Рабочая программа курса внеурочной деятельности Орлята Росси 1 класс

Пояснительнаязаписка

Рабочаяпрограммаразработанавсоответствиистребованиямифедеральныхгосударственныхобразовательныхстандартовначальногообщего образования, с учетом Программы развития социальной активностиобучающихся начальных классов «Орлята России» ФГБОУ Всероссийскийдетский центр «Орлёнок». Это позволяет обеспечить единство обязательныхтребований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной ивнеурочной деятельности.

Актуальностьиназначениепрограммы

Внедрение программы «Орлята России» в практику школ РоссийскойФедерациипозволяетрешатьоднуизглавныхзадачгосударственнойполитикивсфереобразования–сохранениеиразвитиеединогообразовательного пространства России. Актуальность продиктована общимконтекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилениемроли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Обобразовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимойдеятельности»артикулируетсякаквтекстахпоследнегоФГОСначального общего образования, так и в Федеральной рабочей программевоспитания, в которой указывается, что «поощрение социальной активностиобучающихся»можетрассматриватьсявкачестве«основнойтрадициивоспитанияв образовательной организации».

Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствуетвосстановлениюбогатогоопытавоспитательнойработысподрастающимпоколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современногомира.

Целькурса:формированиеу ребёнкамладшегошкольноговозрастасоциально-ценностныхзнаний,отношенийиопытапозитивногопреобразованиясоциальногомиранаосновероссийскихбазовыхнациональныхценностей,накопленныхпредыдущимипоколениями,

воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, егоистории,культуре,природе,развитиесамостоятельностииответственности.

Задачикурса:

• воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу,малойРодине,общности граждан нашейстраны,России;

• воспитыватьуважение к духовно-нравственной культуре своейсемьи,своегонарода,семейнымценностисучётомнациональной,религиозной принадлежности;

• формировать лидерские качества и умение работать в команде.Развиватьтворческиеспособности и эстетическийвкус;

• воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни,прививатьинтерескфизической культуре;

• воспитыватьуважениектруду,людямтруда.Формироватьзначимостьипотребностьвбезвозмезднойдеятельностирадидругихлюдей;

• содействоватьвоспитаниюэкологическойкультурыиответственногоотношениякокружающемумиру;

• формироватьценностноеотношениекзнаниямчерезинтеллектуальную,поисковуюиисследовательскуюдеятельность.

Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном планешколы

На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу внеделю в 1- 4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1класс-33 недели; 2-4класс-34 учебныхнедели вгод).

Формыпроведениязанятий:занятие-игра,беседа,конкурс,квест,пешеходнаяпрогулка,экскурсия.Обучающиесявыполняютразличныетворческиезаданияизаданияисследовательскогохарактера.Проводятсядидактические, развивающие и ролевые игры, учебные диалоги. Занятия могутпроводиться не только в классе, но и на улице, в парке, в музее. Большоезначениедлядостиженияпланируемыхрезультатовимееторганизация

проектнойдеятельностиучащихся,котораяпредусмотренавразделахпрограммы.

Формапромежуточнойаттестации–ролеваяигра

Взаимосвязьспрограммойвоспитания

Программаучебногокурсавнеурочнойдеятельностиразработанавсоответствии с федеральной образовательной программой начального общегообразования.Этопозволяетнапрактикесоединитьобучающуюивоспитательнуюдеятельностьпедагога,ориентироватьеёнетольконаинтеллектуальное,ноинанравственное,социальноеразвитиеребёнка.

Этопроявляется:

• • ввыделениивцелипрограммыценностныхприоритетов;

• вприоритетеличностныхрезультатовреализациипрограммывнеурочнойдеятельности,нашедшихсвоеотражениеиконкретизациювпрограммевоспитания;

• винтерактивныхформахзанятийдляобучающихся,обеспечивающихихвовлеченностьвсовместнуюспедагогомисверстникамидеятельность.

