Сценарий эко-квеста по химии «Химия на страже планеты»

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА» ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА ОДЕЖДЫ (Наименование колледжа)

Сценарий эко-квеста по химии «Химия на страже планеты»

Составитель – преподаватель высшей категории Фрунзенская О.А.

Санкт-Петербург

2025

Эко-Квест: Химия на страже планеты

Цели:

• Сформировать у студентов глубокое понимание роли химии в решении экологических проблем. Показать, что химия - это не только наука о веществах, но и ключ к созданию экологически чистых технологий, переработке отходов и мониторингу загрязнений.

• Повысить экологическую грамотность и культуру студентов. Нужно, чтобы участники квеста стали более осведомленными о текущих экологических вызовах и способах их решения, а также осознали свою личную ответственность за сохранение планеты.

• Развить интерес к научным исследованиям в области экологии и химии. Квест призван вдохновиьт студентов на дальнейшее изучение химии и участие в научных проектах, направленных на защиту окружающей среды.

Обучающие задачи:

• Закрепить и расширить знания студентов в области химии, особенно в контексте экологических проблем. Задания квеста будут охватывать различные аспекты химии, такие как анализ загрязнений, разработка экологически чистых материалов, переработка отходов и использование альтернативных источников энергии.

• Научить студентов применять теоретические знания на практике для решения конкретных экологических задач. Участникам предстоит проводить эксперименты, анализировать данные и разрабатывать решения для смоделированных экологических ситуаций.

• Ознакомить студентов с современными технологиями и методами, используемыми в экологической химии. Квест позволит участникам узнать о новейших разработках в области мониторинга загрязнений, очистки воды и воздуха, а также переработки отходов.

Развивающие задачи:

• Развить навыки командной работы и сотрудничества. Квест предполагает работу в командах, где каждый участник вносит свой вклад в решение общих задач.

• Развить критическое мышление и умение анализировать информацию. Студентам предстоит оценивать различные источники информации, выявлять проблемы и предлагать обоснованные решения.

• Развить творческие способности и умение находить нестандартные подходы к решению проблем. Задания квеста будут требовать от участников креативности и умения мыслить за пределами привычных рамок.

• Развить навыки коммуникации и презентации результатов. Участникам предстоит представлять свои решения и результаты исследований перед другими командами и экспертами.

Воспитательные задачи:

• Сформировать у студентов чувство ответственности за состояние окружающей среды. Нужно, чтобы участники осознали, что каждый из них может внести свой вклад в сохранение планеты.

• Воспитать экологическую культуру и бережное отношение к природе. Квест будет способствовать формированию у студентов привычек, направленных на снижение негативного воздействия на окружающую среду.

• Повысить мотивацию к изучению химии и других естественных наук. Квест покажет студентам, что наука может быть не только интересной, но и полезной для общества.

• Сформировать активную гражданскую позицию в вопросах охраны окружающей среды. Участники квеста могут принять решение стать активными участниками экологических движений и инициатив.

Оборудование: компьютер с проектором, доска, мел, Периодическая система, таблица растворимости.

Ход мероприятия

(Ведущий: [Студент-активист/Преподаватель] с горящими глазами приветствует участников)

"Приветствую вас, будущие защитники нашей планеты! Сегодня мы с вами погрузимся в мир экологических вызовов и попробуем найти решения, используя мощь химии и глубокие знания экологии. Готовы к захватывающему Эко-Квесту?"

(Ведущий объясняет правила)

"Вы разделитесь на команды и будете решать сложные, но безумно интересные экологические задачи. Это не просто викторина, это настоящий мозговой штурм! Задачи будут представлены в самых разных форматах: головоломки, ребусы, кейсы, требующие анализа данных и принятия взвешенных решений. Ваша задача - не просто найти правильный ответ, а предложить наиболее эффективное и экологически безопасное решение."

(Ведущий приводит примеры задач)

"Представьте, что вам нужно разработать оптимальный способ утилизации отходов для целого города. Или предложить меры по снижению выбросов вредных веществ в атмосферу от крупного промышленного предприятия. А может быть, вам предстоит оценить экологический риск при использовании нового химического вещества в сельском хозяйстве. Все эти задачи требуют не только знаний, но и креативного подхода, умения работать в команде и видеть проблему с разных сторон."

(Ведущий воодушевляет участников)

"Помните, от ваших решений зависит будущее нашей планеты! Не бойтесь экспериментировать, предлагать смелые идеи и доказывать свою точку зрения. Удачи вам, юные экологи! Пусть победит самый умный, креативный и экологически ответственный!"

(После этого начинается работа в командах, обсуждение, поиск решений и презентация результатов.)

(Ведущий объявляет о начале первого этапа)

"Итак, команды, время пришло! Первый этап нашего Эко-Квеста - "Химическая головоломка". Ваша задача - расшифровать загадочное послание, которое приведет вас к ключу к решению первой экологической проблемы. Послание зашифровано с помощью химических элементов и формул. Разгадав его, вы узнаете, какой вид отходов требует вашего немедленного внимания. Время пошло!"

(На экране появляется первое задание: ребус, состоящий из символов химических элементов и простых химических формул, например: H₂O + Fe + O₂ -> ?)

