- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по математике для 6 класса «Осевая и центральная симметрия»
Тема: «Осевая и центральная симметрия»
Цель работы:
- Научиться строить симметричные точки, отрезки и фигуры относительно прямой и точки;
- Закрепить навыки работы с линейкой и циркулем;
- Развивать пространственное мышление и точность построений.
Задания:
1. Осевая симметрия (относительно прямой):
- Построить точку, симметричную данной.
- Построить симметричный отрезок, сравнить длины.
- Построить симметричный треугольник, сравнить стороны и углы.
2. Центральная симметрия (относительно точки):
- Найти центр симметрии для отрезка.
- Построить фигуру, симметричную треугольнику относительно его вершины.
- Построить симметричную фигуру относительно внешней точки.
Формат работы:
- Индивидуальные задания с чёткими инструкциями;
- Требуется использование циркуля и линейки;
- Включает сравнение элементов исходных и симметричных фигур.
Результаты:
- Ученики понимают разницу между осевой и центральной симметрией;
- Умеют применять построения на практике;
- Видят связь между симметрией и равенством фигур.
Материал готов к распечатке на одном листе сразу 4 одинаковых варианта.
Постройте прямую m и точку В, не лежащую на прямой m. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой m.
Постройте отрезок MN и проведите прямую a, не пересекающую его. Постройте отрезок M1N1., симметричный отрезку MN относительно прямой a. Измерьте и сравните длины отрезков MN и M1N1.
Постройте остроугольный треугольник MLK и проведите прямую n, не пересекающую его. Постройте треугольник M1L1K1, симметричный треугольнику MLK относительно прямой n. Сравните стороны ML и M1L1, LK и L1K1; углы M и M1, K и K1.
Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
Для треугольника ABC построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку С.
Для треугольника DFS построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точкуX, находящуюся вне треугольника.
Постройте прямую m и точку В, не лежащую на прямой m. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой m.
Постройте отрезок MN и проведите прямую a, не пересекающую его. Постройте отрезок M1N1., симметричный отрезку MN относительно прямой a. Измерьте и сравните длины отрезков MN и M1N1.
Постройте остроугольный треугольник MLK и проведите прямую n, не пересекающую его. Постройте треугольник M1L1K1, симметричный треугольнику MLK относительно прямой n. Сравните стороны ML и M1L1, LK и L1K1; углы M и M1, K и K1.
Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
Для треугольника ABC построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку С.
Для треугольника DFS построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точкуX, находящуюся вне треугольника.
1.Постройте прямую m и точку В, не лежащую на прямой m. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой m.
2.Постройте отрезок MN и проведите прямую a, не пересекающую его. Постройте отрезок M1N1., симметричный отрезку MN относительно прямой a. Измерьте и сравните длины отрезков MN и M1N1.
3.Постройте остроугольный треугольник MLK и проведите прямую n, не пересекающую его. Постройте треугольник M1L1K1, симметричный треугольнику MLK относительно прямой n. Сравните стороны ML и M1L1, LK и L1K1; углы M и M1, K и K1.
4.Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
5.Для треугольника ABC построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку С.
6.Для треугольника DFS построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку X, находящуюся вне треугольника.
1.Постройте прямую m и точку В, не лежащую на прямой m. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой m.
2.Постройте отрезок MN и проведите прямую a, не пересекающую его. Постройте отрезок M1N1., симметричный отрезку MN относительно прямой a. Измерьте и сравните длины отрезков MN и M1N1.
3.Постройте остроугольный треугольник MLK и проведите прямую n, не пересекающую его. Постройте треугольник M1L1K1, симметричный треугольнику MLK относительно прямой n. Сравните стороны ML и M1L1, LK и L1K1; углы M и M1, K и K1.
4.Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
5.Для треугольника ABC построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку С.
6.Для треугольника DFS построить центрально-симметричную ему фигуру, приняв за центр симметрии точку X, находящуюся вне треугольника.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612173-prakticheskaja-rabota-po-matematike-dlja-6-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.