Конспект урока изобразительного искусства на тему: узоры на крыльях: рисуем бабочек и создаём коллективную работу панно «Бабочки»

Этап урока

Содержание урока

УУД

1. Организационный момент (2 мин)

1. Приветствие и посадка

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Хава Турпал-Алиевна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Мне приятно всех вас видеть. Если у вас на партах лежат акварельные краски, кисти, стакан непроливайка, простой карандаш и ластик, то тихо садитесь на свои места.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

2. Работа с высказыванием

- Посмотрите на слайд, наш урок я хотела бы начать с одной интересной пословицы.

НЕ ВСЁ СТРИГИ, ЧТО РАСТЁТ

- Как вы понимаете это высказывание?(мнение детей, как они понимают это высказывание)

- Совершенно верно!

Микровывод: нужно брать от природы только самое необходимое, чтобы не уничтожить всё, что выросло, иначе потом не будет возможности утолить даже самые важные потребности.

- Итак, ребята, покажите правильной посадкой, что вы готовы к уроку.

3. Мотивация

- Ребята, обратите внимание на доску, на ней вы можете увидеть цветок. Но он грустит, ему кое-кого не хватает.

- Сегодня нам с вами предстоит дополнить наш цветок. Вы сделаете свою выставку из работ, которые у вас получатся в конце нашего урока, тем самым мы подарим радость цветку.

На доске магнитами прикреплён большой нарисованный цветок.

Л1, Л3, Р1, К2.

2. Актуализация знаний (3 мин)

1. Прогнозирование темы урока

- Ребята, какое сейчас время года? (весна)

- Какие признаки весны вы знаете?(возвращаются перелётные птицы, просыпаются медведи, зеленеет растительность, теплее греет солнышко)

- Весной, ребята, природа оживает, наполняется пением птиц, шелестом листвы и журчанием ручьёв. А ещё просыпается всё живое.

-Сегодня мы поговорим о маленьких обитателях нашей планеты.

- А о ком вы мне сами скажите, отгадав загадку.

На цветке сидит цветочек,

В два всего лишь лепесточка.

Лепестки цветные,

По краям резные.

Посидит и улетает.

Если кто не угадает,

То подскажет мамочка:

«Да ведь это ...» (БАБОЧКА)

- Так, о ком именно мы будем говорить и выполнять работу? (о бабочках)

- Правильно! О бабочках.

- Ребята, если мы говорим про бабочек, то предположите, какая же тема нашего сегодняшнего урока? (ответы детей)

- Верно, но если быть точнее, тема нашего урока: узоры на крыльях: рисуем бабочек и создаём коллективную работу - панно «Бабочки».

2. Целеполагание

- Ребята, на доске вы видите слова-помощники.

УЗНАТЬ,НАУЧИТЬСЯ

- Глядя на эти слова, подумайте и скажите, что вы хотите сегодня узнать на уроке и чему научиться? (ответы детей)

- Верно! Но если быть точнее, цель нашего урока: узнать о многообразии бабочек, рассмотреть узоры на их крыльях и научиться украшать их.

3. Планирование

- А сейчас мы ознакомимся с планом нашего сегодняшнего урока, который состоит из 2-х пунктов.

План:

1. Какие бывают бабочки.

2. Рисунок.

- Если вы готовы к осуществлению нашего плана, покажите правильную посадку.

- Отлично!

Л1, Л3, Р1, П1, К2.

3. Открытие новых знаний

(6 мин)

1. Работа по 1 пункту плана (Какие бывают бабочки.)

- Ребята, сейчас мы поработаем по 1 пункту нашего плана и узнаем про некоторые разновидности бабочек.

Легенда о рождении бабочки

- Для начала я прочту вам легенду о рождении бабочки. Слушайте внимательно!

