Конспект занятия для дефектолога: знакомство с профессиями водителя и парикмахера

Тема:  Развитие зрительной памяти «Профессии».

Цель: формировать представление о разных профессиях.

Задачи:

Образовательные

Актуализировать знания о профессиях людей (название, какие действия выполняет, что нужно для работы, с кем или с чем работает).

Познакомить с профессиями взрослых: водитель и парикмахер и значением их труда в жизни.

Закреплять умение составлять описательный рассказ о профессии по плану-схеме.

Коррекционно-развивающие

Формировать пространственно-временные представления посредством работы с календарём.

Развивать логическое мышление в процессе отгадывания загадок о профессиях.

Развивать зрительную память в процессе выполнения заданий игры «Прятки».

Продолжать развивать пространственную ориентировку на плоскости альбомного листа.

Развивать графические умения.

Продолжать учить устанавливать последовательность событий.

Воспитательные

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

Воспитывать желание учиться и делать открытия.

Воспитывать умение слушать взрослых.

БУД:

Личностные учебные действия - осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.

Коммуникативные учебные действия: умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик); умение обращаться за помощью и принимать помощь.

Регулятивные учебные действия: умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)

Познавательные учебные действия: умение узнавать и называть геометрические фигуры, составлять узор по образцу.

Форма проведения занятия: Индивидуальное занятие.

Виды деятельности: игровая, творческая, познавательная, продуктивная.

Методы и приемы:

Наглядный – показ карточек, творческая деятельность.
Словесный – объяснение материала, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Практический – упражнения направленные на изучение и закрепление нового материала

Оборудование:карточки, разрезные картинки, компьютер.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Приветствие.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

- Здравствуй.

-Как настроение? Готов поработать?

2. Актуализация знаний.

Загадки о профессиях

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться он всем говорит;

Кто болен, он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Врач )

С огнём бороться мы должны,

Мы - смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? (Пожарный)

Ставят ловких две руки каблуки на башмаки.

И набойки на каблук – тоже дело этих рук. (Сапожник)

Он учит детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать.

Ежедневно спозаранку в руки он берёт баранку.

Крутит, верит так и сяк, но не съест её ни как. (Учитель)

Скажите, кто так вкусно готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты… (Повар)

- Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем говорить?

-Как ты догадался?

- Сегодня мы будем изучать профессии людей.

- Какие профессии ты знаешь?

- Давай посчитаем, сколько профессий ты знаешь.

Дефектолог выставляет перед ребенком предметные картинки с изображением профессий, которые он назвал. Одной предметной картинки заведомо нет.

- Посчитай, сколько карточек с профессиями перед тобой.

- Какой профессии не хватает?

3.- А сейчас ты будешь задавать мне вопрос «Кто это?». Повтори.

- Я буду показывать картинку, а ты спрашивать меня….

Дефектолог показывает картинки с изображением профессий: портной, парикмахер, водитель, повар, милиционер, почтальон, продавец, пожарник.

После того, как ребенок задаст вопрос «Кто это?», дефектолог отвечает «Это….»

- А теперь поменяемся, я буду задавать вопрос «Кто это?», а ты - отвечать мне «Это….».

- Взрослые заняты полезными делами: кто-то шьет одежду, кто-то стрижет людей, сапожник ремонтирует обувь, пожарник тушит огонь, кто-то строит и т.п. Каждого, кто занят полезной работой нужно уважать.

4.Упражнение для развития тонкой моторики рук

Крепко мячик мы сжимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Чтобы пальцы никогда,

Не боялись бы труда.

5.Игровое упражнение «Кто что делает?»

- Мяч волшебный получай, на вопросы отвечай!

Врач – лечит, ставит градусник, выписывает лекарства, назначает уколы.

Повар – готовит завтрак, обед, ужин.

Водитель – водит машину, перевозит грузы.

Учитель – учит детей читать, писать, считать.

Строитель – строит здания.

Пожарный – тушит пожары, спасает людей.

6.Собери разрезную картинку по образцу.

7.Графические задания.

Перед воспитанником - альбомный лист с изображением извилистой дороги.

- Помоги водителю приехать домой.

- Рассмотри рисунок. Человек какой профессии на ней изображен?

- Кого он везет?

- Покажи, кто в автобусе сидит впереди? Позади?

- В какую сторону едет автобус?

- Что у автобуса наверху? Внизу?

- Что у автобуса спереди?

- Покажи пассажиров, которые находятся между водителем и другими пассажирами.

8.Заключительная часть. Рефлексия

Вот и закончилось занятие.

- Расскажи, что мы сегодня делали?

- С какими профессиями ты сегодня познакомился?

- Молодец!

Оценивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611630-professii