Содержаниеучебногокурсавнеурочнойдеятельности

1класс

Трек«Орлёнок–Эрудит».Ценности,значимыекачестватрека:познание Символ трека – конверт- копилка Трек «Орлёнок – Эрудит» занимаетпервый месяц второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс ивсесвязанныеснимновыеправилажизнедеятельностистановятсядляпервоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны,поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны,познакомитьобучающихсясразнымиспособамиполученияинформации.

Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека:милосердие, доброта, забота Символ трека – Круг Добра Реализация трекапроходит для ребят 1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглыйгод.Важно,какможнораньшепознакомитьобучающихсяспонятиями

«доброволец»,«волонтёр»,«волонтёрскоедвижение».Рассказываяотимуровскомдвижении,вкоторомучаствовалиихбабушкиидедушки,показать преемственность традиций помощи и участия. В решении данныхзадачучителюпоможетпразднованиевРоссии5декабря Дняволонтёра.

Трек«Орлёнок–Мастер».Ценности,значимыекачестватрека:познание Символ трека – Шкатулка мастера. В рамках данного трека детизнакомятсястезисом,чтоможнобытьмастерамивразныхсферахдеятельности,вразныхпрофессиях.Срокиреализациитрека«Орлёнок–Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трекадети–активныеучастникиМастерскойДедаМороза:готовятклассиклассную ёлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем классномишкольномпразднике.Втораячастьтрекаопределенадлязнакомстваслучшими мастерами своего дела и различных профессий (на уровне регионаилистраны);посещенийместработыродителей-мастеровсвоегодела,краеведческихмузеев ипр.

Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека:здоровыйобразжизниСимволтрека–ЗОЖик(персонаж,ведущийздоровый

образжизни)Времядляреализацииэтоготрекаобусловленонеобходимостьюусилить двигательную активность детей, так как к середине учебного годанакапливаетсяопределённаяфизическаяиэмоциональнаяусталостьотучебнойнагрузки.Надеемся,чтодополнительныефизкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемостьдетей,чтоактуально в зимний период.

Трек«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти».Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–альбом«Мы-хранители»Врамкахтрекапроисходитценностно-ориентированнаядеятельностьпоосмыслениюличностногоотношенияксемье,Родине,ксвоемуокружениюиксебелично.Ребёнокдолженоткрытьдлясебязначимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного краячерезпониманиефразы«ЯимоёделоважныдляРодины».Основнаясмысловая нагрузка трека:Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) –хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своейстраны.РешениюзадачтрекаспособствуетпразднованиеДнязащитникаОтечества,Международногоженского дня и другихпраздников.

Трек«Орлёнок–Эколог».Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека–РюкзачокэкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека«Орлёнок–Эколог»позволяютпроводитьмероприятиязапределамизданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользованияприродныхматериаловприизготовленииподелок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамкахэкологического субботникаи пр.

2класс

Трек «Орлёнок – Лидер» Ценности, значимые качества трека: дружба,команда Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данноготрекадетиприобретаютопытсовместнойдеятельности,чтоявляетсянеобходимымвначалеучебногогода.Педагогможетувидетьуровеньсплочённостиклассногоколлектива,сформироватьдетскиемикрогруппыдля

приобретенияиосуществленияопытасовместнойдеятельностиичередованиятворческих поручений.1«Лидер–это…»Введениевтему,мотивация,целеполагание.Знакомствоспонятием«Лидер»:лексическаяработа–значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет вкоманду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учительобъясняетзадание,учитдетейслушатьдругдруга,показывает,какправильнотакие задания выполнять, даёт ребятам подсказки, что нужно сделать привыполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу»(мяч,имя,слово«Привет!»),«молекула»,«имяхором»и др.

Трек«Орлёнок–Эрудит»Ценности,значимыекачестватрека:познаниеСимволтрека–Конверт-копилкаТрек«Орлёнок–Эрудит»занимаетпервыймесяцвторойчетверти,котораяотличаетсяналичиемразличных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – вэтот период дети знакомятся с разными способами получения информации,что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной.Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация иинтерескучёбе.