- Когда-то богиня цветов Флора решила сделать богу Зевсу подарок: она взяла чистоту раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный блеск утренней росы, красоту и благоуханье всех земных растений и создала цветок, равного которому не было на всём белом свете. Бог Зевс, увидев такой великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежные лепестки. И - о чудо! - цветок оторвался от стебля и полетел. Так, по древнегреческой легенде, появились бабочки.

Беседа

- Итак, на Земле очень большое разнообразие бабочек. У бабочек две пары крыльев. Их крылья покрыты мелкими чешуйками, которые содержат красящие вещества и обеспечивают чудесную окраску бабочек. На голове у них расположены сложные глаза, усики, сосущий ротовой аппарат. У некоторых видов хоботок отсутствует.

- Представляете, ребята, на нашей планете существует около 140 тыс. видов бабочек.

- Но у них есть одна общая особенность. Это симметрия в узорах на крыльях бабочек.

-Кто знает, что такое симметрия?(ответы детей)

-Симметрия - это одинаковость в расположении деталей по противоположным сторонам от прямой.

- Окраска крыльев бабочки позволяет убедиться, что её левая и правая части абсолютно одинаковые. Окраску считают средством приспособления к окружающей среде. Каждое живое существо стремится выжить, сохранить себе жизнь, то естественно, любое её нарушение ведёт к гибели.

- А как вы думаете, чем питаются бабочки?(нектаром цветов)

- Верно! Они питаются нектаром цветов.

- А ещё бабочки все разные и не похожи друг на друга. В этом вы сейчас убедитесь сами.

На слайде показано многообразие видов бабочек.

- Кто-нибудь знает, как же развивается бабочка, как она появляется на свет?(ответы детей)

- В течение жизни бабочки, как и все насекомые не раз меняют форму. Вначале из яйца вылупляется гусеница. Гусеница неоднократно линяет и затем превращается в куколку, обматываясь тонкими нитями, из которых образуется плотный кокон. Кокон лопается, из него вылетает бабочка.

На слайде показан жизненный цикл бабочек.

- Теперь давайте внимательно рассмотрим некоторые виды бабочек.

1. Бабочка павлиний глаз.

- Бабочка павлиний глаз встречается в Европе и Японии. Этих красавиц осталось очень мало, они даже занесены в Красную книгу, поэтому они нуждаются в охране.

- Обратите внимание на форму крыльев и рисунок на них. Как можно это назвать?(узор)

- Правильно, узор. Из чего состоит узор на крыльях? (ответы детей)

- Совершенно верно, из кругов, похожих на глаз.

- Давайте рассмотрим узоры на крыльях других бабочек.

2. Бабочка махаон.

- Эта бабочка называется махаон. Живёт во многих местах в Евразии, Африки, Японии. Очень красивая бабочка с изящной формой крыльев.

- Посчитайте, сколько различных цветов присутствует в её окраске. (ответы детей)

- Из чего состоит узор на крыльях? (из кругов, волнистых линий, пятен)

3. Бабочка зорька.

- Вот бабочка зорька. Эта бабочка летает на опушках и лесных полянах.

- На передних крыльях у неё круг ярко-красного цвета, а обрамляет его жёлтый цвет, как будто солнце садится или встаёт, что напоминает зорьку.

- Идём дальше!

4. Тизания агриппина.

- Тизания агриппина - самая крупная бабочка в мире, размах крыльев до 30 сантиметров.

5. Ацетозея.

- Ацетозея - самая маленькая бабочка в мире. Размах её крыльев всего 2 миллиметра.

6. Урания.

-Урания - самая красивая бабочка в мире.

7. Бабочка - лимонница.

- Раньше всех весной появляется яркая бабочка - лимонница. Она живёт дольше всех - 10 месяцев: родится летом, перезимует, весной откладывает яички и погибает. Из них потом появятся гусеницы, которые превратятся затем в куколок, а из куколки вновь вылетит красивая бабочка.

8. Бабочка «Парусник Улисс».

- Эта бабочка обитает в Индонезии, питается листьями лимона и апельсина. Парусник Улисса считается одной из самых красивых бабочек.

