Конспект урока окружающего мира на тему: «На Юге Европы»

Этапы урока

Содержание

УУД

I.Мотивационный этап (3 мин)

• Приветствие:

-Здравствуйте, ребята, я рада вас приветствовать на уроке, меня зовут Хава Турпал-Алиевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

- Посмотрите на своего соседа по парте улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение. Садитесь.

• Мотивация:

-Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. В каждой стране есть свои достопримечательности. Мы с вами на уроке узнаем много интересного про некоторые города.

-Если вы готовы путешествовать, то покажите солнышко.

Р2-учиться высказывать свою точку зрения;

К2-доносить свою позицию, слушать и слышать партнеров.

II.Актуализация знаний (5 мин)

• Актуализация знаний:

Сегодня мы с вами вспомним путешествие с прошлого урока по странам Франция и Великобритания.

1) Назовите столицу Франции (Лондон)

2) Назовите столицу Великобритании (Париж)

3) На какой реке стоит Лондон? (на реке Темза)

4) Назовите достопримечательности Парижа (Эйфелева башня, Собор Парижской Богоматери, Лувр)

5) Назовите достопримечательности Лондона (Биг-Бен, Тауэр)

-Молодцы!

• Прогнозирование темы урока:

-Давайте, посмотрим вокруг. И рядом, и вдали находится удивительный мир, полный радости и света, загадок и тайн. Но много нового и интересного мы можем узнать и о том, чего не видели наши глаза.

- Один миг - и мы можем очутиться в Европе.

Просмотр видеофрагмента:

-А для того, чтобы узнать, где мы побываем сегодня на уроке, я предлагаю вам посмотреть небольшой видеофрагмент и сказать, куда мы отправимся сегодня. Итак, куда же мы отправимся?

- Верно. Сегодня на уроке мы отправимся в Италию и Грецию.

• Целеполагание:

-Ребята, какую цель мы с вами поставим перед собой?

-Совершенно верно, сегодня цель нашего урока, узнать, где находиться Италия и Греция на карте мира, какие достопримечательности есть в этих странах.

• Планирование:

-Сегодня мы с вами будем работать по следующему плану.

План:

1. Путешествие по Греции.

2. Путешествие по Италии.

Если вы готовы работать по пунктам плана, то покажите солнышко.

-Отлично тогда мы с вами приступаем к первому пункту нашего плана.

Л1-понимать необходимость приобретения новых знаний;

Р1-понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить.

III.Открытие новых знаний (17 мин)

• Работа по первому пункту плана:

-Ребята, вы слышали ли вы об Италии и Греции?

- А кто-нибудь бывал в этих странах?

-Сейчас посмотрим на карту и найдем. (2 ученика по очереди выходят к доске и показывают страны).

-С кем граничат Греция? А Италия?

-Чем омываются?

-Ребята, найдите на картах в учебнике.

-На карте хорошо видно, что Греция - страна остров. Её частью являются острова Корфу, Крит, Родос и другие.

Работа с учебником:

-Ребята, откройте свои учебники на странице 142.

-Давайте рассмотрим таблицу и узнаем столицы и государственный язык стран.

-Обратите внимание на таблицу, которая находится внизу учебника.

-Какой же государственный язык Греции? (греческий)

-А Италии? (итальянский)

-А сейчас мы отправимся в путешествие по южным странам Европы. Представьте, что вы путешественники.

Путешествие по Греции:

- Первая наша остановка будет в Греции.

В современной Греции очень многое напоминает о далёком далёком прошлом, о Древней Греции. О той поре рассказывают руины (т.е. развалины) старинных городов, храмов, крепостей.

-Давайте рассмотрим флаг Греции. Какого он цвета?

-А как вы думаете, что обозначают цвета? (предположения детей)

-Ребята, попробуйте описать этот флаг.

