговик. Ребята, прочитайте, что он говорит. Снеговик: - Если выполните мои задания, то встретите Дедушку Мороза! Учитель: – Ребята, вы хотите встретить Дедушку Мороза? Тогда постарайтесь выполнить правильно задания. Работать нужно в группах.8.Геометрическое задание. (Слайд 24)

Учитель: - 2 группы - вы исследователи. Вам нужно из разрезанных частей собрать геометрическую фигуру и найти периметр. Учитель: 3 группа - вы эксперты. Вам нужно дополнить предложения.

На листочке: Четырёхугольник – это…

Периметр – это…

Квадрат – это….

Учитель: - Проверяем. Молодцы! Снеговик вами очень доволен. Навстречу к нам выходят Дедушка Мороз со Снегурочкой! (Слайд № 25) Дедушка Мороз: - Поздравляем вас с наступающим праздником.

Желаем высоких оценок,
И схватывать все на ходу!
Желаем во всем быть лишь первым
В грядущем учебном году!

Учитель: – Ребята, давайте узнаем, как празднуют Новый год в других странах. (читают ученики) 9. Сообщение.

Испания (Слайд №26).

В Испании существует традиция, в новогоднюю ночь есть виноград. Под бой часов нужно съесть 12 виноградных ягод, по одной за каждый из двенадцати грядущих месяцев.

Италия (Слайд №27).

В Италии принято из квартир в самую последнюю минуту старого года выбрасывать разбитую посуду, старую одежду и даже мебель. Вслед за ними летят хлопушки, конфетти, бенгальские огни. Считается, что если в новогоднюю ночь выбросить старую вещь, то в наступающем году купишь новую. А все дети ждут волшебницу Бефану, которая прилетает ночью на метле и через каменную трубу проникает в дом. Она наполняет подарками детские башмачки, специально подвешенные к камину.

Приднестровье (Слайд № 28 - 29).

В каждой стране свой новогодний персонаж. Во Франции- Пэр Ноэль, в Америке –Санта Клаус, а в Приднестровье –всеми любимый Дед Мороз. Это добрый Дедушка с длинной бородой и в валенках. У Деда Мороза есть прекрасная внучка Снегурочка. Традиционно празднование Нового года происходит в кругу семьи. С боем курантов пьют шампанское, загадывают при этом заветное желание на будущий год, дарят друг другу подарки. Залпы фейерверков на улицах возвещают о наступлении Нового года.

III. Итог урока. Рефлексия.

Учитель: - Наше путешествие подходит к концу. Какое задание больше всего понравилось?

 - Какое вызвало затруднение?

Обобщение. Выставление оценок.

Учитель:- У каждого есть 3 кружочка (красный, желтый, синий).
– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, поднимите красный кружочек.
– Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – синий.
– Если вам было сложно разобраться, вам нужна помощь – желтый.

Домашнее задание.

Учитель:- Дед Мороз дарит вам необычные конфеты, с индивидуальными домашними заданиями.

Учитель: – Урок окончен. Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611400-urok-matematiki-2-klass