Трек«Орлёнок–Мастер»Ценности,значимыекачестватрека:познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детизнакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферахдеятельности,вразныхпрофессиях.Срокиреализациитрека«Орлёнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трекадети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая частьтрекаопределенадлязнакомстваслучшимимастерамисвоегодела(науровнерегионаилистраны).

Трек «Орлёнок – Доброволец» Ценности, значимые качества трека:милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данноготрека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной периодможно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создастиподдержитобщеенастроениедобра,взаимопонимания,удовлетворённости

не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учительможет обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое времяучебного года.

Трек «Орлёнок – Спортсмен» Ценности, значимые качества трека:здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этоготрека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей,так как к середине учебного года накапливается определённая физическая иэмоциональнаяусталостьотучебнойнагрузки.Надеемся,чтодополнительныефизкультурно- оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизитьзаболеваемостьдетей,что актуальновзимний период.

Трек«Орлёнок–Эколог»Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека–рюкзачокЭкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека«Орлёнок–Эколог»позволяютпроводитьмероприятиязапределамизданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользованияприродныхматериаловприизготовленииподелок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамкахэкологического субботника

Трек«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти»Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–альбом«Мы–хранители» Данный трек является логическим завершением годового циклаПрограммы.Врамкахтрекапроисходитценностно-ориентированнаядеятельностьпоосмыслениюличностногоотношенияксемье,Родине,ксвоему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принятьзначимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.Основнаясмысловаянагрузкатрека:Я–хранительтрадицийсвоейсемьи.Мы(класс)–хранителисвоихдостижений.Я/Мы–хранителиисторическойпамяти своейстраны

3-4классы

Трек «Орлёнок – Лидер» Ценности, значимые качества трека: дружба,командаСимволтрека–конструктор«Лидер»Впроцессереализацииданного

трекадетиприобретаютопытсовместнойдеятельности,чтоявляетсянеобходимымвначалеучебногогода.Педагогможетувидетьуровеньсплочённости классного коллектива в начале учебного года, сформироватьдетские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередованиятворческихпоручений

Трек«Орлёнок–Эрудит»Ценности,значимыекачестватрека:познаниеСимволтрека–конверт-копилка.Трек«Орлёнок-Эрудит»занимаетпервый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержаниемразличных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – вэтот период дети знакомятся с разными способами получения информации,что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной.Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокаямотивацияиинтереск учёбе.

Трек«Орлёнок–Мастер»Ценности,значимыекачестватрека:познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детейзнакомятстезисом,чтоможнобытьмастерамивразныхсферахдеятельности,в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок-Мастер» поделенына два временных промежутка: во время первой части трека дети готовятновогоднийспектакль,концертилипредставление,втораячастьтрекаопределена для знакомства с лучшимимастерами своего дела (на уровнерегионаилистраны).

Трек «Орлёнок – Доброволец» Ценности, значимые качества трека:милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данноготрека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной периодможно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создасти поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённостине только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учительможет обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всегоучебного года.

Трек «Орлёнок – Спортсмен» Ценности, значимые качества трека:здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этоготрека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей,так как к серединеучебногогоданакапливаетсяопределённаяусталость,вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, чтодополнительныефизкультурно-оздоровительныемероприятияпозволятснизитьзаболеваемостьдетей,что актуально взимний период.

Трек«Орлёнок–Эколог»Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека–рюкзачокЭкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека«Орлёнок–Эколог»позволяютпроводитьмероприятиязапределамизданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользованияприродныхматериаловприизготовленииподелок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамкахэкологического субботника.

Трек«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти»Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–альбом.«Мы–хранители» Данный трек является логическим завершением годового циклаПрограммы.Врамкахтрекапроисходитценностно-ориентированнаядеятельностьпоосмыслениюребёнкомличностногоотношенияксемье,Родине,ксвоемуокружениюиксебелично.Ребёнокдолженоткрытьдлясебяипринятьзначимостьсохранениятрадиций,историиикультурысвоегородногокрая,черезпониманияфразы«Яимоёделоважныдля Родины».