Флаг с горизонтальными равными чередующимися пятью синими и четырьмя белыми полосами. В левом верхнем углу полотна помещено изображение прямого (греческого) креста белого цвета.

-Ребята, вы представляете, что синий цвет символизирует море и/или небо, белый — морскую пену.

В столице Греции - Афинах - на высоком холме стоит главное из древних сооружений - Парфенон.

Это величественный храм, построенный в честь богини Афины. Могущественная богиня Афина считалась покровительницей (защитницей) города.

В центре Афин располагается здание Парламента.

Именно в Греции зародилась демократия - власть народа. Сегодня перед зданием Парламента в почётном карауле стоят гвардейцы в национальных костюмах. Сотни туристов собираются здесь, чтобы посмотреть торжественную церемонию смены караула.

Греция - родина Олимпийских игр. Первые игры проходили еще в глубокой древности. Сейчас в Греции от лучей солнца зажигают олимпийский факел. Затем его доставляют в тот город, где проводятся очередные Олимпийские игры.

Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н. э. в городе Олимпия в Южной Греции.

• Задание на карточках:

-Ребята, сейчас я вам раздам карточки, и вы должны будете поработать самостоятельно.

1. Столица Греции:

А) Лондон

Б) Афины

2. Греция - родина:

А) Олимпийских игр

Б) конных забегов

3. Когда прошли первые Олимпийские игры?

А) 10 лет назад

Б) более 100 лет назад

-Обратите внимание на слайд и сверьте свои ответы с ответами на слайде.

1. Столица Греции:

А) Лондон

Б)Афины

2. Греция - родина:

А)Олимпийских игр

Б) конных забегов

3. Когда прошли первые Олимпийские игры?

А) 10 лет назад

Б)более 100 лет назад

-Молодцы! Вы внимательно слушали и справились с этим заданием.

• Физкультминутка: (Видеофрагмент краб)

Работа по второму пункту плана:

Путешествие по Италии:

Продолжаем наше путешествие.

-Какую страну мы еще должны посетить? (Италию)

-Верно. Следующая наша остановка - Италия.

-Давайте рассмотрим флаг.

-Какого они цвета?

-Верно, триколор с вертикальными полосами зеленого, белого и красного цветов появился намного раньше самого государства. Зеленый цвет означает веру, белый – надежду, красный – любовь.

Столица Италии - Рим - очень древний город. Об этом напоминает грандиозное, наполовину разрушенное от времени сооружение в центре Рима - Колизей.

-Он был построен почти 2000 лет назад. В центре его располагалась арена, вокруг которой были ряды для зрителей. Здесь происходили кровопролитные представления: люди на арене сражались между собой и с животными (быками, львами и даже страусами), устраивали бои и между животными.

Рим очень красивый город. Здесь много фонтанов и дворцов.

-Обратите внимание на слайд, на слайде фонтан Треви в Риме.

В Риме располагается государство-город Ватикан. Это - самое маленькое в мире государство. Им управляет Папа Римский.

В Италии немало и других знаменитых городов. Например, Пиза славится сваей падающей башней.

Пизанская башня наклонена так, будто она вот-вот упадет.

-Удивителен город Венеция, который называют городом на войне. Он построен на островах и пронизан многочисленными каналами. Каналы образуют его улицы. По ним плавают на острых лодках - гондолах.

-Еще один интересный город Италии - Неаполь. Он расположен на берегу большого живописного залива. Неподалеку находится знаменитый вулкан Везувий.

Италия - родина замечательного сказочника Джанни Родари, который придумал увлекательную историю о приключениях Чиполлино и его друзей.

-Ребята, сейчас мы побывали в замечательных странах, много интересного узнали. А теперь я проверю на сколько вы были внимательные. Теперь вам нужно будет рассказывать мне о том, что вы запомнили.

В Италии есть множество музеев, в которых хранятся шедевры мировой живописи. Вот некоторые из них: (фото музеев в презентации)

1. Галерея Уффици, Флоренция.