Воспитательный момент (связь с жизнью)

- Но мы должны помнить о том, что к бабочкам необходимо относиться бережно и охранять их, и поэтому не нужно их уничтожать понапрасну, т.к. это часть природы, а природу мы должны беречь и любить.

-Помните, даже если просто подержать бабочку в руках, она уже не сможет летать. Её крылья покрыты мелкими цветными чешуйками. Взяв бабочку в руки, мы повреждаем эти чешуйки, они остаются у нас на пальцах, поэтому бабочка уже не полетит.

- Значение бабочек в природе немаленькое:

1. Бабочки являются пищей для птиц, ящериц, зверьков, пауков;

2. Они опыляют цветочные растения;

3. Также некоторые виды бабочек поставляют шёлковые нити для человека (например, бабочка-шелкопряд);

4. Да и вообще, они - краса нашей природы!

- Поднимите руку, кто бережно относится к нашим маленьким обитателям природы (бабочкам).

- Молодцы!

Игра «Отгадай-ка»

- Давайте проверим, как вы запомнили виды бабочек, которые мы сейчас рассмотрели, и поиграем в игру«Отгадай-ка».

-Ребята давайте найдём правильную тень

Элемент научности №1

- Ребята, а вы знали, что скорость полёта бабочки иногда превышает 60 км/ч?

Элемент научности №2

- Ребята, представляете, самая крупная ночная бабочка в мире -AttacusAltas. Размах её крыльев более 30 см и её часто ошибочно принимают за птицу.

Элемент научности №3

-Бабочки не слышат, но они могут чувствовать вибрацию, которая работает лучше, когда необходимо скрыться от хищников.

- Итак, сейчас мы узнали несколькоинтересных фактов о бабочках, можем идти дальше!

-Покажите правильной посадкой, кто готов продолжить наш урок.

- Отлично!

Физкультминутка

- Ребята, давайте немного отдохнём. Вставайте со своих мест и повторяйте движения за мной. (Дети выполняют движения за педагогом.)

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз- росой она умылась,

Два- изящно покружилась,

Три- нагнулась и присела,

На четыре - полетела.

У цветка остановилась,

Над ромашкой покружилась.

- Молодцы, ребята! Садитесь на свои места.

- Ребята, что интересного вы запомнили про некоторые разновидности бабочек? Какие виды вам запомнились? (ответы детей)

Микровывод по 1 п.п.: итак, ребята, мы узнали, что на нашей планете существует около 140 тысяч видов бабочек и подробно познакомились с некоторыми из них.

- Ребята, если мы выполнили 1 пункт плана «Разновидности бабочек», покажите солнышко!

- Молодцы!

Пр1, Пр2, Л1, Л2, Л3, Р1, Р2, К1, К2.

4. Закрепление

(25 мин)

2. Работа по 2 пункту плана (Рисунок.)

- Теперь можем приступить к самой интересной части урока, ко 2 пункту нашего плана, который называется «Рисунок».

- Сегодня вы побывали в роли бабочек. Кружились и порхали.

- Внимательно рассматривали виды бабочек, существующие в природе.

- Кто хочет изобразить бабочек и украсить их, хлопните в ладоши!

- Отлично!

- У меня в большой коробке много разных бабочек, но все они белые, одинаковые. Они прилетели на наш урок, для того, что бы вы их украсили.

- Закройте глаза и протяните ладошки!

Учитель раздаёт заготовки бабочек.

Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.

Проверка рабочего места

-Ребята,проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Для работы нам понадобятся акварельные краски, кисти, стакан непроливайка, простой карандаш и ластик.

Техника безопасности

- Но чтобы сделать всё правильно, ребята, мы с вами должны помнить про правила техники безопасности.

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Не делать резких движений во время работы.

3. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину.

4. Осторожно пользоваться красками и необходимыми на уроке материалами.

5. Не покидать рабочего места без разрешения учителя.