Планируемыерезультатыосвоенияучебногокуравнеурочнойдеятельности

Личностныерезультаты:

Гражданско-патриотическоевоспитание:

• осознаниесвоейэтнокультурнойироссийскойгражданскойидентичности;

• сопричастностькпрошлому,настоящемуибудущемусвоейстраны иродногокрая;

• уважениексвоемуидругимнародам;первоначальныепредставленияочеловекекакчленеобщества,оправахиобязанностигражданина,качествахпатриотасвоей страны.

Духовно-нравственноевоспитание:

• пониманиесвязичеловекасокружающиммиром;

• бережноеотношениексредеобитания;

• проявлениезаботыоприроде;неприятиедействий,приносящих

Физическоевоспитание,культураздоровьяиэмоциональногоблагополучия:

• • соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и другихлюдей)образа жизнивокружающейсреде(втомчислеинформационной);

  • бережноеотношениекфизическомуипсихическомуздоровью.

Трудовоевоспитание:

• • осознаниеценноститрудавжизничеловекаиобщества,ответственноепотреблениеибережноеотношениекрезультатамтруда,интерескразличнымпрофессиям.

Экологическоевоспитание:

• • бережноеотношениекприроде;

  • неприятиедействий,приносящихейвред.

Ценностинаучногопознания:

• • первоначальныепредставленияонаучнойкартинемира;

  • познавательныеинтересы,активность,инициативность,любознательностьи самостоятельностьвпознании.

  • проявлениежеланияобогащатьсвоизнания,способностькпоисково-исследовательской деятельности.

Метапредметныерезультаты:

Универсальныеучебныепознавательныедействия:

• • способность к демонстрации своих знаний и умений из личногожизненногоопыта;

  • способность к применению своих знаний и умений, способностьвыражатьсвоимысли;умениесоставлятьсовместносучителемобщиеправилаповедения;

• • умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,сопоставление,классификациюизученныхфактов(подруководствомпедагога);

  • умениеориентироватьсявмирекнигиискатьнеобходимуюинформацию(подруководствомпедагога);

  • умениепониматьнравственныеценностиобщества:добро,человеколюбие,благотворительность(подруководством педагога);

  • умениеприобретатьопытсоставлениякомплексаупражненийдля

• умениевысказыватьсвоюточкузренияипытатьсяеёобосновывать,приводяаргументы;

• умениесотрудничатьиработатьвгруппе,выражатьсвоимыслиясно,корректно поотношениюкокружающим;

• умениеответственноотноситьсяксвоимобязанностямвпроцессесовместной деятельности

Универсальныеучебныерегулятивныедействия:

• • умение оценивать свои поступки и действия, свои возможностиспособствоватьпроявлениюсамостоятельности,инициативности,организованности;

• умениепланироватьэтапыпредстоящейработы,определятьпоследовательностьдействий,объективнооцениватьих;проявлятьготовностьизменятьсебя;

• умениеприниматьисохранятьпоставленнуюзадачу,осуществлять поиск средств её достижения, самостоятельно формулироватьцельпослепредварительногообсуждения,планироватьсвоидействиявсоответствии споставленной задачей;

• формирование умения оценивать свои поступки и действия, своивозможности;

• формированиеуменияприменятьсвоизнаниявпрактическойдеятельности.

Предметныерезультаты:

1. класс

умение раскрывать своими словами первоначальные представления обосновныхнормахповедениявклассе,школе,выражатьсвоимисловамипониманиезначимостидружбывклассе,формированиеколлективныхправилколлектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе,школе;умениеприменятьполученныезнанияизразличныхобластейвсовместнойколлективнойдеятельности;представленияонекоторыхпонятиях

иправилахрешениялогическихзадач;знаниеглавныхкачествэрудита:смекалка,ум,знание,любознательность,внимательность,увлеченность,изобретательность;узнаватьглавныеисточникизнанийэрудита:книга,журналы,газеты; выполнять несложные коллективные работы проектногохарактерасовместносовзрослыми;приобретатьопытхудожественно-эстетического наполнения предметной среды человека; умение выполнять вопределеннойпоследовательностикомплексутреннейзарядки;расширятьсловарный запасновымисловами итерминами.

