Конспект урока «Решение элементарных задач в пределах 2»

Этапы и виды работы на этапе

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

1. Оргмомент

Приветствие учителя.

Организованная посадка учащихся

Активизировать внимания учащихся.

1. Устный счет

Учитель предлагает

• прямой и обратный счёт до 5;

Ой, кто это там катится? Это же колобок торопится на урок, опаздывает. На встречу идет заяц.

Заяц дает задание расставить цифры по порядку.

У меня есть картины с предметами, но я не знаю сколько их (поднимают цифру 1 или 2).

Поиграем в игру: я показываю цифру, а вы называете (1, 3, 2)

Работа с дидактическим материалом.

Учащиеся выполняют задание учителя.

Корригировать и развивать внимание и память;

Планировать объём материала с учетом психофизических особенностей учащихся.

1. Актуализация знаний

Чистописание

Дальше катится колобок и встречает волка.

Волк дает задание написать цифру 2.

Встречает Медведя. Решить примеры на увеличение и уменьшение в пределах 2 (аквариум, дерево). Обвести правильный ответ и раскрасить.

- Сколько кругов? (один). Под круг ставится карточка с цифрой 1.

- Показываем детям карточку со знаком + . Повторяем хором: это знак плюс или прибавить, добавить.

- Прибавляем еще один круг. Ставим под него тоже карточку с цифрой 1.

- Далее показываем знак =, повторяем хором название : -- равно, получится

- А сколько будет кружков? Давайте посчитаем: один, два. Будет два.

Ставим под двумя кружками карточку с цифрой 2.

- А теперь мы этот пример запишем в тетрадь, но сначала отдохнем.

Учащиеся выполняют задание учителя. Складывают геометрические фигуры из палочек.

Отвечают на вопросы учителя.

Корригировать и развивать внимание и память;

Корригировать и развивать мыслительные операции и умения устанавливать логические и причинно-следственные связи;

Продолжаем формировать у обучающихся представления о геометрические фигурах прямоугольник, квадрат, круг, треугольник.

1. Физкультминутка

Мишка косолапый.

Выполняю динамические движения в соответствии со словами.

Корригировать и развивать общую моторику (координацию движений) путем выполнения физических упражнений.

1. Сообщение нового материала

Учитель объявляет тему урока: сегодня мы свами будем решать задачи.

Колобок встречает лису. Решение задач. Составление примеров.

Объяснение темы с помощью наглядного материала.

Учащиеся слушают учителя. Отвечают на вопросы.

Корригировать и развивать словарный запас и связную устную речь, за счет введения в речь новых математических терминов: первый-последний

1. Пальчиковая гимнастика

Карандаш в руке катаю,

Между пальчиков верчу.

 Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Учащиеся выполняют движения, проговаривая текст.

Корригировать и развивать мелкую моторику (координацию движений) путем выполнения физических упражнений.

1. Закрепление

Учитель предлагает учащимся повторить изученный материал.

В тетрадях приклеивают цифры (примеры).

Учащиеся выполняют задание учителя

Выполняют задание в тетради.

Корригировать и развивать мелкую моторику путем выполнения заданий на рабочих листах: закрашивание предметов; Следить за правильной осанкой детей на уроке.

1. Итог урока

Вопросы по пройденной теме урока.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Обобщение полученных знаний