Конспект занятия по ФМП «Необыкновенное путешествие в Страну Математики»

Доброе утро, всем кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся.

Доброе утро, людям и птицам,

Доброе утро приветливым лицам!

2. Вводная часть. 

Воспитатель: У всех прекрасное настроение, и мы с вами попробуем пронести его через все занятие. Посмотрите, какой интересный фиолетовый клубок лежит у нас на полу. Только ниточка у клубка распуталась, давайте пойдём по ниточке и посмотрим, куда она нас приведёт (идут по ниточке и находят фиолетовый конверт).

Воспитатель: Очень интересно: клубок фиолетовый, конверт фиолетовый… как вы думаете, кто мог написать нам это письмо? (конверт + картинки гномов).

Воспитатель: Давайте почитаем, что там написано:

«Здравствуйте,! Пишут Вам жители Фиолетового леса.  Злая колдунья заколдовала наш лес авсех гномов Фиолетового Леса заточила в сундуке если вы справитесь со всеми заданиями злой колдуньи, то получите ключ и освободите гномов. Помогите нам!»

Воспитатель: Что будем делать?

(Дети предлагают отправиться выручать жителей фиолетового леса).

Воспитатель: Молодцы, я знала, что вы храбрые и смелые ребята, только волшебный лес далеко и пешком туда не дойти….

Что же нам делать?

Ой, а в письме ещё что-то написано…. 

«Выполните задание на игровизоре и узнаете, на чем сможете попасть в Фиолетовый лес»

(Дети выполняют задание на игровизоре)

Графический диктант «самолёт»

Воспитатель: Найдите точку, затем приступайте к диктанту: 

1→ 2↑ 1→ 1↓  6→ 3↑  1→ 3↑  1→ 1↑ 2 → 7↓  4→  1↓ 1→ 1↓  

1 кл вверх, 1кл вправо, 2кл вверх, 1кл вправо, 1кл вниз, 6кл вправо, 3кл вверх,

1 кл вправо, 3 кл вверх, 1 кл вправо, 1 кл вверх 2 кл вправо, 7 кл вниз,

4 кл вправо, 1 кл вниз, 1кл вправо, 1 кл вниз.

Воспитатель: Теперь мамам нужно отобразить зеркально 2 половину.

Воспитатель: Что у вас получилось? (Самолёт)

Воспитатель: Всё понятно, мы должны полететь на самолёте, а чтобы завести мотор нам нужно посчитать от 0до 10 и обратно от 10 до 0.

Включается звук мотора самолета

Воспитатель:Отправляемся в полет. Полетели. Вижу место для посадки. (подходят к ковру Фиолетовый лес)

Влспитатель:Вот вам первое задание. Злая колдунья перессорила всех зверят-цифрят между собой, и они теперь не могут построиться друг за другом по порядку, а знаки > и < не знают, как правильно встать между цифрами.

Воспитатель: Ребята расставьте цифры в порядке возрастания.

Воспитатель: А мамы решат математические неравенства надо поставить знаки > < между цифрами

5 и 3, 2 и 4, 6 и 8, 1 и 0, 9 и 7 на коврографе.

Воспитатель:С этим заданием вы справились! А теперь дсапрлавайте перейдем к столам и выполним второе задание. Кто тут нас встречает? Пчелка, а зовут ее Жужа. Помогите пчёлке Жуже, колдунья заколдовала её любимую полянку, и теперь на ней нет ни одного цветка, ни одной бабочки.

Воспитатель:Поможем пчелке Жуже?

Воспитатель:Как же нам помочь пчёлке Жуже? (Можно украсить полянку, сделать цветы)

Воспитатель:Вам поможет игра «Чудо-соты 1»

(Дети собирают розы, образец черно-белый.

Мамы собирают клевер )

Ведущий:Посмотрите, сколько цветов получилось! Пчелка Жужа не может посчитать, давайте поможем ей и выполним третье задание злой колдуньи

Математические корзинки

Воспитатель: Ребята положите 2 тюльпана, а теперь добавьте 3 василька

Воспитатель: Сколько тюльпанов положили? (2).
- Сколько васильков? (3).

- Сколько всего цветов?(5). Как получили число 5? Значит, пять - это 2 и 3

- Обозначьте это количество цифрой.

- Какую цифру поставили? (5)
Воспитатель: Теперь число 5 получим другим способом.

Размещаем 1 тюльпан, и 4 василька.

Сколько тюльпанов положили? (1).
- Сколько васильков? (4).

- Сколько всего цветов?(5). Как получили число 5? Значит, пять - это 1 и 4

- Обозначьте это количество цифрой.

- Какую цифру поставили? (5)
Воспитатель: Мамы положите 6 тюльпанов, а теперь добавьте 3 василька

Воспитатель: Сколько тюльпанов положили? (6).
- Сколько васильков? (3).

- Сколько всего цветов?(9). Как получили число 9? Значит, 9 - это 6 и 3

- Обозначьте это количество цифрой.

- Какую цифру поставили? (9)
Воспитатель: Теперь число 9 получим другим способом.

Размещаем 2 тюльпана, и 7 василька.

Сколько тюльпанов положили? (2).
- Сколько васильков? (7).

- Сколько всего цветов?(9). Как получили число 9? Значит, 9 - это 2 и 7

- Обозначьте это количество цифрой.

- Какую цифру поставили? (9)
Воспитатель:Молодцы, справились с этим заданием!Полянку расколдовали, и теперь пчёлка Жужа будет летать над красивой полянкой.

Воспитатель:Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает?

Видишь, бабочка летает,Машем руками-крылышками.

На лугу цветы считает.              Считаем пальчиком.
Раз, два, три, четыре, пять. Хлопки в ладоши.
Ох, считать, не сосчитать!Прыжки на месте.
За день, за два и за месяц...    Шагаем на месте.
Шесть, семь, восемь,

 Девять, десять.                           Хлопки в ладоши.
Даже мудрая пчела,   Машем руками-крылышками.
Сосчитать бы не смогла! Считаем пальчиком.

Воспитатель:Пока вы отдыхали, злая колдунья приготовила еще одно, пятое задание. Перед вами игра «Геоконт».

Перед вами волшебный листок на котором написано задание

Вот вам шифр Ф1 – Ф3- Б4 – К3 – К1 – Ф1 – и Б1 – З3 – ж3 – Ж2 – З2

Воспитатель: Что же у вас получилось? И с этим заданием вы справились, колдовство закончилось, вы оказались сильней и мы освободили жителей Фиолетового леса