Конспект урока "Заглавная буква в именах собственных"

Тема: «Заглавной буквы в именах собственных»

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в именах собственных.
 Задачи:

• Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной  буквы в именах собственных.

• Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.

• Воспитание познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии; любви к родному краю, к животным.

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей и подарим им свои улыбки. Теперь улыбнитесь друг другу. И мне подарите улыбку. Ведь улыбка дарит всем хорошее настроение. Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось
на весь урок. Присаживайтесь.

Слайд 1

Учитель:

А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

- Ребята, открываем тетради.

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь ,

За работу я возьмусь.

(Дежурные говорят орфографический режим, называют в словах знакомые орфограммы- учащиеся пишут сегодняшнее число, классная работа.)

2. Актуализация опорных знаний

Минутка чистописания.

- Сегодня во время минутки чистописания мы будем прописывать буквы. Посмотрите на них . Что их объединяет? ( Они заглавные)

О М Р

- На какие 2 группы можно разделить буквы (гласные и согласные)

Слайд 2

3. Словарная работа

Соедините слоги так, чтобы получились слова. Запишите их. Что общего у этих слов? (Это имена собственные , они пишутся с заглавной буквы)

Россия, Москва, Отечество

4. Сообщение темы и цели урока

- Определите тему урока, послушав стихотворение , которое прочитает нам Настя.

Стихотворение Е. Измайлова (читает ученик):

Буква обычная

Выросла вдруг,

Выросла выше

Всех букв-подруг…

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква

У строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали

Громко и гордо

Имя твое,

имя улицы,

города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой – уважения знак.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

(Заглавная буква в именах собственных).

- Чему мы сегодня научимся? (Научимся писать без ошибок имена собственные).

Слайд 3

Я приглашаю вас совершить путешествие на корабле в удивительную страну

Слайд 4

Обратите внимание на листочки, которые лежат у вас на столах, и скажите, можете ли вы сразу, в начале урока, заполнить пустые кружочки? (нет) (3 слайд )

Конечно, нет, но к концу урока мы должны будем сделать это, чтобы запомнить, какие существительные относятся к именам собственным. А зачем нам нужно это знать?

Чтобы ответить на этот вопрос, прочитайте еще раз тему урока.

(Чтобы писать эти слова с большой буквы.)

Кроме этого мы еще повторим другие изученные орфограммы.

5. Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме урока

И в этом нам поможет карта, по которой мы будем ориентироваться. (5 слайд).

МАОУ СОШ №28 2 Б класс    остров Загадочный    Встреча с дельфинами
                        Цветочный остров    Необитаемый остров

Путешествие начинается, и мы отправляемся в путь.(6 слайд)

Наша первая остановка – на острове Загадочный(7 слайд)

Здесь живут необычные животные, о которых мы узнаем сейчас в стихотворении

6. Большая буква в кличках животных (8 слайд )

Жили-были дед да баба
С маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою называли Жучкой.
А Хохлаткою они звали жеребенка.
А еще была у них курица Буренка.
А еще у них была собачка Мурка.
А еще – два козла:
Сивка да Бурка!

- Ребята, что за необычные животные жили у стариков?
Правильно ли даны клички животным?
Запишите кого, как надо звать?

У доски с объяснением

- Как напишете названия животных? А клички животных? Подчеркните заглавную букву в кличках животных.

Слайд 9

Собака Жучка, кошка Мурка, курица Хохлатка, корова Бурёнка, жеребёнок Сивка - Бурка

Вывод: Клички животных пишутся с заглавной буквы. Возьмите листок и заполните его. (клички животных)

(10 слайд)

Физкультминутка

(слайд 11 )

7. Большая буква в именах сказочных героев.

Ребята, посмотрите, что это за животные?
Что вы знаете о дельфинах?
Дельфины предлагают с ними поиграть, но прежде хотели бы услышать, знаете ли вы правила работы на уроке?

Правила учащихся на уроке (слайд 12 )

Правила работы:

– Уважай своего товарища
– Умей каждого выслушать
– Не согласен – предлагай

Викторина.

Я читаю отрывки из знакомых вам сказок, а вы, ребята, отгадываете, кто это и записываете?