6. Не забывайте, что ваше рабочее место и вокруг должно оставаться в чистоте, не мешать товарищу.

7. Нужно использовать материалы только по назначению и убирать на край парты, когда они не нужны.

Пальчиковая гимнастика «Успех»

(Дети выполняют движения за педагогом.)

- Давайте немного настроимся на то, чтобы у нас всё получилось, разомнём наши пальчики и проведём пальчиковую гимнастику. Повторяем движения за мной.

- Поставьте перед собой ладошки так, чтобы они смотрели друг на друга, и с каждым добрым словом мы будем касаться одноимённых пальчиков.

- Повторяйте за мной:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всём (безымянными);

• и везде (мизинцами).

- Молодцы, сложили руки на парте.

Практическая работа

- А теперь приступаем к нашей работе.

- Начинаем! Работаем по следующему плану.

Инструкция:

1. Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам захочется.

2. Помните о симметрии.

- Используйте для украшения различные пятна, линии и точки. Нарисуйте различные овалы, кружки неправильной формы.

- Повтори (имя ребёнка), что нужно сделать с бабочкой?

- При помощи чего её украсить?

- Какие цвета использовать?

- О чём нужно не забыть? (о симметрии)

- Покажите солнышко, кому всё понятно.

- Отлично! Приступайте к работе!

- Немного намочите водой кисточки, разведите ваши краски, используя кисти и краски.

- Ребята, мелкие детали прорисовывайте тонкой кисточкой.

На слайде показан пример, какая бабочка может получиться.

- Кто закончил, покажите солнышко!

Физкультминутка

- Ребята, предлагаю немного отдохнуть. Встаём со своих мест и повторяем движения за мной. (Дети выполняют движения за педагогом.)

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся,

Два - прогнулся,

Руки в стороны развёл,

Видно, ключик не нашёл.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать,

Руку правую поднять -

И легонько помахать.

Повернуться вправо, влево.

Всё внимание собрать и работу продолжать.

- Молодцы, ребята! Садитесь на свои места.

Микровывод по 2 п.п.:

- Ребята, поднимите руку, кто закончил работать.

- Какие прекрасные работы у вас получились! Вы большие молодцы!

- Если мы выполнили 2 пункт плана «Рисунок», покажите солнышко!

- Отлично!

Пр3, Л1, Л2, Л3, Р2, Р3, К1.

5. Итог урока и рефлексия (4 мин)

1. Итог урока

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Давайте подведём итог.

Выставка работ: самооценивание, взаимооценивание, оценка учителем

- Теперь можем перейти к выставке ваших работ.

- Сейчас первый ряд выходит и показывает свои рисунки.

- Если у ребят получились аккуратные работы, похлопаем им. Я с вами согласна (не согласна).

Молодцы! Садитесь.

(аналогично 2 и 3 ряд)

- Теперь очередь второго ряда показывать нам свои работы. Если у ребят получились красочные работы, похлопаем им. Я с вами согласна (не согласна). Садитесь.

- И завершает нашу выставку работ третий ряд со своими рисунками. Если у ребят получились оригинальные работы, похлопаем им. Я с вами согласна (не согласна). Садитесь.

- Молодцы, вы все сегодня отлично поработали!

Вопросы:

-Итак, что вы сегодня узнали? (ответы детей)

- Чему научились на уроке? (ответы детей)

Вывод:

- Сегодня на уроке мы узнали о многообразии бабочек, рассмотрели узоры на их крыльях и научились украшать их. Вы хорошо потрудились на этом уроке и приложили свои старания!

- Если вы считаете, что мы выполнили цель нашего урока, покажите солнышко.

- Отлично!

2. Рефлексия

- Если у вас получилось всё легко, то покажите солнышко. Если были небольшие затруднения, покажите тучку.

- Отлично, ребята, спасибо за хорошую работу на уроке! Мне было приятно с вами работать! На этом наш урок окончен. До свидания!

- А теперь убираем свои рабочие места.

Л3, К2.