2. Галерея Академии, Венеция.

3. Картинная галерея Брера, Милан.

4. Галерея Спада, Рим.

5. Галерея Боргезе, Рим.

В Италии также есть музеи в других городах, например, в Милане, Риме, Венеции, Сиракузах и других.

Микровывод:

-Ребята, какие из музеев вам понравились больше всего? Почему?

В музеях Италии хранится бесчисленное множество шедевров мировой живописи. В этом списке мы собрали самые известные работы, на которые едут посмотреть люди со всего мира.

сего мира.
Тайная вечеря - картина Леонардо да Винчи
Мертвый Христос - картина Андреа Мантенья
Корзина с фруктами - картина Караваджо
Мадонна со святыми - картина Джованни Беллини
Чудо святого Марка - картина Якопо Тинторетто
Пир в доме Левия - картина Паоло Веронезе
Гроза - картина Джорджоне

_________________________________________________________________________________________

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

• Игра «Верные/Неверные утверждения»

-Ребята, сейчас я вам буду говорить верные и неверные утверждения по новой теме. А вы попробуйте предположить, какие являются верными.

-Если ответ правильный, то вы должны хлопать, если неправильный, то молча сидеть.

-Покажите правильной посадкой, что вы готовы.

1. Греция и Италия омываются Средиземным морем (хлопают)

2. Столица Греции – Пекин (молчат)

3. Столица Италии – Рим (хлопают)

4. Пиза, Венеция, Неаполь - это памятники природы (молчат)

5. Колизей находится в Риме (хлопают)

-Молодцы!

• Работа в парах:

-Ребята сейчас вы будете работать в парах со своим соседом по парте.

-Сейчас я вам раздам карточки, вам нужно будет обсудить и соотнести достопримечательность.

1. ИТАЛИЯ
2. ГРЕЦИЯ

Пр1- Находить и показывать на карте страны и их столицы.

Л2- Бережно относиться к ценностям окружающего мира;

К2- Доносить свою позицию, слушать и слышать партнёров.

IV.Самостоятельное применение знаний (10 мин)

Задание №3:

-Ребята, найдите в тетради задание под номером 3.

-Ребята, сейчас вы должны будете в учебнике найти флаги Греции и Италии.

-С помощью учебника раскрасьте эти флаги в тетради.

-Покажите правильной посадкой, кто выполнил задание.

Проверка:

-Обратите внимание на слайд, покажите солнышко, если вы выполнили задание верно.

-Поднимите правую руку вверх, если вы немного ошиблись.

-Молодцы, ребята, вы были очень внимательны и справились с этим заданием.

-А теперь давайте подведём итоги урока.

К1-Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других;

П3- Перерабатывать полученную информацию.

V.Подведение итогов. Рефлексия.

(5 мин)

• Подведение итогов:

- Ребята, давайте подведем итоги нашего урока.

ВЫВОД:

-Ребята сегодня мы с вами посетили Италию и Грецию. Узнали много нового и интересного об этих городах. Рассмотрели достопримечательности и музеи.

-Что нового и интересного сегодня узнали на уроке?

-Совершенно верно, ребята, сегодня мы с вами узнали много нового и интересного. Выполнили очень много интересных заданий. У нас получилось необыкновенное путешествие. Вы большие молодцы!

- Если мы с вами выполнили все пункты плана и справились с целью нашего урока, поднимите руки вверх.

• Выставление оценок:

-Кто себе сегодня за работу на уроке может поставить оценку 5? Почему (согласна или не согласна)

-Кто может поставить себе оценку 4?

• Рефлексия:

-Покажите солнышко если урок, был познавательным, интересным и на уроке вам было все понятно, а кому было что-то не понятно, сделайте хлопок.

-Урок окончен. Спасибо за работу на уроке!

Р2- Учиться высказывать свою точку зрения;

К2- Доносить свою позицию, слушать и слышать партнёров.