– В чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая – маленькая, всего один дюйм. Ее так и прозвали … (Дюймовочка).

– Девочка, беленькая, как снежок и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня … (Снегурочка).

– Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, птиц и насекомых в сказке К.И.Чуковского? (Айболит).

– Как зовут малышей – коротышек из романа – сказки «Приключения Незнайки и его друзей?» (Незнайка, Знайка и т.д.)

– Почему авторы назвали так своих героев?

– Составьте предложение об одном из сказочных героев.

– Что общего во всех этих предложениях (имя героя)

Вывод: Имена сказочных героев пишутся с заглавной буквы. Запишем в листочек.

Cлайд 13

-Предлагаю записать предложение и с ним поработать.

Маленькая Снегурочка боялась солнца.

(Найти грам. основу, подчеркнуть опасные места) Молодцы!

- Продолжаем путешествие. И перед нами, Необитаемый остров (14 слайд)

8. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей )

-Ребята, это же пираты. Они хотят взять нас в плен. Дорогие пираты! У нас очень мало времени , отпусти нас. Мы выполним любое ваше задание.

9. Дифференцированная работа

Сейчас я проверю, как вы умеете дружно работать. (15 слайд)

Запишите самостоятельно слова

Проверка задания (самооценка) (16слайд)

Используя данные слова, скажите, как будут называть этих людей, когда они станут взрослыми?
Как будем писать эти слова? Почему?

Вывод: Имена, фамилии, отчества пишутся с заглавной буквы. Запишем на листок

Слайд 17

Молодцы! Я отпускаю вас. Продолжайте путешествовать.

Физкультминутка.

10. Заглавная буква в названиях городов, поселков, рек, морей и т.д.

Ребята, наше путешествие продолжается под звездным небом.

(18 слайд)

На что похожи звездочки? (Букетики цветов)

Значит, мы на верном пути. Звезды и лунная дорожка указывают нам путь к острову цветов.

(19слайд)

Хотели бы вы попасть на этот остров? Почему? (Посмотрите, сколько много солнца, ярких красок, разных цветов)

– А кто из вас может сказать, почему в названии острова слово Цветочный пишется с большой буквы? (Имя собственное)

На этом острове, конечно, замечательно, но я боюсь, что нас потеряют мамы и папы, и поэтому мы должны вернуться на Родину.

- Жители Цветочного острова спрашивают, знаете ли вы свой адрес в мире? (Слайд 20)

- Запишите предложения, дополнив их словами по смыслу.

Мы живём на планете (Земля), в стране (Россия), в городе (Балаково). Наша школа находится на улице (Трнавская).

Вывод: Как вы напишем слова, которые вставили в этот текст? Почему? Географические названия запишите на листочек Слайд 21

Наше путешествие подошло к концу.

11. Итог урока Давайте подведем итог нашей работы.

- Что мы относим к именам собственным? ( ФИО, клички животных, названия городов, сел, деревень, рек, озёр, морей, океанов, названия улиц ) Слайд 22

- Как они пишутся? (Имена собственные пишутся с заглавной буквы) Слайд 23

12. Рефлексия

Я хочу узнать, с каким настроением вы заканчиваете урок?

Кому из вас на уроке: (24 слайд)

– было все понятно
– было трудно
– было интересно

Всегда оставайся удачливым, смелым

Пусть только попутные веют ветра!

Но главное – чтобы

Ты в жизни ни делал,

Пусть все это будет во имя добра!

– В чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая – маленькая, всего один дюйм. Ее так и прозвали … (Дюймовочка).

– Девочка, беленькая, как снежок и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня … (Снегурочка).

– Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, птиц и насекомых в сказке К.И.Чуковского? (Айболит).

– Как зовут малышей – коротышек из романа – сказки «Приключения Незнайки и его друзей?» (Незнайка, Знайка и т.д.)

,

Буква обычная

Выросла вдруг,

Выросла выше

Всех букв-подруг…

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква

У строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали

Громко и гордо

Имя твое,

имя улицы,

города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой – уважения знак.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614547-konspekt-uroka-zaglavnaja-bukva-v-imenah-sobs