1. класс

знакомствоспонятием«лидер»,еговажнымикачествами;наличиепервоначальногоопытаосмысленияинравственнойоценкипоступковповедения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство созначением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речиязыковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуацииобщения; работа со значением слова«мастер»; умение ориентироваться внаименованияхосновныхтехнологическихопераций:исполнятьпесниспростыммелодическимрисунком,выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения;лексическаяработаспонятиямидоброволециволонтёр»,

«добровольчество»,умениеопределятьглавнуюмысльмультфильм;осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умениеосознаватьценностьприродыинеобходимостьответственностизаеесохранение;умениеприводитьпримеры,иллюстрирующиезначениеприродыв жизни человека;умение соблюдать правила экологичногоповеденияв школеи в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде; владениеразличными приёмами слушания научно-познавательных текстов об историиродногокрая;использованиевречиязыковыесредствадлявыражениямыслейи чувств.

1. 1. 3-4 классы

пониманиепонятия«Лидер»,знаниеспособывыявлениялидероввколлективе,качестваихарактеристикичеловека-лидера;умениестроить

логические рассуждения; формулировать утверждения, строить логическиерассуждения;расширениезнанияоразнообразиипрофессийиихроли;знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтёр»,

«добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которыеволонтёрысовершаютсосмысламидеятельностиволонтёра(безвозмездностьиделодлядругих–помощь,забота);знанияоположительномвлияниизарядкинаукреплениездоровья;умениесистематизироватьосновныесоставляющиездоровогообразажизни;усвоениесведенийопонятияхэкологияиэколог;пониманиенеобходимостисоблюденияправилэкологическогоповедениянаприроде;знакомствоспонятиями“хранитель”,

«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейнымценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и мировойистории,чувства гордости задостижениямалойРодины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

1. класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

1. класс

Учебно-методическоеобеспечениепрограммыреализациикурса

Курсобеспеченметодическимиидидактическимиматериалами,размещенныминасайтеКорпоративногоуниверси тетаРоссийскогодвиженияшкольников

Материалыдляобучающихся

Дляобучениянакурсахнеобходимозарегистрироватьсянасайте,далееследоватьинструкции:

1. Онлайнкурс«Академиягражданина»

2. Онлайнкурс«Основысоциальногопроектирования»

3. Онлайн-курс«Анимацияонлайн(анимируйсРДШ)»

4. Онлайнкурс«ФотостудиясРДШ»

5. Онлайнкурс«Экологическоемышление»

6. Онлайнкурс«Совместноелидерство»

7. Онлайнкурс«Впорядке»

8. Онлайнкурс«Медиашкола»

Материалыдляпедагога

Дляобучениянакурсахнеобходимозарегистрироватьсянасайте,далееследоватьинструкции:

1. Курс«ОрганизациявоспитательнойработынаосновемероприятийРДШ»

2. Онлайнкурс«Академиягражданина»(дляпедагогов)

3. Онлайнкурс«Российскоедвижениешкольников:планированиеиорганизацияработы»

4. Онлайнкурс«Формированиегражданскойидентичностиуобучающихся4-11классов»

5. Онлайнкурс«Какподдержатьдеятельностьдобровольческогоотряда»

6. Онлайнкурс«Школаклассныхкураторов»

7. Контент-агрегаторвоспитательныхпрактик«ЕжедневносРДШ»

8. Методическоесопровождениепрограммыразвитиясоциальнойактивности«ОрлятаРоссии»

Листвнесенияизмененийидополненийврабочуюпрограмму

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613664-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel