Моделирование ситуаций с «Дарами Фребеля» для развития логического мышления

Эти дружные сестрички,

Весь денек добывают огонек. Спички.

У меня есть лезвие тонкое, железное.

Обращайтесь осторожно,

Ведь порезаться мной можно. Нож.

Маленького роста я тонкая и острая,

Носом путь себе ищу

За собою нить тащу. Иголка.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Больше греться не хочу

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела» Чайник.

То назад, то вперед.

Ходит - бродит пароход

Он погладит нам бельё

Будет ровненьким оно. Утюг.

Игра «Разрешается – запрещается»

Цель: способствовать осознанному усвоению детьми правил дорожного движения; развивать быстроту реакции.

Ход игры:

Каждый ребеноквыкладывает смайлик без улыбки или с улыбкой. Воспитатель произносит незавершенные фразы, а ребенок отвечает при помощи смайлика положительно или отрицательно.

Незавершенные фразы:

1.Играть на проезжей части … (запрещается).

2.Переходить улицу на зеленый сигнал светофора… (разрешается).

3.Переходить улицу перед близко идущим транспортом… (запрещается).

4. Идти по тротуару… (запрещается).

5.Помогать пожилым людям переходить улицу… (разрешается).

7.Отвлекать водителя во время движения.. (запрещается).

8.Шуметь, шалить, громко разговаривать, мешать другим пассажирам в салоне автобуса…(запрещается).

Игра «Выложите предметы, которые могут быть горячими»

Цель: закреплять знания детей о потенциально опасных предметах в быту.

Ход игры:

Воспитатель предлагает выложить те предметы, которые могут оказаться горячими.

(Сковорода, чайник, свеча, горячая чашка, утюг, настольная лампа…)

Игра «Внимание, природа!»

Цель: закреплять знания об опасностях, которые могут произойти в природе (выложить).

Ход игры:

(Молния, змея, пожар, наводнение…).

Игра «Что может быть опасным, назови?»

Цель: Закрепить представление об источниках опасности в доме; развивать внимание мелкую моторику, чувство товарищества.

Ход игры:

Воспитатель предлагает каждому подумать и назвать опасную ситуацию, нанизав на шнурок одну деталь и предать другому.

Игра «Улицы города»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице.

Ход игры:

Беседа с детьми:

1.Какие дома на вашей улице?

2.Какое движение на вашей улице? (одностороннее или двухстороннее)

3.Где должны идти пешеходы? Где должны ездить автомобили?

4.Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?

5.Как обозначается пешеходный переход?

6.Какие сигналы светофора вы знаете?

Предложить детям выложить макет улицы города и обыграть, кто – то пешеход, кто – то водитель.

У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

Cвет зеленый - проходи!

Желтый - лучше подожди!

Если свет зажжется красный -

Значит,

Двигаться опасно!

«Практика применения игрового набора

«Дары Фребеля» в формировании навыка

безопасного поведения у детей»

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 202»

«Лучший урок безопасного поведения детей

- это пример окружающих ребёнка взрослых

Игра «Выложи отгадку»

Цель: Закрепить представление об источниках опасности в доме; развивать внимание, мелкую моторику.

(мыло, расческа, зубная щетка, утюг, игла с ниткой, ножницы, топор, пылесос, вилка, сковорода, чайник …)