(Ведущий наблюдает за работой команд, подбадривает их и отвечает на вопросы, не давая прямых подсказок)

"Вижу, что работа кипит! Не забывайте, что химия - это язык природы. Попробуйте взглянуть на элементы и формулы с точки зрения их свойств и реакций. Что происходит, когда эти вещества взаимодействуют? Какой процесс они описывают? Ответ кроется именно в этом!"

(Через некоторое время, когда команды начинают приближаться к решению, ведущий добавляет)

"Отлично! Некоторые команды уже близки к разгадке. Помните, что расшифрованное слово - это только первый шаг. Вам нужно будет не просто назвать вид отходов, но и кратко описать, почему он представляет экологическую опасность и какие методы утилизации вы считаете наиболее подходящими. Будьте готовы представить свои аргументы!"

(После того, как все команды справились с первым заданием, ведущий объявляет о переходе ко второму этапу)

"Прекрасно! Вы успешно расшифровали послание и определили, что речь идет о... (называет вид отходов, который был зашифрован в ребусе, например, "пластиковых отходах"). Теперь вас ждет второй этап - "Кейс-стади: Пластиковая дилемма". Вам предстоит рассмотреть реальный кейс, связанный с проблемой загрязнения пластиком, и предложить комплексное решение, учитывающее экономические, социальные и экологические аспекты. В вашем распоряжении будут данные о производстве, потреблении и переработке пластика в конкретном регионе. Ваша задача - разработать стратегию, которая позволит минимизировать негативное воздействие пластика на окружающую среду и создать устойчивую систему управления отходами."

(Командам выдаются кейсы с подробным описанием проблемы, статистическими данными и возможными вариантами решений.)

(Ведущий продолжает мотивировать участников)

"Не забывайте, что ваша задача - не просто найти самое дешевое или самое простое решение, а предложить наиболее эффективное и экологически ответственное. Учитывайте все факторы, анализируйте данные и не бойтесь предлагать инновационные подходы. Помните, что будущее нашей планеты в ваших руках!"

(Команды углубляются в изучение кейсов, активно обсуждают данные, рисуют схемы и разрабатывают стратегии.)

(Ведущий, наблюдая за их работой, подходит к каждой команде, задает наводящие вопросы и помогает им структурировать свои мысли.)

"Вижу, что вы активно работаете над кейсом. Обратите внимание на жизненный цикл пластика: от производства до утилизации. Где возникают основные проблемы? Какие этапы можно оптимизировать? Не забывайте о принципе "трех R": Reduce (сокращение), Reuse (повторное использование), Recycle (переработка). Как вы можете применить его в данном контексте? И подумайте о роли потребителей: как можно изменить их поведение, чтобы снизить потребление пластика и повысить уровень переработки?"

(По мере приближения времени окончания второго этапа, ведущий объявляет)

"Внимание, команды! Время на разработку стратегии подходит к концу. Пожалуйста, подготовьтесь к презентации своих решений. У вас будет 5 минут, чтобы представить свою стратегию, объяснить ее преимущества и ответить на вопросы жюри. Жюри будет оценивать не только эффективность вашего решения, но и его реалистичность, экономическую обоснованность и социальную приемлемость. Удачи!"

(Команды готовятся к презентациям, оттачивают свои аргументы и готовят наглядные материалы.)

(Начинаются презентации. Каждая команда представляет свою стратегию, используя слайды, графики и диаграммы. Жюри задает вопросы, требующие глубокого понимания проблемы и умения аргументировать свою позицию.)

(После завершения всех презентаций, жюри удаляется на совещание.)

(Ведущий, чтобы не дать участникам заскучать, проводит небольшую викторину на экологическую тематику, задавая вопросы о химических элементах, загрязняющих веществах и экологических проблемах.)

"А пока жюри принимает непростое решение, давайте немного разомнем мозги и проверим ваши знания в области экологии и химии. Готовы? Какой химический элемент является основным компонентом парниковых газов?"

(После викторины, жюри возвращается и объявляет результаты.)

(Ведущий с волнением объявляет победителей.)

"Итак, друзья, жюри приняло решение! И победителем нашего Эко-Квеста становится команда... (называет команду-победителя)! Поздравляем вас с заслуженной победой! Ваша стратегия была признана наиболее эффективной, реалистичной и экологически ответственной. Вы продемонстрировали глубокие знания, креативный подход и умение работать в команде. Но я хочу отметить, что все команды показали отличные результаты и предложили интересные решения. Вы все - настоящие герои нашей планеты!"

(Ведущий вручает победителям призы и дипломы.)

"Спасибо всем за участие в нашем Эко-Квесте! Надеюсь, что этот опыт вдохновит вас на дальнейшие исследования и разработки в области экологии и химии. Помните, что будущее нашей планеты зависит от каждого из нас. Давайте вместе делать мир чище и лучше!"

(Ведущий завершает мероприятие словами благодарности и призывом к дальнейшим действиям.)

"На этом наш Эко-Квест завершен. Но наша работа по защите окружающей среды только начинается! Присоединяйтесь к экологическим организациям, участвуйте в акциях по уборке мусора, пропагандируйте экологически ответственный образ жизни и делитесь своими знаниями с другими. Вместе мы сможем изменить мир к лучшему!"

В конечном итоге, эко-квест "Химия на страже планеты" должен стать не просто развлекательным мероприятием, а мощным инструментом для формирования экологически ответственного поколения, способного решать сложные экологические проблемы и строить устойчивое будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612326-scenarij-jeko-kvesta-po-himii-himija-na-straz